知识点总结汇总9篇。

时间是不等人的，转眼间一年即将过去了。我们又要开始进行本部门本岗位的岗位年度工作总结了，看看自己学到了多少，成长了多少。写好岗位的年度报告，有哪些关键要点呢？以下是小编为大家精心整理的“知识点总结汇总9篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。

知识点总结(篇1)

课标与教材对句子排序这一考点的相关要求是：培养学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。

一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：

1.空间关系：或从上到下，或从左到右，或从里到外。

2.时间关系：或从早到晚，或从过去到现在等。若有回忆或描写上的使用插序手法等因素，那就更应该仔细分析和推敲。

3.人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅人深，或由表及里，或由此及彼……

4.事物本身的发展规律。

5.思维规律：或由一般到个别，或由个别到一般;也可为由概括到具体，或由具体到概括……做题时一定要准确把握整体语段的基本内容，找到其中体现的那道“线”，然后才能进行合理的排序。

排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：

1.揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信，息和表达内容的主旨。

2.分析选项内容与整体语段的语境联系。

3.进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。

4.通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。

常见考法

句子排序试题的主要题型依然是选择题和填写题。在一段文字中为上下文衔接选填恰当的句子;用序号重新排列句子顺序，使其通顺并前后衔接一致;在一段文字的空白处插入与上下文相衔接的句子;在语段中选填句子顺序正确的选项;在一段文字的末尾填写与前文相一致的句子。因此，解答句子排序试题，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。

误区提醒

例 根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。每人都拥有财富。知识是财富，它能增长智慧，也能美化心灵;_______，_______，

_______;挫折是财富，它能积累经验，也能磨炼意志……拥有这些财富，人生就会多姿多彩。

答案示例：亲情是财富它能温暖心灵也能抚平伤痛

分析：这是一道填写题，要求考生以“财富”为中心词，参照前后句式写三句话，并且要与前后句式一致，语意连贯。答题时，考生可能会在“财富”内容的具体选择上一时拿不定主意，或者是确定了具体对象却无法用生动的语言进行表达，从而影响得分。【典型例题透视】例 依次填入文段横线处，恰当的一组句子是( )

___________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍;_________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺;________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽;__________，你尽可品评自娱，把玩深尝。

①文学是一座姹紫嫣红的百花园;②文学是一杯回味无穷的香茗;③文学是一幅意境高远的中国画;④文学是一首清脆圆润的古曲。

A.①③④② B.③④①②

C.④③②① D.②①③④

答案：B

透视：这是一道选择题。试题材料以文学为描写对象，以排比嵌套比喻的手法，从四个方面进行描述。试题抽去每一分句的第一句话(这四句话分别从四个角度对文学设喻)列于题后，打乱顺序后让考生进行归位选择。解答此题，可从视觉、听觉、嗅觉、感觉四个方面入手，将每一个喻体与其后的描述联系起来，看它们是否意蕴连贯。

知识点总结(篇2)

目前静电已经有多种应用，如静电除尘、静电喷涂、静电植绒、静电复印等.

以煤作燃料的工厂、电站，每天排出的烟气带走大量的煤粉，不仅浪费燃料，而且严重地污染环境.利用静电除尘可以消除烟气中的煤粉.除尘器由金属管A和悬在管中的金属丝B组成，A接到高压电源的正极，B接到高压电源的负极，它们之间有很强的电场，而且距B越近，场强越大.B附近的空气分子被强电场电离，成为电子和正离子.正离子被吸到B上，得到电子，又成为分子.电子在向着正极A运动的过程中，遇到烟气中的煤粉，使煤粉带负电，吸附到正极A上，最后在重力的作用下落入下面的漏斗中.静电除尘用于粉尘较多的各种场所，除去有害的微粒，或者回收物资，如回收水泥粉尘.

