高考作文读书笔记12篇。

为了更加贴合您的需求我们编辑了“高考作文读书笔记”，作文是表达内心情感的工具，通过作文我们可以总结自己的经验和体验进一步提高自己。一篇优秀的作文往往会具备很强的感染力，是不是还在为写作文而忧愁烦恼？

高考作文读书笔记 篇1

尺子读后感

尺子是我们生活中常见的一个小工具。它用来测量物体的长度，帮助我们得到准确的尺寸。近日，我读了一篇名为《尺子》的文章，让我对尺子有了全新的认识。这篇文章深入浅出地讲解了尺子的由来、作用以及在生活中的重要性，给了我很大的启发。

文章首先介绍了尺子的由来。原来，尺子在很早以前就出现了，我以为它是现代才有的发明。原始社会的人们，在他们尚未开发出数字的概念时，就用尺子来测量物体的长度，进行精确的交换和计算。这些原始的木尺子是如此原始，却又是如此伟大的发明。文章告诉了我尺子的历史渊源，让我惊叹于人类智慧的无穷和创造力的奇妙。

接着，文章介绍了尺子的作用。尺子不仅可以测量物体的长度，还可以测量物体的宽度和高度。尺子陪伴我们度过了多少次家具的搬迁，多少次画画时的测量，多少次精确到厘米的工程量。在工业生产和建筑施工中，尺子更是不可或缺的工具之一。文章中举了许多例子，告诉我尺子在各个领域中的重要性。尺子的作用不仅体现在实用层面上，还体现在帮助我们认知世界的层面上。

最后，文章讲述了尺子的形状和材质的变化。原始的尺子通常是木质的，形状简单朴素。然而，随着科技的进步，尺子也发生了变化。现在的尺子不仅有塑料和金属的材质，还有了各种各样的形状和功能。比如，卷尺子和收放式尺子可以方便地收纳和携带，毫米尺子可以更加精确地测量。文章让我感叹人类的智慧和创新，尺子也在不断地进化和改进。

通过阅读这篇文章，我对尺子有了更深刻的理解。尺子看似简单，却蕴含着人类智慧的结晶。它在我们的生活中扮演着重要的角色，帮助我们实现精确测量和准确计算。尺子的进化也是人类不断进步的象征。它不仅是可见的工具，更是人类文明的一部分。我们应该珍惜尺子，发掘它带给我们的智慧和创造力。

高考作文读书笔记 篇2

尺子读后感示例：

尺子，一个平凡而又不平凡的物品，是人类使用最普遍的工具之一。在这篇文章中，我将分享我对尺子的读后感，以及为什么我认为它是一个平凡而又不平凡的物品。

首先，尺子是用于测量物体长度的物品，是许多日常生活中的应用不可或缺的工具。例如，在建筑行业中，建筑师需要使用尺子来测量建筑物的长度和宽度。在日常生活中，我们也需要使用尺子来测量物品的尺寸，例如衣服的长度、家具的尺寸等等。因此，尺子不仅仅是一个工具，它还代表着人类对于长度和尺寸的测量和认知。

其次，尺子的设计和制造非常精细和复杂。它的表面需要经过精确的打磨和抛光，以确保测量结果的准确性。尺子的结构和材料也需要经过精心的选择和设计，以确保其耐用性和可靠性。因此，尺子不仅仅是一个工具，还是一个体现了人类科技和工艺水平的物品。

最后，我认为尺子是一个平凡而又不平凡的物品。虽然它在日常生活中扮演着非常重要的角色，但是它并没有像其他高端科技产品那样引起人们的广泛关注和讨论。相反，尺子通常是人们日常生活中所接触到的物品之一，它的使用和历史往往被人们所忽略。因此，尺子虽然平凡，但它的历史和文化内涵却非常重要和有意义。

综上所述，我认为尺子是一个非常平凡而又不平凡的物品。它在日常生活中扮演着非常重要的角色，代表着人类对于长度和尺寸的测量和认知。虽然它看起来很普通，但它的历史和文化内涵却非常重要和有意义。

