寒露手抄报内容模板简单。
作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的综合实践教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
寒露手抄报内容模板简单 篇1
活动目的:
1、通过了解冬天的特点及形成原因,以积极的心态对待冬天,热爱这个季节,培养学生多彩的生活情趣。
2、学习实践冬季保健知识,形成自我保护意识。
3、探索大自然的奥秘,培养爱科学、学科学的精神。
4、学会搜集、筛选信息。体验成功的快乐。
活动准备:
提前布置寻找冬天的活动
活动内容与时间安排:
一、揭示课题、提出问题、分组分工、落实任务。
二、观察冬天情景采访调查搜集资料整理资料、小组讨论研究小结。
三、全班交流汇报
活动过程:
第一课时
揭示课题
一、谈话导入,出示课题:
同学们,冬姑娘踩着曼妙的舞步,已悄然来到我们中间,她的裙阙所到之处,万物纷纷换上了冬装。冬天来了!冬天有什么比较特殊自然现象?这些现象的背后,又蕴含着哪些科学知识?冬天里有哪些动人的诗词歌赋童话故事?……今天我们一起来走进迷人的冬天。探索冬天的秘密。
二、揭示课题
1、出示冬天下雪图片,让学生体会冬天下雪时情景,进入情境。
2、回顾冬天的'情景,提出感兴趣的话题。比如,冬季有哪些特殊的自然现象?为什么会有这些自然现象?冬天里动植物是怎样过冬的?冬天里可以做哪些运动?有关冬天的诗词有哪些?……
四、学生选题、分组分工
落实任务
学生自选题目,选同一题目的人一组、确定组长,组长分工(冬季动植物组,冬季养生组、冬季文化组等)。
五、学生汇报、分工情况。教师检查人员分工情况
六、教师小结、提出活动要求,并进行安全教育。
同学们冬天有哪些秘密呢?这就要你们去认真观察,认真思考,认真调查,认真研究,认真探索。同时在活动中,不玩冰,不要冒险,注意安全。
学生课后观察调查、收集资料
第二课时
汇报总结
一、导入:
1、课件出示冬季雪景图片,教师声情并茂地讲述,把学生带入情境。
2、揭题:经过前一段时间的观察探究活动,大家对冬天真是了解了不少。一定有许多收获要迫不及待地展示。今天我们一起来揭开冬姑娘的神秘面纱,领略冬天的美!
二、冬季的自然现象:
冬天里有哪些不同与其它季节的自然现象?为什么会有这些自然现象?谁有这方面得材料,来汇报?
1、汇报冬季自然现象及其原因。
2、提问:雪是什么颜色?什么形状?怎么形成的?我听说有的同学给雪做了身份证,做好了吗?谁来展示一下。
3、学生展示作品
4、剪雪花比赛
雪花这么漂亮我们来剪一张雪花。比一比谁剪的雪花漂亮。
三、分组汇报:冬季动植物组:
介绍冬天动植物的变化及原因。
1、动物如何过冬
2、植物如何过冬冬季养生组:
师:冬天到来,动植物都有自己防寒保暖的措施,我们人又怎样更好地度过冬天呢?我们来倾听冬季养生组的建议。
1、学生介绍最常见的运动以及注意事项。
开展踢毽子比赛:一组派一个代表,一分钟之内比谁踢得最多。
2、介绍那些食物适合冬季吃,那些食物不适合冬季吃冬季文化组
1、师吟诗抛砖引玉。
2、汇报搜集到的诗词。师选择大家都比较熟悉的多种方式诵读。
3、列举冬天的童话故事,歌曲等。
4、出示歌曲《踏雪寻梅》师生一起欣赏。
三、总结延伸
啊,冬天有这么动人的诗,这么动听好听的歌,这么神奇的童话,冬天真美!你们爱不爱冬天?
那就在课下把这次寻找冬天,探索冬天活动中的感想、体会和收获写下来,画下来吧!
寒露手抄报内容模板简单 篇2
一、激趣导入
《这是一个好地方》歌曲导入,引入主题我为夷陵做广告,欣赏视频(2分钟)
关注:学生的神态和视频
出示主题板书:童眼看夷陵(1分钟)
确定研究任务你最了解夷陵的什么?板书:美景,美食,柑橘,茶叶等等美景,美食,柑橘,茶叶等等(3分钟)
关注:学生回答
二、自由分组,拟定计划学生分组,拟定计划。
温馨提示教师巡视学生拟定计划并选择所需要的材料(2分钟)
关注:学生拟定计划并选择相应的材料
三、学生活动研究活动
开始活动过程中注意安全,各组学生分组开展活动(15分钟)
关注:各组学生活动和教师的`指导
六、成果汇报学生展示其他同学文明观众,提出合理的建议和意见学生展示其他同学观看并评价 (15分钟)
关注:学生的展示
七、教师小结 2分钟
寒露手抄报内容模板简单 篇3
活动背景:
在机场、车站、码头、公路等场所,各种标志随处可见,这些标志如同形象语言时刻提醒人们遵守社会规则,给人们生活带来极大的方便为此,
确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。
让学生认识现实生活中常见的标志及其作用,了解标志的种类及人们生活的密切关系,进行礼貌礼仪教育。培养守规则的习惯,加强社会公德意识。
知识与技能:
透过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的潜力。
过程与方法:
引导学生在活动中透过探究式、访问式、题问式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。情感态度与价值观:
培养学生自觉遵守规则的意识,促进综合潜力的发展。
活动准备:
1、明确活动的目的和好处。
2、确定研究课题,制定活动方案。
3、搜集各类标志并制作成标志卡片。
4、上网或到图书馆查阅资料。
活动过程设计教师指导设计
一、准备阶段
(一)引出主题
1.导入
2.确定主题
3.提出问题
4.分组活动
5.汇报交流
1、同学们,你们明白生活中都有哪些标志吗?那么你们明白这些标志都有哪些作用吗?各种标志又与人们的生活有怎样的`关系呢?这些你们想了解吗?那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题,好吗?