设法使油漆微粒带电，油漆微粒在电场力的作用下向着作为电极的工件运动，并沉积在工件的.表面，完成喷漆的工作.这就是静电喷涂.使绒毛带电，可以使绒毛植在涂有粘着剂的纺织物上，形成像刺绣似的纺织品.这就是静电植绒.

静电复印可以迅速、方便地把图书、资料、文件复印下来.静电复印机的中心部件是一个可以旋转的接地的铝质圆柱体，表面镀一层半导体硒，叫做硒鼓.半导体硒有特殊的光电性质：没有光照射时是很好的绝缘体，能保持电荷;受到光的照射立即变成导体，将所带的电荷导走.

复印每一页材料都要经过充电、曝光、显影、转印等几个步骤.这几个步骤是在硒鼓转动一周的过程中依次完成的.充电:由电源使硒鼓表面带正电荷.曝光:利用光学系统将原稿上的字迹的像成在硒鼓上.硒鼓上字迹的像，是没有光照射的地方，保持着正电荷.其他地方受到了光线的照射，正电荷被导走.这样，在硒鼓上留下了字迹的“静电潜像”.这个像我们看不到，所以称为潜像.显影:带负电的墨粉被带正电的“静电潜像”吸引，并吸附在“静电潜像”上，显出墨粉组成的字迹.转印:带正电的转印电极使输纸机构送来的白纸带正电.带正电的白纸与硒鼓表面墨粉组成的字迹接触，将带负电的墨粉吸到白纸上.

此后，吸附了墨粉的纸送入定影区，墨粉在高温下熔化，浸入纸中，形成牢固的字迹.硒鼓则经过清除表面残留的墨粉和电荷，准备复印下一页材料.

知识点总结(篇3)

第七课个人收入的分配

1．按劳分配的基本内容和要求是什么？

按劳分配的基本内容和要求是：在公有制经济中，在对社会总产品做了各项必要的扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。

2．什么是按个体劳动者劳动成果分配？

个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税款后直接归劳动者所有，构成他们的个人收入。

3．什么是按生产要素分配？参与分配的生产要素主要有哪些？确立按生产要素分配原则有何意义？

按生产要素分配，是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。

参与分配的生产要素主要有：劳动、资本、技术、管理等。

意义：确立按生产要素分配原则，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。

4．我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性是什么？

生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应得就必然实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

5．什么是效率？什么是公平？

效率：是指经济活动中产出与投入的比率，它表示资源有效利用的程度。

公平（收入分配公平）：主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。

6．如何正确认识和处理效率与公平的关系？

▲认识二者的关系：①在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性。一方面，效率是公平的物质前提（社会公平的逐步实现只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上才有可能。没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍贫穷）；另一方面，公平是提高经济效率的保证（只有维护劳动者公平分配的权利，保证劳动者的利益，才能激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性）。②效率与公平分别强调不同的方面，二者又存在矛盾。

▲正确处理二者的关系，要坚持“效率优先，兼顾公平”的原则。做到“兼顾效率与公平”：①要允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动和合法经营先富起来，带动其他地区和个人致富，最终达到共同富裕。②既反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。③必须正确处理初次分配注重效率与再分配注重公平的关系。

知识点总结(篇4)

知识点总结

密度是指单位体积的某种物质的质量，是物质的一种特性。对于该知识要掌握密度的单位及换算。

运用密度的计算公式计算物质的密度、体积、质量，层次最高的应用是密度的测量方法：用天平和量筒测固体和液体的密度：利用铁块使固体浸没于水中。铁块和固体排开水的总体积再减去铁块的体积就等于固体的体积。固体的质量、体积测出后，利用密度公式求出固体的密度。

常见考法

本知识点的考查形式有：根据密度的计算公式计算物质的密度、体积、质量；运用合理的实验方案测量某物质的密度，主要涉及天平的使用、量筒的使用等基本操作。

误区提醒

用量筒测体积：利用排水法测固体体积时，有两种方法。一是用细而长的针或细铁丝将物体压没于水中，通过排开水的体积，测出固体的'体积。二是在固体下面系上一个密度比水大的物块。

