教育名人名言
1、美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。蔡元培
2、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知
3、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。乌申斯基
4、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
5、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。陶行知
6、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
7、夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。孔子
8、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。陶行知
9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。陶行知
10、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。叶圣陶
11、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。陶行知
12、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
13、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
14、学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。孔子
15、与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。蔡元培
16、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
17、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
18、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫因材施教。陶行知
19、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶
20、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知
21、善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
22、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。朱熹
23、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。陶行知
24、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
25、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
26、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。陶行知
27、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
28、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
29、国将兴,必贵师而重傅。荀子
30、不愤不启不悱不发。孔子
31、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。陶行知
32、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
33、师者,所以传道授业解惑者也。韩愈
34、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。陶行知
35、教育人就是要形成人的性格。欧文
36、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为天下之达德,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知
37、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。苏霍姆林斯基
38、父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基
39、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基
40、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知
41、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
42、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。叶圣陶
43、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。孔子
44、不迁怒,不贰过。孔子
45、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。叶圣陶
46、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦
47、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
48、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯
49、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。爱因斯坦
50、教师的职务是千教万教,教人求真;学生的职务是千学万学,学做真人。陶行知
1、人生在勤,不索何获。张衡
2、业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。韩愈
3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。卡莱尔
4、聪明出于勤奋,天才在于积累。华罗庚
5、好学而不勤问非真好学者。
6、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
7、勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠。达芬奇
8、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若
9、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废。茅以升
10、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。屠格涅夫
11、灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。列宾
12、贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。
13、不经历风雨,怎能见彩虹。《真心英雄》
14、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。(励志名言)
15、自古以来学有建树的人,都离不开一个苦字。
16、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。爱迪生
17、艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外。雨果
18、天才不是别的,而是辛劳和勤奋。比丰
19、谨慎的勤奋带来好运。英国
20、科学是为了那些勤奋好学的人,诗歌是为了那些知识渊博的人。约瑟夫鲁
21、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来,而机智与智慧却有懒于天赋。约翰塞尔登
22、没有任何动物比蚂蚁更勤奋,然而它却最沉默寡言。富兰克林
23、勤奋的人是时间的主人,懒惰的人是时间的奴隶。朝鲜
24、勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。民谚
25、天才绝不应鄙视勤奋。小普林尼
26、勤奋者废寝忘食,懒惰人总没有时间。日本
27、智慧源于勤奋,伟大出自平凡。民谚
28、我在科学方面所作出的任何成绩,都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的。达尔文
29、合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。《老子道德经》
30、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。《荀子,劝学》
31、天行健,君子以自强不息。《周易干》
32、流水不腐,户枢不蠹,民生在勤。张少成
33、勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。华罗庚
34、在艺术上我决不是一个天才。为了探求精深的艺术技巧,我曾在苦海中沉浮,渐渐从混沌中看到光明。名人名言 苍天没有给我什么独得之厚,我的每一步前进,都付出了通宵达旦的艰苦劳动和霜晨雨夜的冥思苦想。范曾
35、聪明在于勤奋,天才在于积累。华罗庚
36、古往今来,凡成就事业,对人类有所作为的,无不是脚踏实地,艰苦登攀的结果。钱三强
37、我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙,这就是:理想、勤奋、毅力、虚心和科学方法。华罗庚
38、攀登科学高峰,就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样,要克服无数艰难险阻,懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。陈景润
39、对搞科学的人来说,勤奋就是成功之母!茅以升
40、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种偶然的机遇只能给那些有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉。华罗庚
41、才华是刀刃,辛苦是磨刀石,很锋利的刀刃,若日久不用磨,也会生锈,成为废物。老舍
42、业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。韩愈
43、天才就是这样,终身劳动,便成天才。门捷列夫
44、天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗。爱迪生
45、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种偶然的机遇只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉。华罗庚
46、古今中外,凡成就事业,对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。钱三强
47、攀登科学高峰,就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样,要克服无数艰难险阻,懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。陈景润
教育方法的名人名言
1、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
2、活教育教人变活,死教育教人变死。《陶行知文集师范生第一变》
3、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
4、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
5、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。爱迪生
6、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
7、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。
8、教育人就是要形成人的性格。欧文
9、欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。
10、我们的教育方针,应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。毛泽东
11、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。园斯金
12、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒
13、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
14、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
15、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯
16、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
17、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。别林斯基
18、生活工作学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。陶行知
19、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基
20、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔
21、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰
22、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
23、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
24、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
25、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯
26、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
27、给学生一个世界,给老师一片天空。
28、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
29、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
30、对人民来说,第一是面包,第二是教育。格林西安
31、人心可分为二,一部较善,一部较恶。善多而能制止恶,斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育,或经恶人之熏染,致恶这一部较大,而善这一部日益侵削,斯为己之奴隶,而众皆唾弃其人矣。柏拉图
32、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