高考作文读书笔记 篇3

大半夜的，闲来无事，就把前几天下载好的电影翻出来看了看，《全城高考》让高考都过了五年的我突然有了一些莫名的感动，也许从电影制作来说，它是有好坏之分的，可是我想这部电影所想要表达出的资料、情感是真实，那些感动是真实。

还记得那年高考之前遇上了5.12大地震，人们在沉浸在举国哀伤的氛围中的同时，也为自我的梦在日夜不停的奋斗着。还记得地震的第二天便是我们的月考，头天晚上因为害怕地震再次袭来的我们没有睡上一个好觉，第二天去学校的时候教学楼的大门都还没开，人们聚在花园里讨论着昨晚情形的同时也在期望这一次的月考能取消，然而，我们失望了，正当我们讨论的激烈的时候，教学楼的大门开了，月考继续，我想也许正是这种

那天夜里，本该上晚自习的我却和几个要好的同学逃了课，我们其实那儿也没去，就在教室楼下的花园里，那颗金银花的花架下，而也正是因为这一晚的情怀，在之后的几个月后，我用了很长的文字来纪念了它，在花架下，闻着刚开的金银花的花香，望着夜空中的月亮，我们讨论着此刻的学习，也讨论着未来的大学，我们进这样在那样的夜里倾诉者各自的青春和梦想。燃而，回头望去，楼上的那些同学们一个个的埋头苦学，我想他们必须比我能有所收获，因为他们比我用功，比我学的多，可是他们错过了今夜的月华和花香，而我也许失去了这样几个小时的学习时间，可是直到此刻我都不曾后悔我没有用那些紧张的时间去学校拼搏，而是去玩耍，直到此刻我都还在这样执着的认为，人生一辈子，有些东西我们失去了还能找回来，还能补上，而有些东西这一辈子就只会有那么一次，错过了就是真的错过了！

影片中同学们一如当年的我们一样，努力的学习，奋力的拼搏，都期望能实现自我心中的梦想，考试自我向往的大学，可是在通往考试的路上，他们各自都或多或少的受到外在的一些因素影响，然而这有怎样，克服就好了，有时我们不能克服是因为我们迈可是心中的那道坎，一旦迈过去了其实前面十分宽阔。

当然，他们有一个好的班主任，他们是幸运的，有这样的教师，能遇上这有的教师，我想这就比分数本身要重要的多，在这个社会里，很多人都忽略了通往目标终点的那个过程，只去强调最终的结果，这种为“结果论”的

其实成不成功真的那么重要吗？有时我们想想，我们之所以要成功不就是想要那份成功的欢乐吗！可是在走向成功的途中我们不是一路笑着走来的吗？到地方了，么有得到想要的结果，少了成功的那份喜悦又能怎样，在路上时我们得到了那么多的欢乐，此刻少笑一点又有什么关系呢？

在看电影的时候，我对班主任对遇到困难的学生说的那句话印象异常深，他说：“如果你连自我都放弃了自我，那么谁又能帮到你呢？”，其实有时候，我们觉得不能忍受痛苦的时候，咬咬牙也就挺过去了，就像马云说的那句话一样“今日很残酷，明天更残酷，后天很完美！但很多人都在明天的晚上，而仅有咬着牙继续挺下去，仅有这样的真正的英雄才能见到后天的太阳！”。有时坚持很重要！

高考作文读书笔记 篇4

今年能加入龙山中学陈鸣老师主持的时评思维研究课题，实在是机缘巧合的幸事。这个团队在陈老师的引领下，一开始就制定了严格的自我学习和研究的任务，每月安排相应的读书、写作、教研任务，大家定期聚在一起交流心得。突然觉得，本来只是做一个课题，竟然就有了奇文共欣赏，疑义相与析的意趣。

第一个月的任务是阅读徐江老师的《高考作文逻辑思维研究与教学对话》。这是一本理论性和逻辑性十分突出的学术专著，一翻目录，竟有一种退缩的冲动，毕竟长期忙碌于琐碎的教学和班主任事务，此刻要静下心来啃一本理论专著，确实不易。回想起上学期间，曾经花了三个月的闲暇时间啃下了杨伯峻的《春秋左传注》，那种因沉醉书中而忘记岁月的快乐，至今依然无限向往。幸好赶上了寒假，等晚上把两个小孩都安顿下来，终于有一丁点属于自己的时间，然后强制性地把手机扔在远远的地方，开始坐在台灯下慢慢翻阅，细细品味。这是久违的读书之乐。

