是谁“偷走”了我孩子的记忆力。

过去我的想法和我现在的想法不一样的地方太多了。对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解。当我们有一些感想时，写一篇心得体会，记录下来，每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。优秀有创意的心得体会要怎样写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《是谁“偷走”了我孩子的记忆力》，仅供参考，希望能为您提供参考！

是谁“偷走”了我孩子的记忆力

摘自：金荣之声

金荣：您好。

听众：您好金荣老师，我想咨询您一个子女教育问题。我儿子今年上三年级了，写作业的时候总是拖拖拉拉的，时间很长。而且记忆力不好，学到的知识总是记不住，不明白是怎样回事。

金荣：你觉得他智商有问题吗？[由整理]

听众：智商就应有没有问题。

金荣：如果智商没有问题，那只能说明他没有用心了。他本来写作业拖拖拉拉的，就是他对学习的一种反抗和排斥。他不爱学习，也不想学习，那么他怎样把这件事做好呢？

听众：嗯。

金荣：我们此刻找到了问题，那么导致这个问题的原因是什么？这就要你去了解，去发现了。明白吗？

听众：嗯，明白。

金荣：孩子不爱学习，有没有在孩子上一年级的时候给孩子培养一些学习的好习惯呢？另一点我们家长有没有给孩子做好榜样？家长一向有一个十分糟糕的问题，就是玩双重标准，说一套做一套，不让孩子做的事情，自己却去做。要求孩子却不要求自己。平常不关心孩子，遇到老师叫家长的时候才着急。这个时候采取的方式就是打骂。还有，在孩子用功的时候，有没有去肯定他、欣赏他？

听众：有，他二年级期末考试的时候考的不错，我还奖励给他一个小汽车。

金荣：只有这一次吗？平常呢？你以为只是考试的

的时候才需要的吗？日常生活当中，孩子内心的一些想法，我们有没有好好的去引导、去交流呢？我们有没有在生活当中用自己的言语，让孩子感受到爱和欣赏？如果你都做到了，那么我能够很肯定的讲，管理孩子难度必须不大。

听众：嗯。

金荣：孩子的自控力比较差一些，这个时候家长就要以爱的名义，就事论事认真管理好和监督好自己的孩子。

听众：嗯，行。

金荣：孩子该做的事情必须要做，但是你爱孩子是持续不断的。不是因为你表现好就爱，表现不好就不爱。此刻很多孩子都认为自己的父母不爱自己。

听众：嗯。

金荣：道理其实并不复杂，难的是家长能不能说到做到。

听众：嗯，好。

金荣：好的，再见。

听众：再见。

金荣点评：

记忆力不好是一个蛮经典的借口，无论学生、小孩、还是成年人，都有人乐此不疲地给自己扣这个帽子。当自己和旁人都默认了这种说法之后，那就能够名正言顺地把很多事做不好了！但是反过来想想，只要你不是近亲结婚所生，智商正常，没出过什么撞击头部的意外，凭什么你记忆力个性不好？在正常人里边，记忆力的个体差异肯定会有，但能有多大呢？更多的都是个人态度的不同。

其实证明的是你在躲避、抵触一些就应做的事，你自己也明白就应做，本质是惰性但不愿承认。当孩子

也出现这种现象的时候，以下几点供大家参考：

1、如果智商没问题说明他没用心，对学习排斥；

2、家长要做好榜样，不要玩双重标准；

3、在孩子用功认真的时候有没有给孩子肯定鼓励；

4、引导，交流，情感上爱和欣赏的表达要做到位；

5、监督、管理要就事论事，该做的务必要做，但同时爱孩子是无条件的。

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教师的记忆

教师的记忆

我的岗位在歌声荡漾的校园，我的岗位在书声琅琅的教室!每当我只置身于孩子们的欢歌笑语声中，就仿佛置身于性命的海洋，整个身心都充满了青春的力量。

我的岗位是一米见方的讲台。那里没有清泉，而知识的涓涓细流却似玉液琼浆，滋润着孩子们的心房；那里没有火箭发射场，却把孩子们的视野引向天上的街市，神秘的苍穹；那里不是博物馆，而历史的窗口却使孩子们窥见了华夏民族闪光的足迹，心酸的血泪，反抗的风暴、胜利的喜悦！那里不是瑶池地，却使孩子们的心灵得到高度的净化，从小就懂得祖国的可爱，人民的伟大。那里不是山环水绕的港湾，却使孩子们扬起理想的风帆，驶向未来的彼岸透过讲台下一双双凝神注目的瞳仁，我似乎看到未来用知识文化武装起来的工农群众，使古老的东方巨龙腾达在世界民族之林，而未来那无数科学家、文学家、管理家灿若心汉，光照千秋！

啊，儿童-----祖国的花朵，人类的未来。教师崇高的职业，辛勤的园丁。我感到无比的自豪和荣光！从我走上这个岗位的第一天起，我就决定将毕生的精力献给这个饱含生机，充满期望的事业。[由整理]

但也有人不无惋惜地说，教师好比燃烧的蜡烛，照亮了别人，毁灭了自我！每当万籁俱寂，我在灯下批改作业，查找资料而疲倦的

的时候，当柴米油盐酱醋茶之类的烦恼袭上心头的时候，只要想想孩子们天真的笑容、求知的欲望，我的心扉就豁然开朗、激情荡漾！偶尔我生病，孩子们就来到我的身旁，稚嫩的问候，银铃般的笑语，就开始在我的小房子里回荡。啊，多么完美的心灵，多么可爱的孩子！她们离不开我，我更离不开她们。和孩子们在一齐，我永远感到自我是那么年轻，永远是那么朝气蓬勃、精力旺盛，对生活，对未来充满了热情和期望！

因此，如果有谁问我，什么人红颜不老，青春永驻？我会骄傲地告诉他：是咱们人民教师，尤其是咱们中小学教师！正因咱们的岗位在花儿朵朵，争奇斗艳的百花丛中，咱们的事业在期望的田野上！