【典型例题】

例析：

一个体积是若是空心的，空心部分的体积多大？

解析：

此题一题多解，通过解题开阔思路，提高分析问题的能力。

答案：

知识点总结(篇5)

一、 识记现代汉语普通话常用字的字音

(一)多音字

多音字是指一个字在不同的语境中有不同的读音。它包括多音多义字和同义多音字。

案供”义有关时，则读“ɡònɡ”。

这类多音字所占比重很大，不可掉以轻心。

2.同义多音字。这类多音字在不同的词里，字义并无明显不同，但读音各异。主要有三种情况：一是这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音词或多音词时的读音不同，如“逮老鼠”的“逮”读“dǎi”，“逮捕”的“逮”读 “dài”;二是在个别词语中的读音与一般读音不同，如 “症”，在“症结”中读“zhēnɡ”，其他都读“zhènɡ”;三是在口语和书面语中的读音不同，如“血”在口语和书面语中就分别读作“xiě”和 “xuè”。

(二)形声字

形声字由形旁和声旁两部分组成，形旁表字义，声旁表读音。由于古今语音的变化，约有四分之三形声字的声旁不能准确表示现代的读音，于是 形声字字音的辨析成为字音考查的一个重点。

形声字的声旁与形声字本字的读音的关系，大致有三种情况。

1.声旁读音与本字读音相同，如“殚精竭虑”的“殚”声旁 “单”与“殚”读音都是“dān”。

2.声旁读音与本字读音不同，如“发酵”的“酵”读 “jiào”，不读“xiào”。

韵母相同，但声调不同，如“粉”读“fěn”，不读“fēn”。

(三)形近字

形近字是指那些形旁或声旁相近的字，这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音完全不同，加之形体相近，稍不留意就会误读。命题者常以此设题考查考生区分形近字不同读音的能力。

1.笔画增减造成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如“大抵”的“抵”读“dǐ”， “扺掌而谈”的“扺”则读“zhǐ”。

2.偏旁不同造成的形近字。这类形近字往往读音相同或相近，更是考查的重点。如“峻”与“竣”都读“jùn”，而“慨”和“概”分别读“kǎi”和“ɡài”。

(四)同音字及常见的易读错的字

1.同音字

有些字字形迥异，读音却相同，而有些字字形近似，读音却有别，在同音字中混杂有易误读为同音字的字，让人一时难以分辨。

例如，“翌日”“对弈”“肄业”“造诣”“洋溢”“游弋”“屹立”“压抑”“驿站”“瘟疫”“后裔”“双翼”“懿德”中加点的字均读“yì”，其中受“溢、镒、缢”等字形的影响，“隘、谥”易误读为“yì”。其实，“隘”读“ài”，“谥”读“shì”，若把“隘”或“谥”混放入读“yì”的同音字中，让考生判断，这是一种对识别能力的考查。

2.习惯性误读字

习惯性误读字分两种情况：

(1)方言字：我国疆域辽阔，方言甚多，许多方言与普通话读音有很大的差别。方言误读主要有两类：一是前后鼻音与卷舌不卷舌的错位，如把“结束”的“束”误读为“sù”等;二是声调误读，如“乘(chénɡ)客”在有的地方误读为“乘(chènɡ)客”等。

(2)因“形声字读半边”的观念误导等原因，也会出现一些习惯性误读。如“粳米”的“粳”，习惯读 “ɡēnɡ”，而普通话读“jīnɡ”，“血脂”的“脂”，习惯读 “zhǐ”，而普通话读“zhī”。

二、识记并正确书写现代常用规范汉字

所谓现代常用规范汉字是以《现代汉语常用字表》中的简化字、繁体字)的汉字不在考查的范围之内。“正确书写”是指要正确规范地书写汉字，主要在作文中考查，是作文评分的一个标准，一个错别字扣一分。

