“幼儿园教育指导纲要”对于幼儿园教师和家长有很重要的指导作用。它规定了幼儿园教育的目标、原则和方法，帮助教师了解幼儿的发展特点，设计有针对性的教学内容和活动。以下是无忧淘文网小编整理的关于“幼儿园教育指导纲要”的内容，欢迎阅读。

幼儿园教育指导纲要（一）

一、教育目标

1. 培养幼儿独立自主的品质：养成良好的生活习惯，培养幼儿自理能力和自律意识。

2. 促进幼儿全面身心发展：提供多样化的学习环境，培养幼儿社交、认知、语言、情感、审美和运动等各方面的能力。

3. 培养幼儿团队合作精神：倡导合作、分享和互助的价值观，培养幼儿良好的人际关系和群体意识。

4. 培养幼儿良好的价值观和道德品质：注重价值观的培育，提升幼儿积极向上、尊重他人、关心社会、勇于探索等良好品质。

二、教育内容

1. 生活常规教育

（1）养成良好的卫生习惯，如洗手、刷牙、整理书包等。

（2）培养自理能力，如穿衣、自行上厕所，等。

（3）提高幼儿的饮食、安全等相关知识。

2. 语言表达与沟通

（1）培养幼儿正确的发音和听力能力。

（2）通过游戏、故事、歌曲等方式提高幼儿的语言表达能力。

（3）倡导幼儿与他人积极交流、分享心得。

3. 认知与思维能力

（1）提供丰富的感官刺激，促进幼儿观察、思考、解决问题的能力。

（2）培养幼儿基本的数学、形状、颜色等认知能力。

（3）开展节日活动、手工制作等，提升幼儿的创造力和想象力。

4. 社会适应与合作能力

（1）引导幼儿学习社会规范，培养他们的礼貌和谦虚等素质。

（2）开展集体活动，促进幼儿的团队合作能力。

（3）鼓励幼儿参与公益活动，感受社会责任。

5. 身体健康与运动发展

（1）提供丰富多样的户外活动，培养幼儿锻炼身体的兴趣和习惯。

（2）开展适龄幼儿的有氧运动和简单的球类活动。

（3）指导幼儿正确的呼吸和姿势，促进身体协调发展。

6. 情感和美育培养

（1）注重幼儿情感表达，鼓励他们积极表现情感。

（2）提供各种艺术教育课程，培养幼儿审美和创造力。

（3）培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。

三、教育方法

1. 以游戏为主导的学习：通过游戏培养幼儿的兴趣和动机，激发他们的学习积极性。

2. 综合教学：在学习过程中将不同的内容相融合，促进幼儿的综合素质的培养。

3. 情感教育：注重培养幼儿的情感表达和情商，提升他们的社交能力和情绪管理能力。

4. 艺术引导：通过音乐、绘画、手工等艺术形式，培养幼儿自我表达和审美能力。

5. 个别化教育：针对不同幼儿的发展需求和兴趣特点，采取个别化的教育方式。

四、评估与记录

1. 观察记录：通过对幼儿的日常观察，记录幼儿的学习和发展情况，为后续教育提供参考。

2. 个别评估：通过评估幼儿的学习成果和能力水平，帮助发现和解决潜在问题。

3. 家长参与：与家长沟通合作，了解幼儿在家庭环境中的成长情况。

五、教师角色

1. 创设学习环境：为幼儿提供安全、有趣、丰富的学习环境，促进他们的全面发展。

2. 激发学习兴趣：通过灵活多样的教学方法，激发幼儿的学习兴趣和动机。

3. 引导与指导：给予幼儿适当的指导和启发，帮助他们积极探索和学习。

4. 观察与记录：认真观察幼儿的学习和发展情况，并及时记录相关信息。

5. 与家长合作：积极与家长沟通合作，了解幼儿在家庭环境中的特点和需求，共同关注幼儿的成长发展。

六、教育管理

1. 教学计划：制定针对幼儿园的教学计划，明确教学目标和内容。

2. 教育资源：优化配备教学资源，如图书、玩具和教具等，为幼儿提供良好的学习环境。

3. 培训与提升：组织教师不定期进行培训和提升，提高他们的教学能力和专业素养。

4. 家园合作：建立和谐的家园合作关系，与家长积极沟通并互相支持。

5. 教育质量监控：定期对幼儿园的教育质量进行监控和评估，及时调整教育方法和策略。

幼儿园教育指导纲要（二）

一、教育目标

1. 培养幼儿积极、健康的人格品质，促进其全面发展；

2. 培养幼儿的观察、思考、创造和解决问题的能力；

3. 培养幼儿社会适应能力和合作精神；

4. 提高幼儿的语言表达能力和沟通技巧；

5. 培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。

二、活动指导

1. 游戏活动

a. 提供各类游戏机会，培养幼儿的动手能力和想象力；