33、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。(法)卢梭《爱弥儿》
34、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
35、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人,你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力,你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
36、道德教育成功的秘诀在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基
37、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
38、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。席勒
39、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫因材施教。陶行知
40、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
41、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果
42、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
43、培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。马卡连柯
44、有人问鹰:你为什么到高空去教育你的孩子?鹰回答说:如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢?莱辛
45、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
46、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知
47、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。詹马修斯
48、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基
49、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
50、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
51、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
52、有时候,一步就是一生,一念之差就是天壤之别,几秒就可以决定我们人生的成败。
53、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
54、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
55、中小学生是不成熟的个体,对其教育是教师的责任,教育的过程是一个启智明理导行的过程。
56、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
57、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
58、教育植根于爱。鲁迅
59、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
60、要有健康的体魄,和谐的人际关系,勤奋求实的态度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目标。
61、善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
62、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
63、好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。
64、受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
65、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
66、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯,一扇长开的窗接纳之窗。
67、君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。孟子
68、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
69、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。
70、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
71、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
72、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
73、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
74、一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。
75、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。蔡元培
76、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。黑格尔
77、教育为公以达天下为公。陶行知
78、一生的生活是否幸福平安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
79、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
80、要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
81、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
82、父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基
83、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
84、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。(法)卢梭《爱弥儿》
85、即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。(法)爱尔维修
86、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
87、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
88、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。(美)爱因斯坦
89、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知
90、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
91、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
92、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
93、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
94、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章
95、真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
96、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
97、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
98、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
99、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
100、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根
101、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
102、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
103、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基
关于教育的名人名言
1、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。
2、把自己的欲望降到最低点,把自己的理性升华到最高点,就是圣人。
3、能付出爱心就是福,能消除烦恼就是慧。
4、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为天下之达德,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
5、唯其尊重自己的人,才更勇于缩小自己。
6、人不求福,斯无祸人不求利,斯无害。
7、身安不如心安,屋宽不如心宽。
8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。
9、善国者,莫先育才;育才之方,莫先劝学。
10、恨别人,痛苦的却是自己。
11、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。
12、大肚能容,断却许多烦恼障,笑容可掬,结成无量欢喜缘。
13、教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
14、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个。
15、人之所以平凡,在于无法超越自己。
16、罗马人凯撒大帝,威震欧亚非三大陆,临终告诉侍者说:请把我的双手放在棺材外面,让世人看看,伟大如我凯撒者,死后也是两手空空。
17、谎言像一朵盛开的鲜花,外表美丽,生命短暂。
18、儿孙自有儿孙福,莫为儿孙做远忧。
19、积德为产业,强胜于美宅良田。
20、改变自己,是自救,影响别人,是救人。
21、一个人如果不被恶习所染,幸福近矣。
22、嫉妒别人,仇视异己,就等于把生命交给别人。
23、好的父亲可能会有坏的儿子。
24、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
25、诽谤别人,就象含血喷人,先污染了自己的嘴巴。
26、投入海中鱼子,并不都长成鱼。
27、教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力,它的主要职责应该是引导意志力。
28、梦中冥冥有乐趣,觉后空空无大千。
29、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。
30、征服世界,并不伟大,一个人能征服自己,才是世界上最伟大的人。
31、我们接受三种教育,一种来自父母,一种来自教师,另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。
教育孩子的名人名言
1、向孩子提供书籍和材料,让孩子干自己喜爱的事情。
2、使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励。
3、鼓励孩子编故事,去幻想。
4、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
5、帮助孩子成为有个性的人。
6、相信孩子的理智并信任他。
7、给孩子最好的,哪怕很少。给孩子最好的,尽管不是地位、金钱。给孩子最好的,不是我们的无奈和恶习。
8、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
9、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展,和谐发展,科学发展。
10、从来不对孩子说,他比别的孩子差。
11、从动物学的角度来说,孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境,有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制,但是是不利于接受任何知识的。
12、人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商)
13、好孩子是夸出来的,坏孩子是逼出来的。
14、不对孩子的失败表示瞧不起,并对孩子说:我也不会干这个。
15、让孩子从小养成读书的习惯。
16、诚实地评价自己对孩子的感情。
17、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果,而误认为自己的孩子天赋太差。
18、教是为了不教;管是为了不管。
19、孩子如果进步不明显,是因为教育方法不适合自己的孩子,不是孩子难教育。
20、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
21、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。刘大伟
22、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
23、没有体谅和信任,便没有友谊。
24、向孩子说明,他本身已经很可爱,用不着再表现自己。
25、成功的家教造就成功的孩子,失败的家教造就失败的孩子。泰曼约翰逊
26、建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。
27、帮助孩子修改他的作业。
28、让孩子独立思考问题。
29、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
30、教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。
31、我们对孩子只能雕琢,而不能改造。
32、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
33、对孩子提出的所有问题,都耐心、老实地作出回答。
34、穷人的孩子早当家,但必须警惕人穷志短。
35、对孩子来说,生活就是一所学校,一草一木都可以成为研究、探索的对象。
36、详细制定实验计划,帮助孩子了解更多的事情。
37、激发孩子的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。
38、养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。
39、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分,哪怕不会有积极的结果。
40、您的孩子是非常可爱的。
41、忠诚的热爱你的家庭吧,不要等到永远失去的时候,再苦苦地寻找它!