幼儿园六一活动感想：夸夸我的孩子

瞬间的精彩 永恒的感动
——xx第一幼儿园庆六一观后感 小二班 任xx
当初夏的第一缕阳光投放大地，朵朵绚烂娇艳的花儿竟相开放的时候，孩子们迎来了自己的节日——六一国际儿童节。XX年5月31日上午，全体师生和家长们欢聚一堂，在xx第一幼儿园观看了孩子们可爱的表演。小朋友的脸上洋溢着快乐的笑容，激动的家长们则拿着相机、摄像机忙个不停。
很快就轮到我们小二班的小豆豆们表演了，走上舞台的3岁多的小朋友们出乎我的意料，一点都不紧张，儿子穿着可爱的服装，拿着小刷子，小手小脚跟着节拍有韵律的舞动。看到这些不禁钦佩幼儿园园长和老师们的敬业精神和工作能力。幼儿园的孩子一个个都是活泼可爱的，有时还会有点闹腾。我们在家周末就带自己家一个孩子有时都感到吃力，可幼儿园的领导和老师硬是通过自己的努力，让这么多的孩子在台上秩序井然的演出。这些孩子就来自于幼儿园的每一个班，可是在演出中他们俨然就是些专业小演员。在感叹孩子们的可爱的同时，我可以想到的是老师们为这次演出流了多少汗水啊！
孩子带给家长的惊喜是无法言喻的，不知道自己的孩子这么能干，能够在万众瞩目之下泰然的展现出最自然最动人的舞姿，即使我们自己亲自上场，都无法比他们演的更好。张张笑脸，阵阵歌声，都充满着幸福和快乐。这掌声不光是给孩子们的，也献给辛勤的老师！我很感谢，感谢老师们的精心策划，用心良苦！这台精彩的演出是幼儿园全体老师精心准备并与小朋友们一起辛苦排练交出的完美答卷，也是儿子铮铮成长过程的一次甜美回忆。
不管是六一节前还是节日之后的现在，班里表演的节目都成为了他的最爱，每天都要在家里舞上一曲。看着孩子认真的神态，眼随手动的准确表达，或是动感或是静谧，每一次都敲打着我心灵最柔软的地方……
关于成长
xx一幼 小二班 王xx
成长是个漫长的过程，是贯穿每个人一生的。幼儿园教育的重要性在于夯实小孩一生成长的基础，非常重要。幼儿园生活带给xx的进步我们感受到许多。
娇气少了，变坚强了。在五月底时，xx病了，咳嗽很厉害。我们带她去医院检查、验血、打针，xx都非常配合，不哭不闹。在我们的提醒下，还会对护士阿姨说谢谢，以至于医生和护士都直夸xx真棒。
有集体意识，责任感。xx在生病时请了2天假在家休息。她还提到幼儿园的节目排练。参加幼儿园组织的团体活动，这有助于培养责任感和合作精神。xx可能意识不到，但直觉认为自己的缺席不好。这种责任感已经潜移默化的深入心中。有责任感的小孩，会努力实现父母、老师对她的期许。六一表现，妈妈的同事说xx跳的很好，很有范。
夸夸我的孩子---六一感想
关心别人学会分享。每个人都自然而然地以自我为中心，尤其是现在的小孩。在幼儿园的教育中，xx经历了给妈妈洗脚、捶背这些
活动，这些让他学习了关心人。她会在回家后给奶奶倒杯水，她会在爸爸生病时不再缠着爸爸玩游戏。幼儿园组织小朋友们做月饼，xx将带回家的月饼一直留在爸爸妈妈回家后一起品尝，这些生活中的点点滴滴，经常带给我们小感动。
夸夸我的孩子---六一感想
xx不是一个有很强表现欲的孩子，但在多多练习了【最炫民族风】后xx的信心也提高了。在元旦联欢晚会上为大家唱了这首歌，作为家长的我们非常骄傲。
夸夸我的孩子---六一感想夸夸我的孩子---六一感想
xx的进步很多，当然xx需要改进的地方更多。这都将有赖于老师们的悉心教导。我们也知道父母就是孩子的老师，但是在她这个年龄段，老师说的话往往更有效果。小孩的成长过程其实也是父母成长进程。我们在矫正xx的坏习惯时，经常会失去耐心，这时我们尤其能够体会到幼儿园老师们工作的辛苦与不易。xx的点滴进步，都要感谢老师们。

夸夸小朋友与大朋友
六一演出感想 李xx

热切期盼
“等了好久终于等到这一天”，不夸张的说，自从上次元旦联欢之后就和孩子一起期待着这次六一演出，尤其是我们家的小嘿，在五月初的住院期间也惦记着要到园里排练节目，还有如果哪一天早晨任性说不上园了，只要我问一句：那你不排练节目了？立刻就改变主意高高兴兴上园了，这段时间天天放学回家就和我们学排练节目的花絮片段：王鑫鹏的小老虎衣服都缝好了，可逗了；乡下大嫂要买篮子了；小老虎不穿小白鞋了；老师说，到时候爸爸妈妈爷爷奶奶要来看节目了。。。。。。孩子说着脸上洋溢着特有的笑容，眼睛里充满着期待！周四那天晚上，也就是演出前一天，孩子很早就要睡觉说明天早起，可是却迟迟不能入睡，呵呵，兴奋过度了！

教育孩子的教师心得

我班还有个学生叫郑某。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天学生都跑来向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个老师喜欢、同学们喜欢的好孩子。

他开始是一副爱理不理的样子，虽然后来口头勉强上答应了我的要求。但过后他还是一跟以前一个样，没什么变化，此时看到这种情况我都想放弃他，既然不听老师，又何必自己自讨苦吃呢？算了吧，不理他了，多一个少一个不是一个样吗？但后来自己仔细想想，家长把自己的小孩子交给了你，你就要对他负责任，更何况你又身为班主任，想到这里还是要拉他一把，不能因一点困难就退缩，或许他现在还没有真正认识到自己的错误，还没有意识到学习的重要性，没有想过要真正做过老师、同学喜欢的念头吧。在以后的工作、教育中只要他有一点进步时，我就给予及时表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。

经过一段时间，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步，在上课的时候也专心听讲了，纪律上方面也更遵守了，甚至自