b. 引导幼儿进行合作游戏，培养其协调和合作能力。

2. 语言活动

a. 提供丰富的听力材料，培养幼儿的听力能力；

b. 组织语言游戏，提高幼儿的语言表达能力；

c. 教授基本汉字和拼音，帮助幼儿初步学习阅读和写作。

3. 动手活动

a. 提供多种材料和工具，培养幼儿的手眼协调能力；

b. 引导幼儿进行手工制作和绘画，发展其创造力与艺术鉴赏能力。

三、课程内容

1. 科学观察与探索

a. 日常观察，让幼儿了解自然界；

b. 进行简单实验，培养幼儿科学探索的兴趣。

2. 社会生活与交往

a. 组织社会生活活动，培养幼儿的社交技能；

b. 培养幼儿对家庭、学校和社区的认知。

3. 数量与形状认知

a. 利用故事、歌曲等方式让幼儿认识数字与形状；

b. 进行简单的数学游戏，培养幼儿的逻辑思维与数学概念。

四、评估与反馈

1. 综合评估幼儿在各方面的发展情况；

2. 及时反馈给家长，让其了解幼儿的进步和需要改进之处；

3. 不断改进教育内容和方法，以促进幼儿的全面发展。

五、师资要求

1. 心理健康，具备爱心和耐心，善于与幼儿沟通；

2. 具备扎实的专业知识和教学技能；

3. 不断学习和研究最新的教育理论和方法，更新自己的教育观念。

幼儿园教育指导纲要（三）

一、总则

1. 幼儿园教育的目标：培养幼儿的综合素质，促进其全面发展。

2. 幼儿园教育的原则：以幼儿为中心，注重游戏体验，尊重个体差异，关注社会适应。

3. 幼儿园教育的任务：提供多元化的教育环境，激发幼儿学习兴趣，培养良好的习惯和道德观念。

二、幼儿园教育内容

1. 语言沟通

1.1 培养幼儿的语言交流能力，提高表达和理解能力。

1.2 引导幼儿朗读、讲故事、唱歌等活动，提升口头表达能力。

2. 健康与生活

2.1 培养幼儿良好的生活习惯与自理能力，如吃饭整洁、穿脱衣物等。

2.2 关注幼儿身心健康，以提供安全、卫生的环境为基础，加强运动锻炼。

3. 科学与探索

3.1 引导幼儿进行观察、实验和探索，培养科学探索精神。

3.2 提供多样化的科学素材和实践活动，激发幼儿对科学世界的好奇心。

4. 家庭与社会

4.1 培养幼儿团队合作能力，关注集体生活和社交活动。

4.2 加强幼儿对家庭和社区的认知，培养正确的家庭观念和社会责任感。

5. 艺术与美育

5.1 开展绘画、手工制作等艺术活动，培养幼儿的艺术创造力。

5.2 培养幼儿对音乐、舞蹈和戏剧表演的兴趣，提升审美能力。

三、教学方法与策略

1. 游戏教学

1.1 通过游戏活动引发幼儿的学习兴趣，激发他们主动参与。

1.2 利用幼儿的游戏体验，进行课堂教学和学习目标实现。

2. 多元化教学

2.1 创造多种教学情境，提供不同的学习资源和活动。

2.2 根据幼儿的个体差异，采用灵活的教学方法和策略。

3. 情感教育

3.1 关注幼儿的情感发展，培养积极向上的情感态度。

3.2 建立和谐的师生关系，通过鼓励和支持，促进幼儿的情感健康。

四、评价与发展

1. 综合评价

1.1 通过观察、记录和评估，对幼儿的学习发展进行全面评价。

1.2 注重对幼儿自主性和创造力的评价，鼓励他们积极探索和表达。

2. 追踪与反馈

2.1 定期追踪幼儿的学习发展，及时反馈给家长。

2.2 建立家园合作机制，共同关注幼儿的发展需求和问题。

3. 教师专业发展

3.1 提供专业化的培训和学习机会，提升教师的教育教学能力。

3.2 建立教师交流和分享的平台，促进教师间的专业成长。

通过上述幼儿园教育指导纲要，旨在为幼儿园教育提供清晰的目标和指导，以促进幼儿的全面发展和提高教学质量。

幼儿园教育指导纲要（四）

一、教育目标

1. 培养幼儿独立、自主的学习能力和思维能力。

2. 培养幼儿良好的品德和价值观念。

3. 培养幼儿健康、愉快的人际关系。

4. 培养幼儿的审美情趣，培养其艺术兴趣与创造力。

二、课程设置

1. 语言与沟通

a) 培养幼儿正确、流利的语言表达能力。

b) 培养幼儿聆听与理解能力。

c) 开展多种形式的故事讲述、歌曲唱和角色扮演等活动。

2. 数学与逻辑思维

a) 培养幼儿对数学概念的认知。

b) 开展数学游戏和手工制作等活动，培养其逻辑思维能力。

3. 科学与探索

a) 培养幼儿科学思维和好奇心。

b) 培养对环境、自然和生命的关注。