本考点主要包括同音字和形近字。

1.同音字

同音字，就是读音相同(相近)的字。可以分为三种类型。

(1)音同形异字

汉字是表意字，不是表音字，相同读音的字在意义上是不同的，不根据意义而想当然地根据同音(特别是有一些别字从意义上似乎也能说得通)而写别字的现象十分严重。

如：“礼上(尚)往来”“穷形尽象(相)”“人才倍(辈)出”“不悲(卑)不亢”“谈笑风声(生)”“原形必(毕)露”“以逸代(待)劳”“迫不急(及)待”中的别字均为同音别字(括号内为正确写法)。

音同或音近而字形不同的词语在使用中最容易出现错别字，命题选用这样的字最具有迷惑性。对这类词，结合字、词的意义来记忆特别重要。

如：“礼上往来”应为“礼尚往来”，因为“尚”是“崇尚”之意。“礼尚往来”的意思是“在礼节上讲究有来有往”。

(2)音同形似字

汉语中很多字不仅音同，而且形也极为相似，这和现代汉语有大量的形声字有关。这些字音同形似，极易混淆。如：“弛”和“驰”，“蓬”和“篷”，“骛”和“鹜”，“梁”和“粱”等。

(3)音同义近字

这类字的数量不是很多，但在判断时极易出现错误。

2.形近字

形近字，是指有相同偏旁部首的字，可以分为两种类型。

(1)形似音异字

如：“戮”与“戳”、“栗”与“粟”、“瞻”与“赡”、“缀”与“辍”、“杳”与“沓”、“管”与“菅”等。

(2)形似音同字

如：“喧”与“暄”、“蔼”与“霭”、“竞”与“竟”、“陨”与“殒”、“腊”与“蜡”等。

尽管字形错误的原因很多，情况多样，但辨析、识记字形，我们还是有“法”可依的。

①以义为本，依义辨形：即通过分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。如“陨落”与“殒身”、“指责”与“指摘”、“杂糅”与“揉搓”、“蒙蔽”与“时弊”，都是正确的写法。而将“入不敷出”写成“入不付出”，将“胸无城府”写成“胸无成府”，

②依据形旁，析疑选字：如“不胫而走”的“胫”，其形旁就与走路有关。“插科打诨”的“诨”跟言语有关。“寒暄”的“暄”跟太阳有关。“眼花缭乱”的“缭”与丝织品的缠绕有关。

③依据结构，析难定字：如“谈笑风生”中的“生”字，“风声鹤唳”中的“声”字，就可以用这种办法来确定。再如，“人情事故”中的“事”不正确，应改为“世”，因为“情”“故”对应，“人”“世”对应，意思是为人处世的道理。“惹事生非”的“事”不正确，应改为“是”，因为“惹”“生”对应，“是”“非”对应，而“事”与“非”是不对应的。

④依声联想，推敲取字：如“针砭”中的“砭”是一种石针，“一泻千里”的“泻”应为流泻的“泻”，“众口铄金”的“铄”为“熔化”，“铄”不能写成“烁”。

⑤近体互析，区别定字：如“病入膏肓”的“肓”，不要误写为“盲”。

知识点总结(篇6)

《诗经二首》课文原文

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方，

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻[ji]。

溯游从之，宛在水中坻[chi]。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘[si]。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚[zhi]。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

【主题思想】

《关雎》写的是一一个青年男子对一个窈窕淑女的思念、追求的过程，写他求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往与追求。

《蒹葭》通过对特定情境的描写和对想象、幻想情景的描述，表现了主人公对远方的意中人强烈的思念之情及可望而不可即的苦恼。

【文章结构】

关雎：河边邂逅—朝思暮想—琴瑟友之

一见钟情—辗转反侧—钟鼓乐之

（爱慕）（相思）（愿望）

蒹葭：蒹葭苍苍—所谓伊人—宛在水中央

蒹葭萋萋—所谓伊人—宛在水中抵

蒹葭采采—所谓伊人—宛在水中沚

【文学常识】

《诗经》本称《诗》，后来被儒家奉为经典，才称《诗经》。题目“关雎”中的“关”是拟声词，鸟鸣之声；“雎”，雎鸠，种水鸟。题目“蒹葭”中的“蒹”指芦苇一类的植物；“霞”指初生的芦苇。