自己也当起了值日生，成绩也有了进步，虽然不是很明显，总比以前有进步了。为此，我对他会心地笑了，在班上我恨恨地表扬了他。同学们也为他的进步高兴地鼓起了掌，他的脸上露出了灿烂的笑容。 总之，他们现在是进步了，不管他能坚持多久，只要在他身上给予更多的关爱，我想他会慢慢进步的，通过老师的耐心教育，会慢慢收敛他的不良习气，时时关注他的表现，发现问题及时根治，要让他感觉到老师时刻关心着他，相信他一定会进步！

师德体会：不能缺失了的“爱”的良知

有人说，爱如洁白纯净、芳香持久的茉莉；有人说，爱如一把遮风挡雨、遮阳挡暑的伞；还有人说，爱如一杯热乎乎的茶；而我却说，爱如关怀。虽平淡无奇，但流露出的却是真情实意……

浙江温岭蓝孔雀幼儿园教师虐童事件发生后，引发社会对教师素养及幼儿教育的广泛讨论。天真无邪的孩子惨遭虐待令人心疼，然而，为什么会有这样的情况出现呢？而我们又如何阻止虐童悲剧的重演呢？这起悲剧不仅在伤害孩子的身体，伤害家长的内心，同样作为一名油田幼教服务者，这个事件值得我深思，幼儿园教师是孩子们心目中的榜样，是孩子活的行为规范，我们幼儿园老师的肩上的重任可谓不轻，对待孩子应该用一颗真诚，充满爱的心，用宽容的眼睛去看待孩子们，用自己的言行来指引孩子们。

爱是打开幼儿心灵的金钥匙。尽心，尽责，尊重，进取，蕴含着一个幼儿园老师最基本的师德要求。无论是男孩还是女孩，是调皮的还是内向的，长相俊俏的还是相貌平平的，每个孩子都需要老师的关爱，我们都要给他们真挚的爱。老师，在每个孩子的心中都是神圣的。可每个孩子在老师的心中又是怎么的？让我们走进每一个孩子的内心世界，去认识他们，了解他们，用爱去关爱每一个孩子。

天真无邪是儿童身上最宝贵的品质，是拯救异化的成人生活的一剂良药。幼儿的天真无邪使教师因看到了人性最本源的美而体验到一种幸福。在师幼交往中，当教师给予孩子爱时，孩子也以一份真诚的爱来回报老师。对于老师的付出来说，孩子的爱是最大的安慰和补偿，也是我们们在工作中体验到幸福的重要原因。

孩子的爱是满足教师爱的需要的重要途径。与成人之爱相比，孩子的爱更显得真挚和纯洁，更接近爱的本质。这就是为什么孩子的爱能有那么大的魅力的原因。不过，得到孩子爱的前提是教师对孩子的爱和喜欢，因为“孩子们所喜欢的是那些本来就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一种幸福的人”。

“慢慢地给孩子的爱多一些，孩子的回报也多一些。”“自从踏入幼儿教育这一行，整日与孩子为伴，心中时常为孩子而感动，为他们的纯真、为他们的热情。和孩子相处，不需要伪装，只需要用自己最自然的一面。你付出了，自然会有回报；你爱孩子，他们自然也会爱你；你尊重他们，他们也会尊重你。

爱心是人的专利，是人类基于彼此都是同类这一认识的同情或怜悯。莎士比亚在《威尼斯商人》中借鲍西娅之口说过“慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。”足见爱心对人对己，都是一副精神上的良药。爱心充盈但不求回报、坚守良善但不计恩典的行为，它们在中国的大地上独自生长，整个社会的浮躁与傲慢为它铺陈了灰暗的底色，它们却用对爱心的忠诚信仰照射出人性的光芒。

在中国的文化根基中，对于良心的坚守、对于仁义的恪守与生俱来、天经地义般的成为每个中国人的价值取向，如同宗教教义一般对人的观念和行为起到约束和规劝的作用。在某种程度上，中国人对于良心有着宗教般的信仰。

在中国文化的观念中，“天”是至高的权威，上至帝王下至平民，一切所作所为都在 “天”的注视下，都要遵从“天”的意愿。道家便有着“人法地，地法天，天法道，道法自然”的理念。因此，“天地良心”作为一个整体性的文化观念，向来就是中国传统道德文化的核心内容与精华。

温和友善，胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语都能缩短师生间的差距。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对幼儿终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！如果一个孩子生活在鼓励中，他会学会了自信。每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。

让我们点燃这只“爱心”的火把吧！一起努力……

（刘培哲）

家长教育孩子的心得范文

内容提要：现在小孩都是独生于女，家里人人都宠得爱不释手，同时都体会到现在孩于越来越难管，很多家长同一体会，用软的不行，用硬的也不行，但是现在的家庭教育非常重要，谁都不可忽视。

关键词：家庭教育 心得

现在小孩都是独生于女，家里人人都宠得爱不释手，同时都体会到现在孩于越来越难管，很多家长同一体会，用软的不行，用硬的也不行，但是现在的家庭教育非常重要，谁都不可忽视，现在谈谈心得体会：

1．教育和培养于女的问题不是很快就能说明白的，它需要一个相当艰难、复杂、漫长的阶段，然后通过这个阶段不断地总结出经验教训，采取措施等等，可能成功，也可能失败。但只要你一直不断努力、不断的付出心血与代价，正确地对待每一件事情，它就会有好的结果产生。

并不刻意把孩子培养得如何如何，但必要的关爱和教育并没有省略。首先是学会相互沟通，学会如何培养父子之间的感情，学会如何跟他谈心。不一定要谈大道理，在这点上有的家长误认为把大道理讲给孩子听就会有好的收效，其实未必见得！孩子生下来天真无邪，高兴的事就爱听，不高兴的事就会引起反感，甚至对你产生隔阂，以致无法沟通。这一点非常重要。我认为我的孩子如果喜欢我、贴近我，这就

就获得了成功的第一步。接下来偶尔讲点道理他听不是不可以的，当然也不要得寸进尺，否则会全功尽弃。道理要讲得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍弃。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出许多问题让家长解答。凡是能解答的，家长一定要认真解答，如果让孩子失望了，他将越来越少提问，这时，隔阂，也就开始产生了。

2．凡是孩子感兴趣的，哪怕对他没有明显帮助的事情，千万不能轻易反对，做家长的一定要学会如何"顺风扯旗"。当然，大道理谁都会说，做起来可就不是那么容易。我自己烦躁时也常顾不上了。