4. 手工与美术

a) 培养幼儿动手创作的能力。

b) 开展绘画、剪纸等多种手工活动。

5. 音乐与舞蹈

a) 培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣。

b) 开展歌唱、舞蹈和乐器演奏等活动。

6. 身体与运动

a) 培养幼儿良好的身体素质。

b) 开展体操、游戏和户外活动等运动训练。

三、教育方法

1. 游戏教育

a) 通过游戏培养幼儿的想象力和创造力。

b) 创造适合幼儿年龄特点的游戏环境，促进幼儿全面发展。

2. 探究式教学

a) 培养幼儿主动探索和发现问题的能力。

b) 鼓励幼儿提出问题并寻找解决方法。

3. 学以致用

a) 培养幼儿将所学知识应用于日常生活的能力。

b) 教育幼儿学会与他人合作，共同解决问题。

四、评价方法

1. 观察评价

a) 通过观察幼儿在各个方面的表现评价其学习情况。

b) 注重记录幼儿的成长过程和发展变化。

2. 成就评价

a) 根据幼儿的完成情况评价其学习成果。

b) 鼓励幼儿的积极参与和努力付出。

以上是幼儿园教育指导纲要的主要内容，依此指导幼儿教育，可以帮助幼儿全面发展，培养他们的各项能力和素质。

幼儿园教育指导纲要（五）

一、教育目标

1. 培养健康成长的幼儿。

2. 培养良好的道德品质。

3. 培养幼儿的学习兴趣和自主学习能力。

4. 促进幼儿综合素质的全面发展。

二、幼儿园活动指导原则

1. 以儿童为中心，关注幼儿的个体差异。

2. 培养幼儿自主、合作、探究的学习态度。

3. 提供多元化、具有挑战性的学习环境。

4. 给予幼儿合理的情感关怀和引导。

三、品德教育

1. 培养幼儿的社会行为礼仪。

a) 注重礼貌谦和的待人方式。

b) 培养团队合作和分享的意识。

2. 培养幼儿的道德品质。

a) 发扬诚实、守信、正直的品德。

b) 培养勤劳、自律和尊重他人的习惯。

四、智力开发

1. 培养幼儿的观察、分析和逻辑思维能力。

2. 培养幼儿的语言沟通能力。

3. 引导幼儿表达和分享自己的想法和感受。

4. 提供多种学习材料和活动，促进幼儿的想象力和创造力。

五、身心健康

1. 提供安全卫生的学习环境。

2. 培养幼儿良好的卫生习惯和自我保护能力。

3. 促进幼儿全面身心发展，包括运动、音乐、美术、手工等各方面。

六、审美教育

1. 培养幼儿对美的感知与欣赏。

2. 通过艺术、音乐、手工等活动，培养幼儿的创造力和审美能力。

3. 引导幼儿主动接触自然，感受大自然的美。

七、社会适应

1. 培养幼儿的社会交往技巧。

2. 提供丰富多样的社交活动，有助于幼儿适应集体生活。

3. 引导幼儿对社会环境的认知和理解。

八、家园合作

1. 加强与家长的沟通和互动，了解幼儿家庭的特点和需求。

2. 与家长共同关注幼儿的发展和成长，形成有效的育人合力。

以上为幼儿园教育指导纲要的主要内容，幼儿园可以根据实际情况进行具体实施和细化。

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幼儿园教育名言

幼儿园教育名言精选

1、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦

2、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔

3、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

4、健康的孩子欣赏人，信任；病态的孩子嫉妒人，贬损人。

5、任何身体或心理的疾病，如果可以追溯到童年时期，往往都是最难治愈和最严重的。

6、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

7、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦

8、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

9、缺少与同龄人交往的孩子，必然早熟，早熟就是生命过早失去弹性，过早定型，早熟必定早衰。早熟就是过早社会化，过早进入成人世界，儿童也因此过早失去天真与好奇，失去活力和想象力。让儿童像个儿童，一个社会就更有希望。