徐老师在书中严厉批评了中学教师在作文教学中回避困难的无作为状态，以直面人生的勇气为我们逐步揭开作文逻辑思维的方方面面。先从定义这个最基本的概念入手，强调定义是写作的逻辑起点，让大家先从根源上纠正以往的含糊认识;然后结合应试作文中常见的错误定义表述，告诉大家怎样正确在文中运用定义，既教了我们怎样以定义为纲进行有序写作，还教了我们怎样下定义。总之，既立足于精深的理论思考，又步步紧扣作文教学的实践，丝丝入扣，刀刀见血，为我们一线教师提供了极好的借鉴。在后边的章节中，作者又分别讲了划分、选言思维、假言思维、同一原则、矛盾信息等多个层次的理论和操作方法，还讲了三步演进论证法、类比思维、归纳推断等多种极富创意的方法。特别是有众多的具体案例，弥足珍贵。

徐老师的作品，对我们的课题研究有很高的指导价值。我们研究的是时评的写作思维，倘若没有一个系统的逻辑思维架构，仅凭自己的一时灵感去开发一些看似很有创意的思维模式，可能也难以整合起一个完整而庞大的课题系统。我们不光要学习书中具体的理论方法，还要学习这种高屋建瓴看问题的眼光和胸怀，把我们的课题研究建立在宏观的思维大背景下，争取做出一套完整而又严密、实用而又精深的时评思维模式。

马上要开始转战第二本书了，希望越读越深刻，越读越幸福。

高考作文读书笔记 篇5

达·芬奇这个名字，我很熟悉。他是欧洲文艺复兴时期意 大利一位卓越的画家，曾经创作了《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》 等许多不朽的名作。可是，只有当我读了《画蛋》一文后，才了解到这位艺术大师的绘画生涯是从画蛋幵始的。

粗一看，画蛋和创作《最后的晚餐》等名画似乎有些风马牛不相及，谁都可以提起笔来画上一个圆不溜丢的蛋，形状和 真蛋似乎也差不离，但芬奇的老师、名画家佛罗基奥却别具眼 光，他对芬奇的第一项训练、就是画蛋。佛罗基奥曾告诚芬奇 说：不要以为画蛋是容易的事，要真正把它完美地表现出来， 非下番苦功不可。他还说：反复练习画蛋，就是训练自己能做 到手眼一致，以后不论画什么都能得心应手。

佛罗基奧的教诲和达·芬奇以后在艺术上取得的巨大成 功，给我们这样一个启迪：万丈高楼平地起。

不是吗？如果芬奇没有名师这一番严格的训练.那就很难 想象他以后会成为一代艺术巨匠；著名的意大利小提琴家帕 格尼尼如果没有孩提时代严格的基本功训练，又怎能成为闻 名全球的小提琴之王？我国著名的京剧表演艺术家李少春如 果没有扎实深厚的武功和唱功底子，又怎能成为文武兼备的演员，在表演艺术上达到炉火纯青的地步？……

一句话，他们都曾经“画”过“蛋”，即他们都经过严格的基本训练，有着扎实的基本功，都为万丈髙楼的建造打了地基. 才使他们达到了一般人所不能达到的境界。

读了《画蛋》后，不禁想起了我的琵琶老师。记得我刚开始 跟着老师学弹琵琶时，曾对那无休止的基本练十分头痛。当 我抱着琵琶，依次伸出右手的五根手指练习轮指的时候.那单 调的“咚咚咚”的声音搞得我昏昏欲睡，而一弹曲子，我的劲头 就上来了，三下两下，就把曲子学会了。可是，当我完整地演奏 一首曲子时，由于基本功不过关，嘈杂的声音很大，不说别人 不爱听，有时连自己听了都会怒从心头起。老师针对我不肯练 基本功的情况，经常有意识给我讲练基本功的重要性。我从自己的切身实践和老师的教诲中领悟了基本功的重要性，以后 一直很重视，终于在技艺方面有了一些长进。