教育与培养是彼此不能分割的两个部分。因此在教育于女的过程中要注重培养孩于的特长和兴趣。

3．注重孩子的思想品德教育人的品质是第一要素，是决定孩子未来人生道路的关键。孩子在成长过程中难免会受到社会周围环境的一些消极或负面的影响，因此，我们做到凡事从正面教育孩子，帮助孩子辨别是非、真善，培养孩子的善良、宽容、积极乐观、富有同情心。客观公正等良好品质，以及热爱集体，尊敬师长，遵守一切规章制度等行为规范。

注重培养孩子的行为习惯良好的行为习惯一经养成，孩子将终身受益。首先，孩子能做到的事情尽量让他自己去做，例

如做力所能及的家务。其次，让孩子养成独立学习和思考的习惯，针对孩子好动、注意力不集中的毛病，我们有意识引导孩于自己做学习计划。

4．做孩子的引路人，家长应从自己做起家长是孩子模仿的场所，言传身教。因此，家长应从自己做起，不利于孩子的言行决不能在孩子面前表露；在教育批评孩子时，父母意见应统一不能相左，每天抽1个小时以上时间和孩子相处沟通，了解孩子的学习以及学校里的状况；每天询问他在学校里高兴的事情和不愉快的事情，让孩子的情绪得到宣泄，以便及时掌握意外情况的发展苗头；在学习上，家长应做到和孩于同步学习，针对孩子学习的重点和难点，查阅相关信息资料，和孩子一同成长。

5．善于挖掘孩子的潜在优势，培育孩于特长和兴趣。每个孩子都有特长，家长应扬长避短，善于挖掘孩子的优势，进行有意识的培养。我认为家长首先要熟悉或擅长孩子特长的相关内容，引领并鼓励孩子一道坚持学习下去，我相信收获一定不菲。孩子的思考是在好奇和兴趣中产生，家长千万不要磨灭孩于闪光的苗头。针对孩子的好奇心或各种千奇古怪的问题，每次我们都做到耐心回答，并和孩子一道观察等，使他在体验感受的过程中启迪智慧，开动脑筋。孩于的各种兴趣如滑冰、游泳、骑

自行车、打球、等，我们都让他去尝试、去锻炼。

6．教育孩子，就要着眼于小处，发现不良端倪，及时纠正，扼杀其于萌芽状态，切忌纵容。那种认为孩于还小，长大了自然就懂了，自然习惯就好了的想法是非常错误的，也是非常危险的。农民种豇豆，从小就要给它立杆子，引导它顺着杆于向上长，这样才能吸收足够的阳光和空气，才能结出丰硕美观的豇豆。如果等豆苗长大了，见其漫天蔓长，不能开花结果，或是只能结出干瘪瘦小的豇豆，那时才立杆引导，恐怕即使折断一些枝条，也不易再结出好豆子了。教育于女又何尝不是如此呢？

7．要从精神上多给孩子们一些激励，在孩于人生道路上不停的为他们加油，成长的道路很漫长而且很不平坦，家长应该给孩于们加倍的温暖和关爱，才能使他们有战胜失败的信心。以上是我本人在对孩子教育过程中的一点经验，当然这一点是不全面的，在今后的教育过程中还要多想办法和多总结，争取做得更好更全面。

接下来我将与大家分享10种"爱的方法"。

一、用爱的目光注视孩子。

二、用爱的微笑面对孩子。

三、用爱的心情倾听孩子。

四、用爱的眼睛发现孩子。

五、用爱的渴望调动孩子。

六、用爱的细节感染孩子。

七、用爱的语言鼓励孩子。

八、用爱的管教约束孩子。

九、用爱的胸怀包容孩子。

十、把爱的机会还给孩子。

我的教育，我的生活--教师工作体会

我们的教育教学工作就是在关注每一位学生的终身发展，努力使每一位孩子成为社会中健康的人，引领他们回归学科本位，为他们开启一扇探索世界之窗。（唤起他们的敏感神经，激发他们对事物的浓厚兴趣，培养他们的观察能力、分析能力、动手实践能力，使他们具备相关学科知识的合理使用能力、或相关学科的终身探研能力和正确方法。）这就需要我们教师、家庭、社会三位一体的，持久而不间断的关注和奉献。

生活案例一：（案例中人物身份说明：我和妻子在这里是家长和闺女的学习伙伴，我女儿是一年级小学生，还有我的老妈妈----农家妇女）

女儿在做《数学学习目标和练习》时，有这么一道题：抓一把蚕豆数一数，有（ ）颗；抓一把黄豆数一数，有（ ）颗；抓一把花生米数一数，有（ ）颗；抓一把水果糖数一数，有（ ）块。

女儿当时问我：“老爸，这道题怎做呀？”我只回答：“实际抓一抓，数一数，不就会填了！”女儿又问：“从哪儿去找蚕豆呢？” “你奶奶不是刚从老家带回一些，你忘了吗？”我嗤嗤一笑继续提示道：“从储物走廊去找。”她找到后，抓了一把，一数，整整35颗，这个数字离我刚开始预测的16颗多，差一倍还多。我沉默了。

后来女儿又从储物走廊里找到了黄豆，大大抓一把，一数，颗数多得连我和妻子都瞠目结舌，整整108颗。反复三次，每次总在100颗左右。

又在我的提示下，从冰箱里找到了我前天买得小颗生花生米，一把抓了44颗。天呐！不敢想象。

水果糖家里没有，怎办？女儿撅起了小嘴巴，用手指指窗户，我会意地掏出五元钱说：“自己上小卖部去买。”她的胆小立马浮现，小手举过头顶扮恐怖样，故意拉长声调带着哭腔说：“我—怕—黑。” 这时她奶奶从厨房出来说：“快估个数算了，要开饭了。”我妻子不好表态。受到前面的震撼，我说：“拿捏不准，不能瞎估，走，我陪你去，闺女。”其实当时我心想数学严谨，就是要培养孩子们求真的精神。为她们尽量搭建一处探索真实世界的舞台。我们到达小卖部后，说明来意，先抓后买。一把抓下去，12块玉米味糖块。