10、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。蔡元培

11、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。美国著名心理学家威廉？詹姆士

12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

13、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。郭沫若

14、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文

15、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

16、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基

17、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

18、人生不是百米短跑，人生是一场马拉松，在起跑线上的落后不是不能改变的，更重要的竞争在于耐力，信念、健康，是坚持跑下去的恒心。

19、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。孟子

20、无论你到哪里谋生，无论你生活多艰辛，请一定带上你的孩子。孩子不在你身边，孩子就在更多的危险之中。

21、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。

22、好教师很贵，坏教师更贵。好教师帮助儿童获得发展，坏教师是儿童发展的终结者。

23、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源

24、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

25、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集。劝学》

26、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

27、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

28、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

29、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶

30、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦

31、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载

32、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷

33、如果孩子情绪狂躁，先检查一下他的睡眠。如果家庭中冲突不断，先检查一下全家人的睡眠。

34、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯

35、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

36、发明千千万，起点是一问。陶行知

37、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶

38、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

39、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

40、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗

41、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

42、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

43、不愤不启，不启不发。孔子

44、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

45、努力让孩子生活在干净、整洁的环境中，对他形成对污秽邪恶的免疫力和抵御力大有帮助。

46、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯

47、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文

48、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。蔡元培

49、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

50、家庭生活的核心就是帮助孩子更好的成长，父母尽到自己的责任了，其他方面就听从命运的安排吧！

51、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。苏霍姆林斯基

52、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯

53、把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。华罗庚

54、机遇只偏爱那些有准备的头脑。巴基斯德

55、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克

56、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知

57、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫

58、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

59、师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》

60、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦

61、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

62、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。苏霍姆林斯基

63、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。唐彪

64、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基

65、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。美，富兰克林

66、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

67、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根

68、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

69、下班的路，是回家的路。花更多的时间和孩子在一起比什么都重要，人生的很多麻烦都是因为没有生活在自己家里造成的！

幼儿园教师教育格言

在这个信息大爆炸的时代，我们经常需要编写一些实用文书，实用文书的重要性是毋庸置疑的，你知道实用文书的基本要求吗？下面是小编帮大家编辑的《幼儿园教师教育格言》，相信能对大家有所帮助。

幼儿园教师教育格言

1、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

2、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

3、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。

4、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

5、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

6、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。 我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。

7、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

8、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

9、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

10、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

11、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

13、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

14、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

15、每一个学生都是好学生。

16、孩子的名字叫今天，教育的名字也叫今天。今天赏识孩子，孩子今天就成功！ 作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。

17、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

18、一个人几乎可以在任何他怀无限热忱的事情上成功。

19、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

20、从你每天一睁眼开始起，你就要对自己说今天是美好的一天。

21、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

22、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

23、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

24、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

25、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

26、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

27、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

28、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

29、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

30、首先做研究者，其次才做管理者。

31、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

32、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

33、主要不靠嘴教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

34、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

35、一切失败都源于执行力太差！

36、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

37、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

38、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

39、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

40、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

41、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

42、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

43、教育加赞赏等于教育的平方。

44、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

45、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。

46、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

47、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

48、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

49、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

50、发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。

幼儿园园长教育格言

在平时的生活学习中，实用文书渐渐充斥着我们的生活，实用文书的作用也不可小觑，自己的实用类文书如何写呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园园长教育格言”，相信能对大家有所帮助。