“关关雎鸠，在河之洲”，写水鸟雌雄和鸣，相呼相应，在那水中的沙丘之上，像是恋人同唱着欢悦的情歌一样。“关关”，形容水鸟和鸣，叠字象声；同时声中见意，示雌雄相应，彼此相关雎鸠，水鸟，据说它们“生有定偶而不相乱，偶常并游而不相狎”。

开篇二句声情并茂：它以悠扬、平正之音，为全诗的“中和之美”定下基调；又以雎鸠和鸣起兴，所谓“先言他物以引起所咏之词”，为以下正面抒写爱情创造了和谐的气氛，象征意味既深且浓。接下去写“窈窕淑女，君子好逑”，就毫不突兀了。“窈窕”，连绵字，美好的.样子，形容“淑女”；“淑女”，即好姑娘；、“好述”，就是好配偶。首章落实到：“美丽的好姑娘，正该同美好的男子配成双”，成为全诗的纲领，提摄全篇。

《蒹葭》是一首描写爱情的诗。诗的抒情主人公是位青年，爱着一位姑娘，她住在湖的对岸。青年和姑娘也许有过一段交往，也许只是偶然见过一面，但他已经深深地爱上了她。在深秋的一个早晨，他来到湖边，思念起她来，思量怎样才能得到她的爱情。

阅读注意事项

1、注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。

2、辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。

3、遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。

语文阅读怎么训练

平时语文阅读不好怎么办，能训练出来吗？当然可以。大家需要多做一些阅读题，把阅读能力提高上来，最重要的还是要有耐心把文章读完，然后静下心来去分析，写完答案再去对照答案看自己为什么对或者错，找到错因，每次都提高一点点，就会有进步。

如果时间来不及，也可以在读完短文、画完答案以后，直接看答案，看自己的思路和答案是否匹配。当然，并不一定要把答案奉为金科玉律，语文阅读很少有固定答案，只要采分点找到了即可，所以也不必太过苛刻。要想提高语文阅读能力，可以在平时多读一些课外读物，上课时注意听老师怎么分析课文的，都对提高分数很有帮助。

知识点总结(篇7)

课标和教材对文字这一考点的基本要求是：能根据要求仿写句子。

仿写题主要考查学生在语意连贯、语法结构、修辞运用、表达方式等方面的能力。

仿写看似简单，其实得分率并不高。学生对开放性试题重视不够，平日练习过少或不屑练习，认为随便写上几句即可，其实开放并不是无原则的渲染，也是有规则在里面的。

基本方法：

1、注意内容的统一性，仿句要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。

单句成分、复句关系以及句式一致，字数近量相同，至少相近。

3、注意修辞上的一致性，仿句要与例句中的修辞手法相同，符合句子的语境。

感情色彩和风格协调一致。

解题方法：看要求，析句式修辞，搭骨架，装血肉，查漏洞。

常见考法

句子仿写通常都是以填空题的形式出现。

误区提醒

1、解答仿写题应具备下面一些知识与能力

首先是必要的语法、修辞知识。语法、修辞知识是从大量的语言实践中总结出来的运用语言的规律，掌握它们无疑有助于提高我们运用语言的能力。

根据例句句式特点，在横线上另外仿写句子。

太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨;大地无语，却展示出广博。___________，___________;___________，___________;___________，___________。