最后，女儿买了十块水果糖，平分给我五块，以示犒劳，我照单收下。一路上，女儿给分析了那个抓得最多，那个抓得最少，哪个物体个大，那个物体个小。一元钱能买几块水果糖，一块水果糖多少钱。十块糖平均分给两个人怎样分，等等。（当然离不开我的引导）听她兴奋不已的言词，何不快哉？

案例诠释：我作为家长，既是孩子学习的帮助者，又是孩子在学习过程中的评价者。从目前孩子们的作业量来考察，其家庭作业占不小的部分。所以，家长作为评价主体是不可或缺的。

结论：数学活动实践是评价的有效手段，它可以充分发挥评价的多种功能，有效地实现学科本位的导向性、自我学习的过程性、本身兴趣的激励性等。评价主体也能很好的实现多元化，有单一的教师，转变为教师、同伴、家长，使评价结果更具参考价值。

它的弊端之一就是不能在短时间内完成，需要教师变革考查和评定内容，如可以用作业情况+活动实践+考试平均成绩=期末成绩总评价的方式去做。

帮助孩子成功的教育心得

１、特点：活动的自主性、主动性提高。

启示：家长要适当放手、放权。自选材料，商讨制定各种规则与计划，自己解决活动中所出现的纠纷。

２、特点：活动更加有目的、有计划。家长应让幼儿参与学习计划的制定，并引导他们按照计划进行学习。

启示：探究式科学活动与棋类成为大班最重要的区域之一。

３、特点：自我控制能力提高，表现在对动作准确性的控制上，又表现在对他们自己行为的控制上，如规则意识、坚持性的增强。

启示：由于已有一定的自我约束能力，所以进行学习活动时可以考虑要求幼儿安静地坐下来，服从一定的纪律。要求幼儿做事善始善终。

４、特点：好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性；数概念在此时也有质的飞跃，时间知觉也大大加强，可制作一些钟表：印有幼儿做各种事情的图片，以帮助建立时间概念。

５、特点：同伴间互动、合作多了，开始注意向同伴学习。

启示：多投放可合作才能完成的材料，讲评时也应多引导幼儿听听别人的想法是什么，以利于培养他们的“去自我中心思维”，让他们实实在在地与别人一起共同做事，发展交往、协作能力。

６、特点：思维中出现抽象逻辑思维的

的萌芽。在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。

下列10个现代教育理念或许对提高父母的教育素质有益：

1．玩不仅是儿童的学习方式，更是儿童的权利；

2．教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子；

3．按照孩子的天性培养孩子；

4．世上没有教育不好的孩子，只有不懂教育的父母；

5．平等是代际沟通的基石；

6．向孩子学习，两代人共同成长；

7．学会做人是教育的核心；

8．孩子也有失败的权利；

9．培养孩子对知识的热爱是学习的根本目的；

10.适合孩子特点的路才是成功的路。

避免错误的孩子阅读习惯

避免错误的孩子阅读习惯

错误1

别人在读什么书我们也读什么书？适合的才是最好的。

在幼儿园大班的时候一个兴趣班的同还妈妈说她女儿因为看过《哈利波特》电影后感兴趣就开始看《哈利波特》的书，我们孩子也刚好看过这个电影，也买来了书，孩子不爱看，那时候自己看了下书觉得确实比较难理解就没看了。

读一年级又犯这样的错误，别的同学开始读《西游记》了那我们也开始买来，孩子其实并不感兴趣。每个孩子的兴趣基础都不一样，像我这样做就是拨苗助长了。之后也就慢慢开始好好选适合孩子的书。[由整理]

错误2

买有名的文学性较强的文字书，但孩子只爱看绘本类的图画书？其实孩子需要的是桥梁书！

刚开始买书我如上面所说那样，选这些有名的文学性较强的书，如文章开头所说，孩子不爱看！在一次天猫买书的时候，偶然发现一种叫桥梁书的书。

桥梁书(bridgebook，这是台湾地区构成的概念，欧美国家其实是称为分级读物（有EarlyChapterBook这一级也就是对应到桥梁书）字面意思是从图画书到章节书的过度桥梁，最终走向自主阅读，桥梁这个词十分形象。

桥梁书概念在台湾地区很普及有不少读物，我们买了2套台湾作者写的桥梁书都很不错。如下图右侧看到，桥梁书个性像我们语文书的排版，大大的留白，少少的字，一本书也不算太厚

厚。

而每个孩子的前期阅读积累不一样，立刻从绘本(图为主）的书直接过度到大章节的文字书，孩子适应不了、生字过多、字词句理解不了的问题都是客观存在。桥梁书在书的资料上比绘本更少的图更多的字，但是适合这个年龄段孩子识字量，以及能在这个阶段孩子能理解的字词。

桥梁书方向定了，那就好办了，买来书开始看，由于贴合孩子特性、字句都能理解，很快就爱上并看完一本了！那里也要说一下我买的2套台湾作者写的，在台湾就十分畅销的桥梁书《字的童话》《阅读123系列》第1辑。

其中《阅读123系列》其中有一本叫《换换书》，故事是社会上的各主角互换发生一系列好玩的事，整个故事十分搞笑，孩子在看的时候，哈哈哈笑不停还要拉着我和爸爸读给我们听，我们听完也一齐跟着笑（真的很好笑）她就更开心了。这两套书都是即有童趣又不缺故事性的书，十分推荐。

错误3

威胁or奖励式驱动，看完就买好吃的买好玩的？NO，NO，NO，虽然短时间有效果但不长效啊我有个小办法!

看完这本书就奖励去XX儿童乐园玩哦，我也用过这个笨办法！但任何奖励驱动都不如兴趣的自我驱动，奖励效果短也不能培养真正的兴趣。所有的专家都会说阅读习惯培养，兴趣是关键，包括雨轩妈妈在她的文中也说过。那兴趣具体的培养真不是拿几本好

玩的书开始就好了，我认为前期配合鼓励也是不可少的方法。

孩子在看完第一本桥梁书和我说看完了（注意看，真诚的表演开始）我首先表示出十分十分惊讶，然后

我：哇噻，哇噻，你真的看完了这么长的一本书？

孩子：真的啊！

我：来来来，Give me five，Give me five!好厉害！(这时候请表现的夸张一点，就是蹦啊跳啊，抱着孩子转一圈哪，就是怎样夸张怎样来呗，但是必须要真诚哦）

过了一会，一分钟左右

我：哎呀呀，我觉得你还是好厉害，再来再来，Give me five，Give me five!