幼儿园园长教育格言

1、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

2、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

3、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

4、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

5、严师出高徒。

6、养不教，父之过；教不严，师之惰。

7、差生身上应更多体现着老师的爱。

8、蜡烛选择其物固能光芒四射。

9、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

10、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

11、燃烧自己，照亮别人。

12、老老实实做人，认认真真教书。

13、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

14、学高为师，身正为范。

15、爱就是教育，没有爱便没有教育。

16、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

17、教师要融于师生的相互理解中。

18、太阳下最光辉的职业--教师。

19、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

20、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

21、循循善诱，诲人不倦的是老师。

22、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

23、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

24、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

25、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

26、爱校、爱生是我们职责

27、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

28、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

29、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

30、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

31、严是爱，松是害。

32、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

33、师德是一面镜子。

34、心灵塑造的最佳工程师。

35、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

36、教师要用心去爱，去教育学生。

37、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

38、怎样的老师造就了怎样的学生。

39、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

40、大家齐努力，科技教育盛开花。

41、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

42、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

43、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。 -

44、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

45、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

46、想让生命辉煌，就别浪费青春。

47、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

48、认认真真工作，老老实实做人。

49、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

50、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

51、教师的天职在勇于探索教育。

52、要不断地向命运挑战。

53、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

54、慈父 慈母=教师

55、坚持启发式，避免注入式。

56、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。

57、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

58、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

59、教师的人格是教育的基石。

60、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

61、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

62、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

63、甘为学生进步的阶梯。

64、认认真真教书，踏踏实实做人。

65、心灵的沟通胜于知识传递。

66、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

67、德无常师，主善为师。

68、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

69、命运之绳定会握在自己手中。

70、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

71、不要简单地向后进学生说不。

72、天荒地老，教师的童心不泯。

73、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

74、关于幼儿园园长格言精选（5）时间：2019-10-08 09:00 来源：脑筋急转弯 作者：励志名言 点击：5080

幼儿园保育员教育格言

幼儿园保育员教育格言

1、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

2、尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。

3、爱心奉献于幼儿，真心服务于家长，恒心钻研于教育。

4、尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让生命积极互动；开放，让人人收获精彩。

5、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！

6、配合老师们工作，照顾好全园的孩子，是我自身职责。

7、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

8、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。

9、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

10、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。

11、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般的爱关爱孩子。

12、永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

13、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

14、把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。

15、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。

16、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

17、孩子，我来帮助你！

18、工作着是美丽的，追求着是快乐的。

19、孩子的笑脸，家长的信任是我最大的幸福。

20、以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

21、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

22、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

23、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

24、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

25、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

26、唤起创造性的表现与求知之乐是为人师者至高无比的秘方。

27、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

28、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。

29、用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心；

30、我们用双手和爱心，珍视、呵护每一棵幼苗。

31、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。丁玲

32、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

33、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

34、在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。

35、不求尽善尽美，但求无愧于心！

36、我们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。

37、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

38、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

39、加油，你能行！

40、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

41、像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的青春。

42、我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的责任心、爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，努力成为一名优秀的保育员。

43、用我的细心、耐心和爱心，换您的安心、放心和舒心。

44、幼儿园是一个保教相结合幼儿场所，保育是幼儿园工作重要组成之一，只有爱孩子才能做好这份工作，孩子是祖国的花朵，是明天，我愿意将自己一颗无私的爱心献给每一个孩子，将他们当成自己的孩子来照顾。

45、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

46、勇于承担责任，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为我们营造。

47、宝贝，你的小手真能干！

48、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

49、在今后的工作中，我将继续保持以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。

50、教育就像航海一样，是船的帆和风给船以动力，教师的作用只是掌舵，指导船的航行。

幼儿园中班教育笔记800字汇总

毫无疑问，作为一名优秀的人民教师，我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考，而教育笔记有益于学生可以更好地接受新知识。作为一名教师，写教育笔记需要注意哪些呢？我们的小编特意搜集并整理了幼儿园中班教育笔记 ，相信你能找到对自己有用的内容。

幼儿园中班教育笔记 【篇1】

20__年的_月_日，我刚接任中一班的主班教师。发现刚升级的孩子有很多不尽人意的地方，比如：活动散漫，纪律性差，普通话差，动手能力差，大小便、喝水、排队抢先、推搡拥挤，场面混乱，尤其上午操动作随意不够标准，对于我这位做事严谨一板一眼追求质量完美的我，那真是差的太远太远!

于是“新官上任三把火”，我得治治“歪风”整整“邪气”。在上午操结束后，我一遍又一遍的在活动场地上训练孩子们整齐排队入场、下场、纠正体操动作。正当训练有序初见成效的时候，云云妈妈即许老师气冲冲的向我走来当头就是一棒，“就你爱出风头，云云跟妈妈走，我们调班去。”我二丈和尚摸不着头脑，这是咋回事?向四周一瞅，别班的孩子都在草地上玩得热火朝天，唯独我班“原地待命”，被太阳烤蔫了似的。这时我才意识到许老师对我的做法是不满意的。

看着她拽着孩子走远的背影我不知所措。愤怒：你不尊重我，说啥我也是你孩子的老师，有意见私下提我会接受，你怎么当着同事的面……;羞愧：人家不认可我，不愿意让我带孩子;委屈：我想开个好头，树个班风没有恶意，怎么就不理解;怀疑：自己没有能力胜任这个班级的工作;伤心：费力不讨好，孩子累，我又是何苦呐?还赚个“出风头”。此时此刻心里五味杂陈一起涌上心头。

回到班里我的心情是低落的，静下心来，慢慢回顾刚才一幕，不由得泪水直流。好没面子，年年优秀班级、优秀教师、园长心中的“红人”、多才多艺、教学能手，家长抢着托关系进我的班，竟然有人拉着孩子要调走，我难以接受。

下午吃惊的是许老师满面含笑的领着孩子向我赔不是，说自己如何如何的不对，以后孩子就拜托于我了。这极大的反差引起我的特别关注。

许老师表里合一吗?她的不满意是真的!向我道歉是无奈的，不是吗?回想她刚才生气的样子，不满的眼神，是真诚的忠告啊!因为她是我同一战线上的同事，她了解孩子的天性，在理论知识上是专业性较强的，她看出了我的教学弊端。才会真情流露加以阻止。面对孩子的老师，她只能无奈赔罪，生怕给孩子“苍蝇”吃。