这是一道自选话题的仿写。品读所给例句，我们能看出以下特点：一是全句运用了排比、拟人的修辞手法。歌颂了一种默默奉献的精神;二是例句是一个二重复句，第一层为并列关系，第二层为转折关系(标志词“却”)。我们做这道仿写题时可不考虑所写句子的内容，因题干无此项要求，但整齐的排比句式、活泼的拟人手法则必须用上，且句子之间的关系也一定与例句一致。仿写示例：“青春无语，却焕发出活力;鲜花无语，却散发出芬芳;春雨无语，却滋润着大地。”

其次是丰富的联想能力。具备了相关的知识，如果不能展开联想，答案依然不恰当。所以，我们应该通过扩大生活与知识积累，掌握联想与想象的方法。

仿照例句的句式和修辞方法，仍以“她”为开头补写两个句子。

春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野;她_________________，________，________;她________________，________，________。

这是一道指定话题的仿写练习。按要求，我们仿写的句子仍然得围绕春姑娘展开，要表现出春天给大地、人间带来了什么。从形式上说，我们仿写的句子必须使用拟人和反复的修辞手法，要跟例句保持一致。合起来构成一个整齐的排比句。做这道题，我们要展开联想：春天除了万紫千红。还有什么。仿写示例：“她伴着淅沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙;她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童;她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。”

再次是过硬的语言表达能力。仿写是小型的写作练习，它要求我们在极为有限的字数内尽情展示才情。如果语言表达平平，就很难在这块小天地里有大的作为。因此我们在平时的生活中，要调动多种感官去观察身边的事物，用鲜活的心灵去感受世界。一花一世界，一草一精神，露珠的晶莹剔透、晚霞的绚丽迷人……化入心中，流入笔端，即成为美妙动人的文字。有了关注万物、珍爱生命的热情，辅之以广泛的阅读——读好书，读美文，再通过必要的语言训练，就不愁写不出令人拍案叫绝的文字。

2、解答仿写题要做到四个统一

(1)话题要统一

“话题”在这里指仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：

第一，显性话题，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。

请仿照例句，以“友谊”为话题造句。

例句：成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。

示例：“友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。”。

第二，隐性话题，指给定文段所隐含的中心主旨。仿写时要根据上下文语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥想象，精心选材。

仿照下面这句话的句式，仿写两句话，组成一个排比句。

人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼;________;________。

示例：“人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符;人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。”

(2)句式要统一

仿写句了突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点，弄清它是常式句还是变式句，是陈述旬、疑问句还是祈使句、感叹句;同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时必须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。

(3)修辞要统一

仿写句子的考查一般与运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析例句所运用的修辞格。

(4)色调要统一

色调即色彩和情调。在这里既指语境色彩，也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。值得说明的是。此项要求与前三项相比具有一定的灵活性。更能体现学生的创造力和审美情趣。

仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。

例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

①如果我是清风，我将________。②如果我是春雨，我将________。

示例：①“吹走世间的尘埃”“吹绿田野里的庄稼”：②“滋润人们的心田”“滋润干涸的土地”。

总之，仿写句子考查的是综合能力，做这种题要对例句分析透、把握准，严格做到四个统一。

【典型例题透视】

1、套用式仿写题

仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。

例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

仿句：_______________________

[解析]例句从内容上看，写出了秋天的3个特点;从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写重在仿句内容的选定，句式直接套用例句即可。内容的选择可以是景，也可以是人或物，关键要把握其特点。如：“人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。”

2、修改式仿写题

删改下列句子中的画线部分，使它与前面的句子组成对偶句。

遥望东南，建几处依山楼榭;近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。

改后为：遥望东南，建几处依山楼榭;___________，_______。

[解析]此题是在原句基础上进行修改式仿写。题目要求删改后与前面的句子组成对偶句，即两句在词语和句式方面都要整齐相对，既是对后句的修改，又是对前句的仿写。据此不难得出对仗工整的修改句：“近看西北，造数间临水轩斋。”

3、续写式仿写题

仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;______________________，_____________________。