万丈高楼平地起。这不仅适用在艺术实践上，也适用在其他一切方面。如果我们要在工作、学习中取得成绩，就必须从 “画蛋”开始，只有这样.才有可能达到成功的彼岸。

高考作文读书笔记 篇6

总结既可以回应前文，强调感点;也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。

当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义;如果是议论文，就要把握中心论点;如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。

读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。

读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的.。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

高考作文读书笔记 篇7

有人认为个性化读写教学与高考格格不入。理由是高考主观题答案都有相应的采分点，与个性化读写提倡的“个性化”相悖。我认为，这种看法不免以偏概全。其实个性化读写教学与高考关系密切。：

读后感：高考作文个性化教学的基石

有人认为个性化读写教学与高考格格不入。理由是高考主观题答案都有相应的采分点，与个性化读写提倡的“个性化”相悖。我认为，这种看法不免以偏概全。

其实个性化读写教学与高考关系密切。最值得一提的是读写结合的桥梁——读后的感觉。读后感的妙用从个性化读写教学和高考角度看，大致有三点：

1.它可以让学生掌握正确的阅读方法。如“读思结合”或“质疑思辨”，从而达到“用读”的境界。

2。阅读后情感是个性化阅读与写作相结合的桥梁。3.

阅读后的感受是一种创造性的表达，是培养学生个性的手段，是一种最接近高考作文的文体。下面我就怎样利用读后感提高学生阅读能力和效率，让学生把个性化读写结合起来，并与高考接轨，谈谈看法：著名教育家布鲁诺在《教育过程》中响亮地喊出了“学***方法”的口号；未来学家埃德力?

富尔在《学会生存》一书中预言：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学***。”由此不难看出以提高学生阅读能力和效率为己任的语文教学，必须关注学生的“阅读方法”是否正确、高效。

事实证明：“读后感”的写作使学生把阅读当成一种需要，加强阅读的目的性，使学生阅读兴趣和阅读效率大大提高。2015年，我在实验班做了这个实验。

我把学生演讲过程中积累的一些文章及“《钢铁是怎样炼成的》部分章节”作为阅读材料放在班上让学生阅读，要求学生读完每本材料，保存一些有价值的资料，至少写一篇读后感，并申明我随时查收读后感。结果发现百分之九十左右的同学都能圆满完成阅读任务，百分之八十五以上的学生都能出色地完成“读后感”的写作任务。虽然他们的“读后感”水平参差不齐，但他们对阅读的兴趣却与日俱增。

我认为这都是读后感的功劳。让学生在阅读后感受写作，不仅提高了学生的阅读兴趣，而且大大提高了学生的阅读效率。这可能是高三学生不拒绝阅读材料，特别是名著的根本原因。

（2）写读后感的过程，就是“从触发到联想”的过程。如果学生被所读材料触发，随时随地都会由此及彼产生联想，写成读后感，就能大大丰富学生的写作素材。他们可以把所读的材料与过去的知识和经验联系起来，把他们写成一种阅读后的感觉；也可以把他们与现实生活联系起来，把他们写成一种阅读后的感觉。

这样，阅读后的感觉不仅传达了现在和过去，课堂上和课外，而且把阅读与生活的现实联系起来。让学生在阅读后有写作的感觉，在个性化的阅读和写作教学中，这是一件美妙的事情。其实，这种交流是一种文化的发展和创造。

现在辅导高考的专家都哀叹：“读后感方面的范文难找。”这和人们普遍认同的语文教学没有充分调动学生阅读和写作积极性是一致的。

没有积极性，哪有创造性？发展学生的个性，是文化得以灿烂的根基。让学生把个性化读写结合起来的一个妙着就是督促学生写读后感，认真、出色地完成读后感的写作任务。

（3）有些高考辅导专家说：“高考作文辅导要更强调共性的东西――规律性的东西，少强调个性化的东西，特别是议**的辅导。”我认为成功的高考作文应该是共性与个性的统一。