许老师你何罪之有呀，我得谢谢你，你是我的一面镜子，告诉了我教学上的许多误导。孩子的精力、体力是有限的，我怎能超额进行体能训练;孩子的天性是好玩的，我不顾他们的感受进行强迫施压;孩子的能力是循序渐进的，我怎能急于求成拔苗助长呢?我真心的愧疚，刚才还生你的气，我真心的需求和你探讨更多科学的育儿方法。只有相互沟通，相互学习才能取长补短。

应该是我向许老师赔罪啊!你的举动让我发现了误区，提高了警惕，让我在今后的教学上小心翼翼，脚踏实地的迈出每一步，毕竟我们对孩子的一生起着航标的作用。

这件事回头细细品味还觉得挺有意义的，平日里大都听到的是：奉承、恭维、赞美，时间长了，这些“糖衣炮弹”就会慢慢的腐蚀人的心灵，让自己飘飘然忘乎所以、狂妄自大，远离初衷。我们应该定时对照自己的行为做自查自检，不断反省。有时犯了错误还会“不识庐山真面目，只缘身在此山中”所以还要借助外力加以修正其身，多听领导、同事、家长甚至是孩子们的建议，不断地来丰富自己，改进自己。

孩子是花、是草，应顺其天性，吸收纯天然养料，尊重其发展的一般规律，加之适时、科学的有效引领、努力去做他们正能量的导航。

幼儿园中班教育笔记 【篇2】

可爱的跟屁虫

杜昊远在我班幼儿中算年龄较小的一个，刚满两周岁。他长得小巧玲珑的，别是那一双水灵灵的大眼睛，十分惹人喜爱。

因为其他原因，昊远没有参加我园开展的亲子活动，以前跟老师连面都没见过。因此，刚来园时，他和一些孩子一样对陌生的老师充满了戒备，妈妈送他来园，他连话都讲不清楚，只是边哭边咿咿呀呀地叫着，抱紧妈妈的脖子就是不肯松手。妈妈十分担心孩子不适幼儿园的生活，次把他送进班后，还要在教室口呆好长时间，久久不肯离去。确实，开学的前几天，昊远的情绪很不稳定，午餐时不吃，午睡时不睡，连小都不肯，常常到裤子上。为了孩子从对父母的依恋转移到对教师的依恋，从而使他更快适幼儿园集生活，我细心照料着他，他感到时时刻刻有老师存在;为了他获得安感、亲切感和依恋感，我与他常常肌肤亲，如拍拍他的小脑袋、他的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话，遇到他有哭闹行为，我又和颜悦色地用最温柔、最亲切的语言对他加以劝导，尽量满足他的一切合理要求，渐渐地他对我产生了深深的依恋感，早晨妈妈送来时能跟妈妈说再见了，午睡也有了好转，能在我的怀抱中很快睡。此刻的昊远天在幼儿园里粘着我，俨然一个小小跟屁虫。家长看到自己的孩子这么快就适了环境，感到很高兴，对我们的工作给予了充分的肯定。

我，小跟屁虫会在老师的悉心照料下，一天一天开心，一天一天进步。

幼儿园中班教育笔记 【篇3】

前几天，我们全班小朋友集体种豆子，在活动中小朋友们的积极性很高。当小朋友们种完豆子后，我就此让他们讨论：“我们该如何来照顾小豆子？”小朋友们顿时积极的举手发言，有的说：“我要每天去看看小豆子。”有的说：“我会和小豆子说话。”还有的说：“我要给小豆子浇好多好多的水。”听到小朋友们的发言，我感到他们真的长大了，懂得了关心爱护小植物了。于是，我讲解了应该怎样照顾小豆子以及注意事项。比如：浇水时，水不能太多。看小豆子的时候，不要用手去弄小豆子等。我发现，他们都听得很认真。

接下来的几天，通过我的观察，发现小朋友们会在吃饭后或区域活动的时候，围在小豆子旁一起观察交流，发现问题还会及时的提出来，并且当由小朋友提出问题时，别的小朋友会为他解答或找老师帮助。

由此，我觉得通过这个活动，幼儿们的语言表达能力与观察能力都得到了提高，并且他们还能相互交流讨论，增强了幼儿之间的友谊，提高了幼儿爱护植物的意识。

幼儿园中班教育笔记 【篇4】

说到就要做到

中班的幼儿已具备一定的语言表达能力和自理能力，而对于“说到就要做到”这一概念，孩子们就显得不堪一击了。

一次语言活动中，我询问孩子们：你们在家里都能帮助妈妈做些什么事情时，几乎所有的孩子都举手抢着回答，比如：扫地、擦桌子、洗碗、倒水、倒垃圾……孩子们越说越起劲，我便表扬他们：“你们真棒!”可是，放学之后我询问了几个家长，他们诚恳地说自己的孩子什么也不做，捣乱倒是真的，听到这样的回答我不禁心中有了些许凉意，孩子们这样的问答究竟是撒谎还是无心地只是回答问题呢?