孩子会被这个气氛带动起来，也感觉原先自己这么厉害，也会跟着高兴的蹦跳。这时候孩子会获得比较大的成就感。这个方法在应用在其他方面的挑战和鼓励一样有效，我感觉还是屡试不爽的。(虽然别人看起来有点像疯子，呵呵）

看完几本有时候又懈怠了，这时候还能够用激将法:这本书这么厚，还是别看了吧，太难了。要是能看完，之后继续用上面的方法鼓励！

还能够用，孩子在看的时候哈哈笑，就凑过去，给我看看这么好玩，一齐笑，越笑越好笑（你试试就明白）。

在这种方式鼓励下加上这几套桥梁书都不错，孩子先后独立看完《劳拉的星星》《青蛙与蟾蜍》《字的童话》《阅读123系列》28本书，当然这些相对资料还比较短。

以上2点总结起来就是，选适合的书配合热情的鼓励，基本上孩子会感

受到书本给她带来的快乐，让孩子感知到原先书上有这么多有意思的事。

错误4

怎样都看搞笑的书，文学性好像不强啊？兴趣才是关键，再加引导！

经过桥梁书和鼓励，慢慢的开始看完大概60本纯文字书了（虽然书资料长度都不长，但对孩子自己回头看了这么多书，还是有成就感的），有《老鼠记者》1-3辑、《米小圈上学记》1-3年级、《疯狂学校》、《没头脑和不高兴》、儿童版《山海经》、《大家一齐来当笨蛋》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《棚车少年》第一辑、《福尔摩斯》儿童版的第1本（看完做噩梦就没敢之后看）。此刻正在看《十二生肖童话》、《淘气包马小跳》等。

可孩子就是很喜欢看《米小圈上学记》这类搞笑的但资料文学性不是那么强的书，像《尼尔斯骑鹅旅行记》、《棚车少年》等这些书怎样办呢？

我平时就有意无意的拿书出来放在床头或桌上，再说这本书要不要最近看下，这么厚的挑战下？嗯，孩子说，那先放这吧。然后哪天就看到她自己拿起来看了，之后就再用惊讶的表示这么厚也看得下去之类的鼓励法，然后就能看完了。

那些好玩的书之所以被孩子喜欢也是站在孩子的角度来写生活学习中的事，就比较有意思，孩子也容易有代入感。换作是我们大人有这样的书我们也会喜欢，先让孩子喜欢上比看完一本经

典更重要。

虽然孩子会自主阅读文字书了，但是我个人觉得三年级前绘本故事还是要在睡前一齐共读。

我的体会是，这些童书是那类有意思的书，但绘本更多像小散文，文学性很强，词句都很优美例如《一片叶子落下来》、《小房子》、《开往远方的列车》、《天空在脚下》《田鼠阿佛》等等，有些是科学启蒙类的绘本如《肚子火车站》、《牙齿大街》。

有一天孩子在仿写课文四季歌时用了《一片叶子落下来》中的一句话：秋天将来到，冬天也不远，应用的恰到好处，好的书值得反复品读。

男孩子与女孩子的兴趣点不一样，喜欢的书类型也不样，所以还是需要去图书馆去书店看看再选。

错误5

？划线摘抄？以书中的人物为例为榜样慎用！

桥梁书是没有拼音的，但字词孩子大都能认识的，所以没问题。如果一本书上的字很多不认识，即使有拼音孩子也不感兴趣的，因为在阅读的时候会容易打断。不易理解整段资料意思，自然不会引起孩子的兴趣。

对于不认识字，吴雨轩妈妈也提到过孩子后面去，我很认同她的方法。然而在我的经历中却起了反作用，因为孩子在看的时候对不认识的字需要做个记号，事后再去。那么做记号这件事，需要在看到的时候去找笔，画圈，打断了阅读，几次后孩子觉得我要求这要

求那不高兴，就不喜欢读了。

同样的，我想让孩子多积累一些好的词句，就说让孩子划线摘抄，也是出现这样的问题，所以这两个我都先放一放。不认识的字怎样办，跳过去！我发现孩子根据上下文意思整体理解并没有问题。

在《木偶奇遇记》自主阅读遇到问题后，以我读孩子听的方式读完了整个故事。然后我又犯了个大错，那就是我在平时的教育中经常拿皮诺曹做例子。如：你看皮诺曹就是贪玩最后变成驴的；你看皮诺曹就是不听别人的劝所以才上当的。。。。诸如此类，结果导致孩子更不喜欢《木偶奇遇记》这本书了。之后反思其实能够更正面的引导，比如把孩子做的好的和皮诺曹来构成正反差（我还没实践过）。

还有个反作用的问题，不要在孩子看完书的时候考孩子一些题，问一些问题。能够是有什么好玩的给我讲讲啊？这类的问题，引导孩子说出来，但不愿意讲也没关系。这也是吴雨轩妈妈在文章中说过的，有时候孩子确实有点不理解跳过去的，并不需要每一个字词都理解，在某个时候孩子会自己再去看的。

错误6

把书整理好，这么乱放怎样行？！就是要那么乱一下。

在阅读环境营造上，我犯的错误就是把书很整齐的放在书架上，书有点多塞的有点挤很难拉出来，观察了下孩子没去书架上拿下来看过。

我就改善

方法，演变成书桌左边有书、前面有书，床头有书，沙发有书。做到哪都能抓本书看看。

其实吴雨轩妈妈有说过这点只是我们在做的时候可能还是会把书收拾到书架上好好的摆起来。最有意思的时候是孩子生气的时候自己坐沙发上生闷气，坐着坐着就会拿本书看看，过会就没那么生气了。

错误7

急功近利！以为爱上阅读孩子就应会懂事一些吧？事实上有，但并不明显。

看了这么些书，你怎样还这么不懂道理啊！怎样语文考试成绩还不好啊？阅读还占这么多时间，到底有没有用啊？说实话这种急功近利的想法，我偶尔也会蹦出来，从孩子2岁多开始讲绘本故事，也没见孩子怎样样聪明啊，各种不听话、写作业学习注意力不集中，做事磨蹭问题。