学生可以从统一的材料出发，选择统一的风格，但不能也不能使用统一的材料和语言。只要材料不统一，语言不统一，作文就有自己的个性。值得指出的是在这种应试思想的指导下，确实有些教师忽视对学生进行个性化读写训练，许多原本应该个性化、生动的东西变成老师的“一刀切”、“大一统”，使学生平时作文和高考作文出现千篇一律现象。

列夫?托尔斯泰说：“如果一个人在学校学***果是模仿和抄袭，那他一生都可能只会模仿和抄袭。

”那么，如何辅导高考作文呢？我认为高考作文辅导更应注重个性化教学。我的方法是在高中阶段适当运用各种风格的语言表达训练，同时注重讨论训练。

因为近几年高考格外强调学生的“思辨”能力，这是毋庸置疑的。但在训练时，学生初步掌握议**的一般结构后，我不会给学生提供那些所谓的“精彩语段”和诸如“感动中国十大杰出人物”等书面材料，以免挫伤学生主动获取知识的积极性，而是给他们提供获取这些信息的渠道和从数量上确定目标，让他们通过努力自己获取。经过半年左右的训练，学生写作材料的积累远远超过那些吃“等食”的班级，学生的语言表达水平让人刮目相看。

可有些老师正好相反，他们宁可自己受苦受累给学生总结，也不愿督促学生自己取得，长此以往，事倍功半。全日制普通高级中学教科书《语文》（第四册）（人民教育出版社中学语文室编著）190页刊登着这样一段话：“吕叔湘作过一个比喻，说教育的性质类似农业，而绝不像工业。

工业是将原材料按规定的工艺制成符合设计要求的产品。农业就是把种子种在田间，给种子充足、适宜的条件，如水、阳光、空气、肥料等，使种子发芽生长，开花结出自己的果实，满足人们的需要。”我认为这段话形象而精辟地阐述了教育的性质，为我们怎样指导高考作文明确了方向。

有的高考辅导专家说：“新型材料作文的考查已经成为高考作文的重要形式。”诚如其言，那么各种各样的材料就成为一种特殊的“触发点”，学生可以借此展开各种各样的联想，实现创造性飞跃。

因此，高考作文的成功是一种典型的读后感。通常培养学生阅读后的写作感受是高考作文指导的最佳形式之一。

有人认为个性化读写教学与高考格格不入。理由是高考主观题答案都有相应的采分点，与个性化读写提倡的“个性化”相悖。我认为，这种看法不免以偏概全。其实个性化读写教学与高考关系密切。

高考作文读书笔记 篇8

尺子读后感作文示例：

尺子是一种常用的工具，通常用于测量长度和体积。然而，在读完《尺子的故事》这本书后，我深刻地意识到，尺子的价值和意义不仅仅是测量长度和体积。

在这本书中，作者通过讲述尺子的发展历史和实际应用，深入探讨了尺子的文化内涵和哲学意义。他认为，尺子不仅仅是一种工具，更是一种文化的象征和标志，代表着人们的思想、价值观和信仰。例如，在中国古代，尺子被视为衡量道德和才能的重要工具，而在一些宗教中，尺子也被视为测量宇宙万物的尺度。

除了文化象征和标志的意义，尺子还具有重要的物理意义。在这本书中，作者还介绍了一些与尺子相关的物理现象和原理，例如长度收缩和比例定律等。这些知识不仅有助于我们更好地理解尺子的使用方法，也有助于我们更好地理解自然界和宇宙的奥秘。

读完这本书后，我深深地感受到了尺子的价值和意义。它不仅仅是一种工具，更是一种文化的象征和标志，代表着人们的思想、价值观和信仰。同时，它具有重要的物理意义，可以帮助我们更好地理解自然界和宇宙的奥秘。因此，我认为这本书对于我们理解世界和认识自己都有非常的启示和帮助。