[解析]这道题既是续写又是仿写，要求学生仔细分析品味，揣摩句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式(如果……就……)及修辞(比喻、排比)外，还要注意句中所蕴涵的思想内容(奉献精神)。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。如：“如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。”

4、造句式仿写题

“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。

示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。

(2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。

仿句：(1)___________(2)___________(3)___________

[解析]本题其实是让学生在理解“摆渡”一词的基础上。展开联想，仿照示例的格式“把……摆渡到……”造句。仿写的关键是对“摆渡”一词比喻意义的把握。仿句：“(1)老师把学生摆渡到知识的王国。(2)医生把患者摆渡到健康的乐园。”

知识点总结(篇8)

第七课 个人收入与分配

1.生产决定分配，决定分配方式。我国的分配制度是

2：在公有制经济中，在对作了各项必要扣除后，以劳动者向社会提供的劳动（包

括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品。

3、实行按劳分配，是由我国决定的。生产资料公有制是实行按劳分配的； 社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的； 社会

主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的。

4、实行按劳分配意义：（1）实行按劳分配，劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质

量直接联系在一起，有利于充分调动劳动者的，激励劳动者努力学习科学

技术，提高劳动技能，从而促进的发展。（2）是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者、的社会地位。

5.按劳分配以外的分配方式：主要包括按分配和分配。

6.按个体劳动者劳动成果分配：个人劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其

劳动成果扣除成本和税收后直接归所有，构成他们的个人收入。

个人劳动者充当的角色：既是劳动者，又是经营者、投资者。

国家政策：个体劳动者的收入受国家保护。

7.健全生产要素按贡献分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的、的确认。体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。有利于让一切、、、和的活力竞相迸发，让一切创造社

会财富的源泉充分涌流，充分造福于人民。

8、效率与公平

（1）效率的含义：指经济活动中与的比率，它表示资源有效利用的程度。效率提

高意味着和的增加.效率是人类经济活动追求的。

（2）收入分配的公平，主要表现为收入分配的，即要求社会成员之间的收入差距不

能，要求保证人们的基本生活需要。公平不等于。

公平的收入分配是体现，它有助于协调人们之间的经济利益关系，实

现。

9、正确处理效率与公平的关系：①效率是公平的。社会公平的实现只有

在、、才有可能。②公平是提高经济效率的。

只有公平分配，才能维护劳动者权益，激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。

10.发展社会主义市场经济，初次分配和再次分配都要处理好与的关系，既要提

高效率又要促进公平。既要反对，又要防止，既要落实，又

要提倡;鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和

11.坚持和完善，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入

分配格局提供了重要的。

保证在国民收入分配中占合理比重，劳动报酬在中占合理比重是实现社会公

平的。着力提高低收入者的收入，逐步提高，建立企业职工和。更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。

知识点总结(篇9)