42、让孩子做他力所能及的事情。
43、要承认,我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
44、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
45、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人,这包括尊重自己的孩子在内。顾振飚
46、不要在自己情绪很糟时教育孩子,这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
47、给人以鱼,不如教人以渔。
48、素质教育要求:学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
49、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
50、父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
51、认真地对待孩子的个人要求。
52、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
53、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
54、允许孩子玩各种废弃物。
55、良好的个性胜于卓越的才智。
56、不用辱骂来惩治孩子。
57、当孩子情绪波动时,愚蠢的父母责备孩子,聪明的父母关爱孩子。赵东华
58、赏识使孩子成功,抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱,压抑反而是强化。
59、如果你真的爱孩子,就该送他出海经风浪。
60、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
61、让孩子有机会真正作决定。
62、鼓励孩子发现问题,随后解决这些问题。
63、当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时,父亲给我的是爱和鼓励;当我成了一名推销员时,他给我以不遗余力的帮助;但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时,他却迫使我在每一个重大问题上和他争论,使我了解他思考和处理问题的方法。小托马斯沃森
64、教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育。
65、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
66、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
67、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他,只要这与他的创作活动有关。
68、家长应该和孩子一起学习,一起成长,共同进步。
69、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
70、运动贵有恒,饮食贵有节。
71、孩子自己动手制作小玩具,虽然粗糙,但远比得来现成的精美玩具快乐。
72、父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育。
73、建一个陈列架,让孩子在上面充分展示自己的作品。
74、给孩子一个房间或者房间的一部分,主要供孩子玩耍。
75、孩子没有好坏之分,只有进步快慢不同。
76、结合童话寓意,引导孩子去思考、探索,比单纯说理要深刻。
77、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
78、孩子的理性是不断成长的,不要喂养他们,而要引导他们。
79、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
80、对症下药方可治愈疾病。
81、在孩子干的事情中,不断寻找值得赞许的地方。
82、爱子不教,犹饥而食之以毒,适所以害之也。申涵煜
83、当孩子们开始问没有答案的问题时,他们就长大了。
84、对孩子来说,家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿,家庭环境是孩子的第二宫殿。
85、只有家长和老师积极配合,孩子才能走向成功。
86、家庭教育的任务,首先是父母教育、父母学习。
87、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
88、除非一个人有大量的工作要做,否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。杰罗姆
89、从教育的生物学特征来看,教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善,并使他更加适应生活事务的过程。人的教育,多像鸟儿对小鸟的训练啊。
90、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
91、定期为孩子读点东西。
92、教孩子学走路,学说话的方法,是人世间教育孩子的最好方法。
93、再穷,也不能穷教育。再富,也不能富孩子。
94、一切变坏都是从不劳动开始。
95、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。
96、父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程。
有关教育名人名言
1、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。狄德罗
2、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基
3、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基
4、把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇新不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。华罗庚
5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。
6、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。孔子
7、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习(这)是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
8、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯
9、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。管仲,春秋政治家
10、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉詹姆士
11、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
12、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。陶行知
13、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。叶圣陶
14、智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基
15、进行道德教育要认真。苏霍姆林斯基
16、供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。
17、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。萨克雷
18、懂得如何启发,使教人的一大艺术。阿米尔
19、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。陶行知
20、如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦
21、教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
22、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。叶圣陶