《尺子的故事》是一本非常值得一读的书，不仅让我们更好地了解了尺子的文化内涵和哲学意义，也让我们更好地理解了物理意义和价值。

高考作文读书笔记 篇9

其一、敢于颠覆，思人所不思。比如关于我们历来所认知的嗟来之食进行批判，他认为嗟来之食算什么骨气，施舍之人不过是热情了些，声音大了些，但是并不是为了侮辱，所以为了争这么口气，饿死自己不是骨气，是迂腐。这让人读起来耳目一新，颇觉得有那么几分道理。其二，狂傲性与犀利性，比如，书本中不在少数提到，学生作文写得不好就是因为语文教师的无素质无能力甚至无知，此处我只能说估计徐教授已经很久不接触一线学生了，其实不是所有的作文写不好都是老师的问题。然而，也正是这种不中听，逼迫让语文人思考。

他本书文章理论来多数源于一本名为《经院辩证法》的书，其选择的思维理论，也多从审题、概念理解、论证过程等方面展开讨论，其中让我目前觉得最有借鉴意义的就是同一思维和类比思维。同一思维不仅涉及到写作中对核心概念的准确定义，而且对于规避学生写作过程中不自觉离题有重要作用。

另外，类比思维涉及到论证中素材选取，不仅对有效准确选取素材有重要作用，而且对找素材有重要提示作用。例如如下的这样一个作文：

法国童话《小王子》里说，仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。仪式感是人们表达内心情感最直接的方式，仪式感无处不在，形式多样。有人为仪式感而疯狂，也有人认为平平淡淡才是真。

请以仪式感为题目，写一篇作文

此题首先关键在于仪式感的理解，题目中明确提出仪式感是人们表达内心情感最直接的方式，核心是一种方式，何为方式，即指言行所采用的方法和样式，而且仪式感限定言行方式样式还要承载某种感情。而学生在写作时候写出海伦凯勒的坚强是一种仪式感，这个阐述中坚强是一种感情的反映，是一种感情内涵，而不是感情的外化方式，这明显忽略了仪式感的核心方式这个概念，也就是对仪式感的写作不能够保证始终的同一。假如如果能够关注到方式，就是想到很多例如春节时候的过节方式，生日的庆祝方式，吃饭时候的礼仪样式，这不都是一个个仪式感吗?怎么还会有爱迪生的坚持是一种仪式感的笑话呢?如此看来，同一思维，对于整篇文章概念的核心把握与写作过程不离题有重要意义。

同样是这个作文题目，学生写作时候最现实的问题，就是关于仪式感没有概念，可能就零星感受到生日是仪式感，如果类比思维训练的好，学生就能想到，生日的仪式感是在一年中对某个人而言有意义的日子才有，从时间节点看，那一年中还有那些有意义的日子呢，对国家而言，国庆节，有木有特定的仪式呢，还有那些凡是有意义的传统节日不都能有仪式感，这样不就是素材手到擒来?或者，再从人生节点看，除了生日，不就是结婚吗?结婚的仪式感是不是呢?如此类比，还能素材穷尽脑髓吗?

整体来说，徐教授的这本书对于写作指导意义还是非凡的，写作本来就是思维的一种展现，当慢慢在思维上从无意识变成有意识的时候，写作或许就没有这么难了，与此同时，这些思维既然对一般高中写作有用，对高中时评写作也当然是有借鉴意义的，后期我将在教学中，选取相关时评作文，运用徐江教授的相关理论，进行课堂教学的实践与研究，让所学能有所用。

高考作文读书笔记 篇10

读广《画蛋》.我眼前不禁出现了一个个拳头大小的蛋和 一张用红笔写着50分的物理试卷。那些蛋跳着，跳着，跳上了试卷，“50”竟变成了两个蛋！我闭上了眼睛，想着那次至今都 叫我懊悔的物理考试。

那是三星期前，市里进行第二次统考。我拿到物理试卷， 浏览一遍试题，觉得并非太难，于是放下心来往下做……谁知，考试成绩竟如此之“惨”，完全出乎意料。我仔细一看，原来 许多错误出在运算上，2×4竟等于6！我只是后悔，未仔细检 查原因。