1、ⅠA族元素不一定是碱金属元素，还有氢元素。

2、由长、短周期元素组成的族不一定是主族，还有0族。

3、分子内不一定都有化学键，如稀有气体为单原子分子，无化学键。

4、共价化合物中可能含非极性键，如过氧化氢、乙炔等。

5、含有非极性键的化合物不一定是共价化合物，如过氧化钠、二硫化亚铁、乙酸钠、CaC2等是离子化合物。

6、对于多原子分子，键有极性，分子不一定有极性，如二氧化碳、甲烷等是非极性分子。

7、含有阳离子的.晶体不一定是离子晶体，如金属晶体。

8、离子化合物不一定都是盐，如Mg3N2、金属碳化物（CaC2）等是离子化合物，但不是盐。

9、盐不一定都是离子化合物，如氯化铝、溴化铝等是共价化合物。

10、固体不一定都是晶体，如玻璃是非晶态物质，再如塑料、橡胶等。

11、原子核外最外层电子数小于或等于2的一定是金属原子？不一定：氢原子核外只有一个电子？

12、原子核内一般是中子数≥质子数，但普通氢原子核内是质子数≥中子数。

13、金属元素原子最外层电子数较少，一般≤3，但ⅣA、ⅤA族的金属元素原子最外层有4个、5个电子。

14、非金属元素原子最外层电子数较多，一般≥4，但H原子只有1个电子，B原子只有3个电子。

15、稀有气体原子的最外层一般都是8个电子，但He原子为2个电子。

16、一般离子的电子层结构为8电子的稳定结构，但也有2电子，18电子，8─18电子，18+2电子等稳定结构。”10电子“、”18电子“的微粒查阅笔记。

17、主族元素的正价一般等于族序数，但F、O例外。

18、同周期元素中，从左到右，元素气态氢化物的稳定性一般是逐渐增强，但第二周期中CH4很稳定，1000℃以上才分解。

19、非金属元素的氢化物一般为气态，但水是液态；ⅥA、ⅦA族元素的氢化物的水溶液显酸性，但水却是中性的。

20、同周期的主族元素从左到右金属性一定减弱，非金属性一定增强？不一定：第一周期不存在上述变化规律？

21、第五？六？七主族的非金属元素气态氢化物的水溶液都一定显酸性？不一定：H2O呈中性，NH3的水溶液显碱性？ⅥA、ⅦA族元素的氢化物化学式氢写左边，其它的氢写右边。

22、甲烷、四氯化碳均为5原子构成的正四面体，但白磷为4个原子构成分子。

23、书写热化学方程式三查：①检查是否标明聚集状态：固（s）、液（l）、气（g）②检查△H的”+“”—“是否与吸热、放热一致。（注意△H的”+“与”—“，放热反应为”—“，吸热反应为”+“）③检查△H的数值是否与反应物或生成物的物质的量相匹配（成比例）

24、”燃烧热“指1mol可燃物燃烧，C生成CO2，H生成液态水时放出的热量；”中和热“是指生成1mol水放出的热量。

25、升高温度、增大压强无论正逆反应速率均增大。

26、优先放电原理电解电解质水溶液时，阳极放电顺序为：活泼金属阳极（Au、Pt除外）>S2—>I—>Br—>Cl—>OH—>含氧酸根离子>F—。阴极：Ag+>Hg2+>Fe3+>Cu2+>H+>b2+>Sn2+>Fe2+>Zn2+>Al3+>Mg2+>Na+>Ca2+>K+。

27、电解熔融态离子化合物冶炼金属的：NaCl、MgCl2、Al2O3；热还原法冶炼的金属：Zn至Cu；热分解法冶炼金属：Hg和Ag。

28、电解精炼铜时，粗铜作阳极，精铜作阴极，硫酸铜溶液作电解液。

29、工业上利用电解饱和食盐水制取氯气，同时得到氢气、氢氧化钠。电解时阳极为石墨，阴极为铁。

30、原子的最外电子层有1个电子的元素不一定是ⅠA族元素，如Cr、ⅠB族元素等。

31、含有分子的晶体一定是分子晶体，其余晶体中一定无分子。

32、单质晶体一定不会是离子晶体。

33、化合物形成的晶体一定不是金属晶体。

34、分子间力一定含在分子晶体内，其余晶体一定不存在分子间力（除石墨外）。

35、对于双原子分子，键有极性，分子一定有极性（极性分子）；键无极性，分子一定无极性（非极性分子）。

36、氢键也属于分子间的一种相互作用，它只影响分子晶体的熔沸点，对分子稳定性无影响。

37、微粒不一定都指原子，它还可能是分子，阴、阳离子、基团（如羟基、硝基等）。例如，具有10e—的微粒：Ne；O2—、F—、Na+、Mg2+、Al3+；OH—H3O+、CH4、NH3、H2O、HF。

38、失电子难的原子获得电子的能力不一定都强，如碳，稀有气体等。

39、原子的最外电子层有2个电子的元素不一定是ⅡA族元素，如He、副族元素等。

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