日常谈话活动中，我对孩子们讲：“我知道你们都是好孩子，能帮妈妈干家务了，那么，小朋友既然都说自己能帮妈妈做家务了就一定要做到，要不然就是撒谎的坏孩子了。”孩子们听后都点了点头，示意明白了。第二天早上，有几个家长找我谈话，说自己的孩子昨天回家后抢着做家务，好像一下子变了个人似的，我只是笑了笑，没有做更多的解释，我相信孩子们已经明白“说到就要做到”的意思了。

在教育孩子时我们没有必要刻意地去拆穿他们，让他们自己意识到自己的错误，他们毕竟是孩子，有时候撒谎并不是真心地去欺骗任何人而是不经意地脱口而出，也许就是因为我们的一句话而让孩子改变许多，所以我们要耐心地去引导他们，对他们多一些包容和谅解，之后我们就会发现自己收获得更多。

幼儿园中班教育笔记 【篇5】

欣欣是我们班有名的小淘气活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。

有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了。

我下来，向他竖起了大拇指说：欣欣，你真懂事，老师谢谢你了，并在他脸上亲了一下。

也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。

从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。

老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生、、、、、、真是奇迹！

幼儿园中班教育笔记 【篇6】

我班有一个叫文琪的女孩子，平时总是默不作声地，看着很不合群。我心里也是暗暗着急，心里总是在寻找着帮助他的办法。

一天，文琪的辫子散了，自己在那里扎呀扎呀的，总是扎不好。我走过去：“琪琪，老师给你梳好不好?”她点了点头。我轻轻地把她拉到了我的跟前，让她坐在我的怀里给她梳了起来。

我边梳边问：“琪琪，谁给你在家梳头啊?”“奶奶!”琪琪怯怯地答道。“妈妈呢?”我疑惑了。“妈妈......”琪琪欲言又止。我心生疑惑，没有再问。

下班后，我去了琪琪家，才了解到，琪琪家很穷，爸爸是个残疾人，妈妈是四川人，有点智障，孩子的起居生活都是奶奶照顾。

了解到琪琪的家庭状况后，我第二天又把琪琪拉到我的怀中，亲切地对孩子说道：“琪琪，以后，老师每天都给你梳头好不好?老师就是你们的妈妈!”琪琪红着眼睛点了点头。

从此，每天午睡起床后，我就搬把椅子给琪琪梳头。后来，其他孩子也都想让我梳头，我就让每个孩子都围坐在我的身边，挨个梳理一遍。

现在坐在孩子们中间孩子们梳辫子，已成为我生活的一种享受。其实我并不太会梳理头发，每次给孩子们扎的辫子总是歪歪扭扭的，但孩子们喜欢，我就沉迷不醒。而且它也让我有更多的机会了解孩子，触摸孩子的心灵，让我有更多的机会因人施教，适时指点;让我和孩子们之间更加信托、感情好、和谐。

每当这时,我们之间的距离拉的更近了。孩子们总是唧唧喳喳的和我说个不停。

“老师，我妈刚给我买了电子琴!老师，那首歌我会了!老师，我敢走独木桥了......”当然，此时也是我了解他们生活、心理和举行适时指点、鼓励的好时候。“你最喜欢老师啥子?你不喜欢老师啥子?你最愿意参与哪个活动?你现在睡觉还用妈妈陪吗?......”这些他们日常平凡避而不答的问题，这时就会都争着回答，而且绝没有谎言。就这样，我把每天起床后给孩子梳理头发作为一种和孩子交流的方式，把梳个漂亮的发式作为对孩子的一种赏封，二孩子们也总是高兴地叫我：“刘妈妈!”

看到梳好小辫的孩子一个个满意的回到座位上，脸上洋溢着无以言表的欢愉，此时，我内心里也与孩子们一样幸福。我的幸福也就是在这日复一日泛泛、平淡、平凡的工作中，不断发明新奇、新鲜、新意中积攒起来的。

幼儿园中班教育笔记 【篇7】

这天早上，我在打扫卫生时，李明小兄弟姐妹的母亲跑来对我说：“老师，你把李明领进来好吗?”我惊奇地问：“李明在哪?他怎样不进来?”母亲着急地说：“他这天早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着李明的母亲来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园!”我过去问他：“你为什么哭?”他看了我一眼，更悲哀地哭了起来。

我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“李明，你能不能悄悄地告诉老师，你为什么哭吗?”他满眼泪水地说：“老师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老师说一声，让我跳舞吗?”我一听，最后明白了，原来舞蹈老师在排节目时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧!”他说：“老师，我能行吗?你会不会又不用我了?”我说：“不会的!”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“老师你真好!”