现在，当那次考试和达·芬奇画蛋的故事一齐涌入我的 脑海时，我忽然从画蛋的故事中领悟到一些东西，找到了我所 以受挫折的原因。

《画蛋》无非告诉我们这样一个道理：要想干一番事业，取 得一些成就，必须经过长期艰苦的艺术实践，而这些实践又必 须从画蛋这样的最基础的练习着手。达·芬奇能创作出不朽 的名画，成为一代宗师，完全可以说和他最初的画蛋分不开， 和他老师的谆谆教诲分不幵。学画画，素描是基础，要学数理 化，基本的计算是最基础的东西。我的问题就出在这里，不重视基本训练。老师反复强调基础，我觉得多余；碰到基本计算， 或者跳过去不做，或者找计算器帮忙，终于尝到了苦果。要是 我平时能有达·芬奇画蛋的毅力.在考试中就可以避免错误。

我没有想过将来能否成为一名卓越的科学家.但我想过 要为党、为人民做尽可能多的工作。读了《画蛋》，我想，我应该 学习达·芬奇画蛋的精神，打好基础，在反复的实践中不断提高。

椭圆形的蛋，长方形的试卷，在我眼前飘啊飘，那些蛋又 跳上试卷了，这回出现的是100和2000！

高考作文读书笔记 篇11

尺子是一种常用的工具，可以用来测量物体的长度。在这篇文章中，我读到了有关尺子的一个故事，这个故事让我对尺子有了更深入的了解。

故事的主人公是一个叫做马克的人。马克是一个工程师，他需要测量建筑物的长度和宽度。但是，由于他的身高只有1.7米，他无法亲自去测量。于是，他想到了使用尺子。

有一天，马克需要测量一座建筑物的长度。他找到了一位身高和马克一样高的朋友，让他代替自己进行测量。但是，当马克和他的朋友站在建筑物前时，他的朋友发现尺子不够长，无法准确地测量建筑物的长度。于是，马克想到了用尺子的一头去量建筑物的一头，然后再用尺子的另一端去量另一头，这样就可以准确地测量建筑物的长度了。

这个故事让我对尺子有了更深入的了解。尺子是一种常用的工具，可以用来测量物体的长度。它通常有一个长轴和一个短轴，可以通过移动长轴和短轴来测量物体的长度。尺子的长轴和短轴通常都有一些精确的参数，例如长轴的长度和短轴的长度。通过使用尺子，我们可以准确地测量物体的长度，这对于工程和科学等领域非常重要。

除了用来测量物体的长度，尺子还有很多其他的用途。例如，尺子可以用来测量距离和角度。在测量距离时，尺子可以用来测量两个物体之间的距离。在测量角度时，尺子可以用来测量两个物体之间的角度。尺子的这些用途都非常重要，可以帮助我们更好地了解世界。

读完这个故事，我深刻地体会到了尺子的重要性。尺子是一种常用的工具，可以用来测量物体的长度。它在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色，可以帮助我们更好地了解世界。

高考作文读书笔记 篇12

尺子读后感作文示例：

尺子是日常生活中不可或缺的物品之一，它的用途非常广泛，可以测量长度、面积、体积等等。在这篇文章中，我将探讨尺子的读后感。

我认为尺子的价值和作用是非常显著的。首先，尺子可以帮助我们测量长度。在日常生活中，我们经常会根据需要测量不同长度的物品，比如衣服、桌子、椅子等等。而尺子是测量长度的最基本工具之一，它可以帮助我们快速准确地测量出所需的长度。

其次，尺子还可以帮助我们计算面积和体积。在建筑设计和城市规划等领域，我们需要计算不同面积和体积的问题，而尺子可以帮助我们快速准确地计算出所需的面积和体积。

除此之外，尺子还可以帮助我们培养精确性和耐心。在使用尺子测量物品时，我们需要保持耐心和精确性，以确保测量结果的准确性。这种精确性和耐心不仅可以用于测量领域，也可以用于其他领域，比如科学研究、工程制作等等。

最后，尺子的历史悠久，可以追溯到古代。在古代，尺子不仅仅是一种测量工具，更是一种文化符号和精神象征。尺子的历史悠久也反映了人类对精确性和耐心的追求，这种追求至今仍然影响着我们。

总结起来，尺子是一种非常重要的物品，它可以帮助我们测量长度、计算面积和体积，培养精确性和耐心，历史悠久，这些都是它的价值所在。

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