但阅读习惯培养带来的好处，是长远投资，慢慢的会体现出来。对于注意力难集中的，理解潜力、语文习作都有十分十分十分大的帮忙。和单单去做阅读理解题集比起来，我更愿意孩子阅读超多的书。

再搬个理论：诺贝尔奖获得者，美国经济学家James Heckman算出来，国家和家庭投资孩子的回报率，如下图。0-3岁是21块钱，小学是3块钱（你投资孩子教育1块，能够获得3块的回报），大学期间投资1块回报1块钱，成人是负的。

所以阅读这件事成本十分的低，在家里就能够完成，书本除了买还能够在国家一级图书

馆的杭州少年图书馆借阅，西湖区图书馆也不错能够互借互还，每次能够借20册。低投入高产出不是我们最爱的投资方法吗？

写在最后，一切都还来得及。

如果在1年级前就阅读比较少或识字量还有限，各种方法试不凑效的话，能够从绘本开始，从6岁之后的绘本开始。亲子共读或者再加听故事音频都是不错的选取。此刻开始都还不晚！对于纯漫画类的书如《机器猫》这种就应不属于阅读的范围了。

阅读是一切学习的基础！一齐努力让孩子爱上阅读！

名师成长工程研修体会：“经典”的记忆与“智慧”的交流

xx年8月13日至19日，由聊城经济开发区教育管理中心名师工作室组织、北京师范大学教育培训中心承办的“名师成长工程”—— 聊城经济开发区名师工作室学员教研能力提升与专业成长研修班在北京银丰宾馆举行。参加这一期研修班的名师工作室所有成员共计44人，还有应邀到班讲学的国内著名专家10多人。我作为总领队和雷玉芳老师、孙莺莺老师带领工作室所有成员于13日下午入住北师大之邻的银丰宾馆。去宾馆的路很僻静，完全没有大城市的喧闹。路两旁的树葱茏的绿着，那绿本身就很诱人，让人无形之中就收敛了凡俗的心思，宁静了杂乱的心境，让思维的颗粒一点一滴溶入它的绿荫之中、、、、、、

下午刚到那里就飘起毛毛细雨，望着窗外永定湖公园美丽的景色以及那浓浓的绿意和细细的雨丝，我没有丝毫的悠闲和惬意，相反除了肩头沉甸甸的责任以外还有深深的忧虑。40多人的吃、住、行、学习和安全问题是我义不容辞的责任，可看着大部分比我年龄还大的学员们，心里不免生出隐隐的担心：他们能把我这个小小的领队放在眼里吗？

事实证明，我的担心是多余的。各位学员在北京表现出了极高的素质和修养，学习期间，大家严格自律，虚心好学，勤于思考，团结协作。到了宾馆以后来不及卸下路途的疲惫，来不及欣赏窗外绮丽的风景，便立即投入到紧张的培训学习之中，而且大家都被专家们或高屋建瓴，或深入浅出的讲座深深的吸引住了。每天上午和下午分别坐三个多小时听课，中间只休息10分钟。可大家都在如饥似渴的听着、写着、思考着、回味着。一周的时间，听课时无一人说话、交谈；无一人来回走动；无一人接电话，甚至无一人去厕所。我非常感动！感动于学员们专心致志的学习态度；感动于学员们渴望发展、渴望成长的强烈进取精神。连会场服务员都拉着我说了好几次：你们是我们这里接待过的最优秀的、最遵守纪律、学习最认真的团队！我们可省心了！你们这么多人没人出来接打电话、没人乱扔垃圾、没人迟到、没人说话，而且这么长时间你们怎么都没人上厕所呀？我笑了：主要是专家们的讲座太吸引大家了，他们不舍得漏掉一分钟的时间。我每天都被学员们的这种精神感动着，每天都被专家们高瞻的思想冲击着。我在心里默默念叨：领导们，这次研修真的没有白来，我们一定不会辜负你们！

一、 “经典”的记忆

教师专业素质的提升是学校发展的根本。所以，教师既要具备扎实的专业功底、较高的理论素养，又要了解最新的教育理念，具备教育科研能力，只有这样才能真正从平庸走向卓越，成为“十二五规划”新教育理念指导下的名师。为此，根据开发区的教育实际，我们采取了菜单式培训，我们提出培训内容，让北师大提供培训方案。此次培训采用了专题讲座、示范研讨、专家答疑、交流互动等多种学习形式，具体包括以下4个模块——

模块1：专题讲座

教育专家学者介绍最新教育理念和研究成果，名师报告介绍教育教学经验。

模块2：互动交流

学员与专家及名师交流自身工作经验，专家就相关热点、难点答疑。

模块3：名师引领

特级教师和名师现场报告，近距离感受名师风采，从而感悟教育的真正意义。

模块4：感悟体验

通过系列培训活动对自我以及新课程有了更加深入的思考与理解，为日后成为名师奠定基础。

具体课程安排为：

1、王x：国家教育部基础教育司原司长

讲 座：《学习纲要，提升内涵，促教师专业发展》

2、张x：中国科学院心理研究所现代小学教育研究中心主任、教授、博士生导师

讲 座：《生态课堂是童心的课堂》

3、吴x： “国培计划”首批入选专家，著名特级教师，北京市教育科学研究院小学部主任，国家义务教育数学课程标准研制组核心成员。

讲座：《教研组内有效教研活动的小组合作》

4、赵x：博士，教育部“促进教师发展和学生成长的评价研究”项目组核心成员

讲 座：《新课程与日常发展性的评价》

5、刘x：北京光明小学校长，特级教师，享受国务院特殊津贴的专家

讲 座：《有效听课评课训练》

6、鲍x：北京师范大学教育管理学院,校长培训学院，教育部校长培训中心副教授，北师大教育学“985”基地研究员

讲 座：《教师专业发展与生涯规划》

7、高x：北京广渠门中学宏志班管委会主任、北京市模范班主任、全国优秀教师、全国三八红旗手;接受《东方时空》东方之子节目专访

讲 座：《做有价值的老师》

顶岗实习生实习体会：关注谁的眼睛

教师实习体会：关注谁的眼睛

曾经有个问题触动了我：在上课的时候你关注谁的眼睛？尖子生、中游生还是学困生？如果是我的话，我会更加关注学困生的眼睛，但是有经验的老师却说他会更加关注尖子生的眼睛。关注尖子生目的是通过好学生来带动整体的学习，如果一堂课尖子生的积极性都调动不起来的话，更妄谈其他学生了。虽然关注尖子生的眼睛与“关注每一位学生”的理念相违背，有精英教育之嫌，但是细想来是有些道理的。