23、得天下英才而教育之。孟轲
24、教妇初来,教儿婴孩。颜之推《颜氏家训》
25、人生百年,立于幼学。梁启超
26、鞭管之下,有贤士乎?方孝孺
27、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文
28、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
29、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。苏霍姆林斯基
30、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。李贽
31、不愤不启,不启不发。孔子
32、教育贵于薰习,风气赖于浸染。郭秉文
33、教育能开拓人的智力。贺拉斯
34、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。马卡连柯
35、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。郭沫若
36、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦
37、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知
38、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。陶行知
39、发明千千万,起点是一问。陶行知
40、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。蔡元培
41、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。陶行知
42、儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦
43、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,且是知识进化的源泉。爱因斯坦
44、敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。《朱舜水集劝学》
45、我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听,最好使学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时,才去帮助他。蔡元培
46、师范为教育之母。张謇
47、虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生也。孟子
48、教师的职责,不在于教给孩子讲的学问,而在于启发孩子的学习兴趣,当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。
49、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。普良尼施尼柯夫
50、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。孔子
51、育才造士,为国之本。权德舆
52、有疑者看到无疑,其益犹浅;无疑者看到有疑,其学方进。唐彪
53、父否母然,子无适从。宋祁
54、机遇只偏爱那些有准备的头脑。巴基斯德
55、真正的教育与其说是言辞,无宁说是在实践。
56、父慈于棰,家有败子。宋祁
57、读史使人明智,读私使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。培根
58、师也者,教之以事而喻诸德也。《礼记》
59、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
60、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。苏霍姆林斯基
61、没有爱,就没有教育。苏霍姆林斯基
62、心理学研究表明,学生的学习效率,学习成绩,很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学,年级愈高就愈是如此。
63、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。张载
64、读书使人充实,思考使人深邃,交流使人清醒。美,富兰克林
65、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。陶行知
66、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了。洛克
67、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须遵循自然。
68、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
69、玉不琢,则南山之圆石。马总
70、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。卢梭
71、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。《中庸》
72、教育为立国之本。郑观应
感恩教育名人名言
1、您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!
2、用满天彩霞谱写颂歌,用遍地鲜花编织诗篇,也表不尽我们对老师节曰的祝贺!
3、天涯海角有尽处,只有师恩无穷期。感谢您,老师!
4、如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!
5、您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是燃烧!不停的燃烧!
6、您推崇真诚和廉洁,以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
7、阳光普照,园丁心坎春意暖;雨露滋润,桃李枝头蓓蕾红。祝您教师节愉快。
8、海水退潮的时候,把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候,把诚挚的祝愿献给老师。
9、啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!
10、踏遍心田的每一角,踩透心灵的每一寸,满是对您的敬意。
11、怀念您,亲爱的老师!在我心中珍藏着您明眸的凝视,它们像两眼清泉,永远奔流在我的心谷
12、我们从幼苗长成大树,却永远是您的学生。在您花甲之年,祝您生命之树常青。
13、我崇拜伟人、名人,可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
14、服饰依旧,容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音,将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦,老师
15、园丁崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花,是您辛勤的汗水灌浇。祝福您:桃李满天下,春晖遍四方!
16、身为世范,为人师表
17、桃李满天下,是教师的荣耀。值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节,敬祝老师康乐如意,青春永葆!
18、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房,无数颗心被您牵引激荡,连您的背影也凝聚着滚烫的目光您用心中全部的爱,染成了我青春的色彩;您用执著的信念,()铸成了我性格的不屈老师,我生命的火花里闪耀着一个您!
19、对于您教诲的苦心,我无比感激,并将铭记于心!
20、我不是您最出色的学生,而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里,我要把一份崇高的敬意献给您。
21、传播知识,就是播种希望,播种幸福。老师,您就是这希望与幸福的播种人!
22、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边;老师,您的关怀,如这炉炭的殷红,给我无限温暖。我怎能不感谢您
23、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
24、您因材施教,善启心灵。我们捧着优异的成绩,来祝贺您的胜利!