2、板书主题:主题九《生活中的标志》。
3、说说关于标志你想了解哪些问题?
归纳问题
4、根据归纳的问题自由分组
(1)推选小组长
(2)确定要研究的问题
(3)填写并修改活动计划表
二、实施阶段
(一)收集资料
(二)选取整理材料
(三)拟定汇报方式
三、总结阶段
(一)成果展示
(二)活动拓展
1指导学生搜集资料的方法。
(1)调查采访。
(2)查阅书籍。
(3)上网查找。
(4)社会调查。
2、指导学生整理出最有价值的资料。
3、激发学生采取各种形式进行汇报,拟定汇报方式。
学生按自由、自愿的方式,汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、好处、作用以及与人们生活的密切关系。
向你熟悉的人宣传标志,使更多的人了解标志,运用标志,遵守社会公德。
活动记实:
第一课时
在教师的指导下确立主题和子课题
1、导入,引出主题
2、确立主题,板书:主题九、《生活中的标志》
3、提出问题:
(1现实生活中都有哪些常见的标志?
(2)各种标志有什么好处和作用?
(3)各种标志与人们的生活有什么关系/
(4)安全标志有哪些?
(5)汽车的标志有哪些?
(6)机场、火车站有哪些标志?等等
4、归纳问题
5、自由分组
6、推选小组长
7、小组长汇报本组要研究的问题
第二课时:制定活动方案
一、导入:上节课我们确定了本组要研究的问题,那么本节课我们各小组同学来制定一下活动方案。
二、1、各小组同学分别填写一下活动计划表。
2、小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组同学根据同学们的推荐修改活动计划表。
三、总结
第三课时:指导收集资料
一、导入:同学们,我们制定了活动方案,那么,我们采取什么方式搜集资料呢?
二、教师指导搜集有关标志方面的资料。
1、为学生带给相关的网站及有关书籍。
2、指导学生掌握搜集的方法。
三、总结。
第四课时:整理资料
一、导入:同学们,我们课下搜集了许多资料,下面我们进行一下整理。
二、学生把搜集到的资料进行组内整理。
三、把搜集到的标志进行分类。
四、学生设计,制作标志卡。
五、拟定汇报方式。
第五课时
一、导入:透过本次活动,把你了解到的生活中的标志展示给大家。
二、各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。
三、并向同学们介绍各种标志的好处及作用。
四、谈谈活动感受。
活动支持:
一、学校方面
1、学校开放图书室、阅览室,为学生带给可查阅的各种手册,并对各种标志进行归类。
如:安全标志、汽车标志、公共信息标志、奥运标志等。
2、各小组深入街道、单位、居民家中,公共场所宣传标志以及作用,散发宣
传资料,制作小报、小书签,让学生认识标志,了解标志,明白标志与人们生活的密切联系,使学生养成自觉使用标志的习惯。
活动支持:
二、信息技术方面
为学生带给相关的网站,查阅各种标志的意愿及作用如:
禁止吸烟标志
汽车标志安全标志
活动支持:
三、社会调查
1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组,如:公共信息标志组、安全标志组、奥运标志组、机场标志组、安全消防标志组、汽车标志组。各组分别到车站、机场及其它公共场所合作调查,搜集各类标志并制作成标志卡片。
2、开展以"标志与生活"为主题的宣传日活动,用小小报、标语、倡议书、录像、张贴标志、板报等形式,让同学们认识标志、关注标志。
活动反思:
本次综合实践活动,《生活中的标志》孩过实地调查、采访、查阅资料、统计、讨论、设计创作、义务宣传等,不仅仅认识了各种标志,丰富了眼界,更深刻地认识到标志在人们生活中起到的巨大作用,为人们生活带来了便利。活动还使学生的主体性、参与性得到充分发挥,综合实践潜力在活动中也得到了提高,学生能用心主动、自主合作探究进行学习,学习热情高涨,并体会到合作学习、互助提高的乐趣。在活动中,学生重视了收集信息并构成初步地处理信息的潜力。透过这次活动,学生的社会职责感明显得到加强,此刻学生自觉遵守社会公德的意识增强了。
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