从这件事上，咱们能够看出孩子们的自尊心是多么的强，那我期望各位老师在处理孩子们每件事情上，能多思考以下孩子们的感受!

孩子钟爱玩沙

咱们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日咱们都不太留意，但是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。

这天户外活动时，本来是安排滑滑梯，但是泽乾却跑到我面前对我说：“老师咱们能不能玩沙子呀?”我想：何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢!于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“老师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟，画得不好没有关联，用手一抹，重新开始，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。

透过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不钟爱。但是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自我的想象力，玩儿得十分尽兴。

春节幼儿园家长给幼儿园感谢信

XX的园长、老师们:

你们好!我们是宝宝的父母。孩子在闻裕顺幼儿园已经学习了一个多月了，在这段日子里，我们的孩子能够基本适应幼儿园生活，各方面都有了不少的进步，这是我们一家人最感开心的事。十分感谢闻裕顺幼儿园的园长和老师们对孩子爱心、关怀、辛勤的教育和帮助。

孩子两周岁就送到了幼儿园，可以说孩子还在嗷嗷待哺，孩子娇惯的性格作为父母的都束手无策，送到幼儿园我们也是很不放心。但经过一段时间的观察我发现幼儿园的老师和阿姨对孩子的照顾细致入微并能从幼儿教育教程方面入手，与孩子建立了深厚的感情，对老师和阿姨有了依恋的情感。

孩子一个多月的幼儿园生活，让我感触很多。宝宝是一个淘气、胆大、不怕生的孩子，入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、信心、责任心关心他、爱护他，用鼓励、赏识、参与等教育方法帮助他，把爱渗透到宝宝幼小的心里。现如今，每天去幼儿园成为他最高兴的事情，(长假过后，也没有出现反复的情况)作为家长，我们深刻了解孩子的点滴进步和老师的关心、照顾和教育分不开的，心中感谢闻裕顺幼儿园的老师们。

孩子从不喜欢到幼儿园，到喜欢上幼儿园、热爱老师和小朋友，这与幼儿园的师资和素质教育是分不开的。这些都离不开园长的直接领导和老师们的共同努力。老师要求严格，对家长周到热情，经常同家长保持良好的联系沟通。黄老师作为班主任一整天与孩子们相伴左右，不仅要教授教育课程，还要关心孩子的吃喝拉撒，工作量很大，十分辛苦，但她毫无怨言，总是满面笑容的把快乐带给孩子们，是他们的好妈妈。(宝宝不爱吃饭，多亏了黄老师天天喂，才没瘦下来。陈老师除了日常工作之外，每日还在网上写下孩子的1%进步表现，贴上当天生活学习情况的照片，使家长能全面了解到孩子课程学习的丰富多彩和生活琐事的点点滴滴，和孩子和幼儿园走得更近。年轻的她，不仅是孩子的好姐姐，更是他们的好朋友。保育员韩老师兢兢业业，勤勤恳恳，每日将幼儿的活动场所、玩具、餐具等擦拭的一尘不染，还经常洗晒幼儿的被褥，衣物，每次去幼儿园接送宝宝，总看到她在忙这忙那，没有歇息的时候。(而我们的宝宝又一直黏着韩老师，还喜欢和同班的臭臭争风吃醋。)还有他喜爱的刘老师，陪他玩耍，吃饭、甚至睡觉，做了许许多多的分外之事。

宝宝上了幼儿园之后，作爸妈的心里总有些不舍与担忧。不舍幼小的孩子从此就要走出亲人关爱的视线，离开温暖熟悉的家，去过一种不一样的生活;不舍幼小的他就要开始独自去面对陌生的环境，陌生的人群;担心天性善良、又瘦又小的他会被大孩子欺负;担心不知深浅、淘气非凡、偶尔犯混的他会让老师不耐烦;担心不会自己吃饭的他会饿着、担心生病、担心。

但是，不管怎样，既然那个小小的人儿都已经无可避免的要开始融入这个社会了，作父母的除了关爱、除了鼓励、除了支持，还能做什么呢!而今，当我们把宝贝交给了您、交给了幼儿园，他的幼儿园又有了好妈妈，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐，他在这个世界上从此又多了一些爱他的人，孩子今后的成长路上，当作父母的牵着小人儿的手随风而行，会觉得他的另外一只手也有一些人牵着，我们家长真是既开心又安心!

我们衷心感谢幼儿园的黄老师、陈老师、韩老师、刘老师及教育过、关心过、帮助过宝宝的所有老师。感谢园长的辛勤工作，感谢园长领导出这样出色的幼儿园。

祝福老师们工作顺利、身体健康、万事如意!

此致

敬礼

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