国外名人的名人名言
1、不管发生什么事,都请安静且愉快地接受人生,勇敢地、大胆地,而且永远地微笑着。卢森堡
2、人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就什么也不能忍受了。卢梭
3、人的一生,总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升,也不会永远痛苦潦倒。反复地一浮一沉,对于一个人来说,正是磨练。因此,浮在上面的,的,不必骄傲;沉在底下的,更用不着悲观。必须以率直、谦虚的态度,乐观进取、向前迈进。松下幸之助
4、懒惰象生锈一样,比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙,总是亮闪闪的。富兰克林
5、生命有如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。伽利略
6、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的;任何幻灭都不能动摇他们的信仰:因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同,而他们是不能选选择的,只有往这条路走,别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之前,先得受尽悲痛,流尽眼泪。可是这样是好的,应该要这样罗曼罗兰
7、患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方才可以显出非常的气节;风平浪静的海面,所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候,候,只有大勇大智的人才能够处之泰然;莎士比亚
8、当一切似乎毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯
9、瓜是长大在营养肥料里的最甜,天才是长在恶性土壤中的最好。培根
10、不要将过去看成是寂寞的,因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在,因为那就是你,毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。朗费罗
11、悲观的人虽生犹死,乐观的人永生不老。拜伦
12、一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺的。雨果
13、信仰是伟大的情感,一种创造力量。高尔基
14、乐观是一首激昂优美的进行曲,时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马
15、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!狄更斯
16、生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。马克思
17、黄金诚然是宝贵的,但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林肯
18、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱,也就是说,我们不得不接触生活中最甜蜜的事情,不过我们必须不屈服于这些事物。居里夫人
19、涓滴之水终可磨损大石,不是由于它力量大,而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧,因此,我们可以确切地说:说:不积跬步,无以致千里。贝多芬
20、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦88我们的理想应该是高尚的。(励志名言 )我们不能登上顶峰,但可以爬上半山腰,这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮,我们面前前又有理想,那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
21、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦
22、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量,而是依据他在迈向成功的过程中,到底克服了多少困难和障碍。布克华盛顿
23、理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。托尔斯泰
24、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉,别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙古
25、危险、怀疑和否定之海,围绕着人们小小的岛屿,而信念则鞭策人,使人勇敢面对未知的前途。泰戈尔
26、论命运如何,人生来就不是野蛮人,也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。霍勒斯曼
27、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲,那么我宁愿自己被烧死,让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜,打开那些紧闭的眼睛,将人类引进光明的的的真理的殿堂。布鲁诺
28、喷泉的高度不会超过它的源头;一个人的事业也是这样,他的成就绝不会超过自己的信念。林肯
29、朝着一定目标走去是志,一鼓作气中途绝不停止是气,两者合起来就是志气。一切事业的成败都取决于此。卡内基
30、我无论做什么,始终在想着,只要我的精力允许我的话,我就要首先为我的祖国服务。《巴甫洛夫选集》
31、一个人如同一只钟表,是以他的行动来确定其价值。佩恩
32、人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦
33、人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来!奥斯特洛夫斯基
34、生命里最重要的事情是要有个远大的目标,并借才能与坚毅来达成它。约翰渥夫甘冯歌德
35、在任何行业中,走向成功的第一步,是对它产生兴趣。威廉奥斯勒爵士
36、强烈的信仰会赢取坚强的人,然后又使他们更坚强。华特贝基霍
37、一个人几乎可在任何他怀有无限热忱的事情上成功。查尔斯史考伯
38、若想成为人群中的一股力量,便须培养热忱。人们因你心与热诚而更喜欢你;而你也得以逃离枯燥不变的机械式生活,无往而不利。不会有别的,因为人类的生活就是这样,把灵魂放入工作之中,你不仅会发现每天中的每小时都变得更愉快,而且会发现人们都相信你,恰如我们以发电机时相信电那样。约那桑欧登阿摩尔
39、一个人除非自己有信心,否则不能带给别人信心;已经信服的人,方能使人信服。麦修阿诺德
40、价值产生信心,信心产生热忱,而热忱则征服世界。华特h柯亭姆
41、诚实是雄辩能力的一部分;我们因自己热切诚恳,而使别人信服。威廉哈立特
42、幸运是个伟大的老师,而不幸则更伟大。拥有会纵容思想,欠缺却能训练并强化思想。威廉哈立特
43、每个天才的产生,必是热忱的产物。本杰明狄斯拉里
44、要有自信,然后全力以赴--假如具有这种观念,任何事情十之八九都能成功。威尔逊
45、自信是向成功迈出的第一步。爱因斯坦
46、先相信自己,然后别人才会相信你。罗曼罗兰
47、如果你希望成功,当以恒心为良友,以经验为参谋,以当心为兄弟,以希望为哨兵。爱迪生
48、你想成为幸福的人吗?但愿你产生学会吃得起苦。屠格涅夫
49、最困难的职业就是怎样为人。荷塞马蒂
50、智慧、勤劳和天才,高于显贵和富有。贝多芬
51理想是指路明星。没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。列夫托尔斯泰
52、伟大的目标形成伟大的人物。埃蒙斯
53、壮志与热情是伟业的辅冀。歌德
54、推动你的事业,不要让你的事业推动你。爱因斯坦
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