回想我的教学，我曾一度把很多的精力和注意力放在了学困生身上，放在了维持课堂纪律上，有的时候甚至为此耽误了教学的进度，弄得自己疲惫不堪还达不到理想的教学效果。尖子生在课上吃不饱，而中游生吃不好，学困生吃一点，这样不是达到整体的均衡，而是造成一种教育的失衡。关注尖子生的眼睛，并不是讲高难度的题目、提高难度的问题，也不是对学困生置之不理、放任自流，出发点是为了让课堂上积极进取的精神取代懒散沉闷的精神，让前进者得到前进的乐趣，让后进者受到前进力量的感召，这在某种程度上说是比教师单纯得说教和维持更有效的，一旦形成将是一种持久的向上动力。所以在一个班级中，培植几个能带头学习、带头回答问题、带头积极思考的尖子学生，是何其重要啊！同时，在实行小组教学的形势下，班级内尤其要注意发挥尖子生在小组内的领导作用和组织作用。

每当我录课或者有各种指导老师听我的课时，我都会选择七年级（14）班。在这个班中，刘x、杨x、刘x、辛x、林x等一些同学在班里学习成绩不错，并且积极配合老师的提问，认真思考，踊跃回答。这些同学不仅仅自己在课堂上思考、互动、回答，还主动和周围小组成员合作和交流，使得整个课堂都处在一种和谐的学习氛围中。这种课堂氛围对于我们实习生来说真是难求啊。其实，我在我的其他班也营造构建这样的学习氛围，让尖子生成为课堂氛围的推动力，让积极回答的同学成为课堂的主角，让每位同学都成为课堂氛围的构建着，让整个课堂成为学生们的课堂，我仅仅在课堂教学方面起到引导和归纳的作用。

作为实习教师，我们要有针对性地关注学生们的眼睛，让整个课堂的学习氛围焕然一新。

我的助教经历

我的助教经历

不知不觉，忙完了9月和10月。忘记了那是哪一天，张佳欣把助教的聘书送到了我的手上。说实话，接过聘书的那一刻觉得自己的担子轻了很多。

记得带新生军训的时候，给孩子们说：终结一条路的最好办法，就是走完它，当你们走完军训这个过程的时候，你们才能够说，军训什么的都去死吧！

确实，助教给了我很多不一样的体验，我记得大二因为制度安排做不了助教时的低落。此刻想起我认识的那些会计助教界大佬的名字：朱盛富、王宇、秦岭、邱哲航等等，我不明白其他人当助教是为了什么？我选取做助教是情怀。大二的时候，我甚至把助教看成是我大学的两大遗憾（另一个是九爱，那是一个很优秀的志愿者团体)之后还是李春老师给了我做助教的机会，此刻想想依然还是感谢春姐。[由整理]

带他们军训10天，很多细节，足以让我铭记于心。第一天自我介绍的时候班上有个无名男子（因为那一天确实不记得他的名字），那一句：请全体江西老表给来到江西的外乡人一次掌声，欢迎他们来江西读书。3年大学，这是让我动容的几次之一。

每一天问我要不要带饭的何孙诗葳，10天，20次，偶尔会和其他人谈到你，跟他们讲起你的每一句谢谢，谈到你的涵养与家教。

后三排的孩子们，每一天给他们讲讲段子。有来自山东、天

天津、新疆、青海的，有羡慕北大、厦大的，我也给他们讲起了全蛋的故事（就是那个100元的）

晒黑了，军训也就结束了，助教很累，没错儿。虽然嘴上说着以后不去班里了，但身体诚实地出卖了我。每次晚自习去立信楼，总要刻意地在110门口停留一下。而巧合的是立信楼110也是我大一的教室。

还能记起与他们青春的喜悦与苦涩的日子，还记得起与他们一齐流汗的时刻。

我的军训时光

我的军训时光

天朗气清，惠风和畅，万里无云。我的军训时光迎着日出，伴着日落。欢笑与泪水努力与坚持，已深深的烙印在记忆的长河中，成为人生画卷中浓墨重彩的一笔。我不确定在未来的日子里能否会有与此相似的记忆，但我确定的是这段时光留与我的感动和经历是难以忘怀独一无二的。

烈日当头伴着徐徐微风，翘首以盼中迎来了军训的第一日，教官见面会。当教官从训练场的大门缓步走入，来到我们的视野中，一种无形的气势深深的震撼了我。那是来自军队的军威，是军人身上独有的气质。它彰显着军魂，显示着军队的自律与严谨性。

由此，军训的号角开始吹响。教官讲军姿是一切行军动作的基础，因此，站军姿成为了我们的第一课。如果你以为军姿只是对改变气质与站姿有利，那就是对它的误解了。透过现象看本质当哨声吹响，持续静止不受外界干扰是站军姿的前提，然而我们仅仅满足于这些表面上的益处吗？军姿对于我们来说可能是精神面貌的提升，但对于军人来说是体现军队的精神，展示国家的军魂的时刻。[由整理]

鲁东大学依傍着的山被称为后山，军训中最为难忘的一课便是后山拉练。在清晨六点于系楼前集合准备拉练，美名其曰为拉练实际上就是爬山训练。我们以院为单位一同出发，由南区到北区的

的后山，一路饱览了校园风光。来到后山，沿着蜿蜒小路共同向前行进。这无疑是考验体力与耐力的时刻，磨练意志力与定力，也是提升了自我的潜力。上山的过程是艰难的，迎着晨光，海滨城市的阳光总是那么灿烂。初始我们满怀着热切的期望与向往之情，但伴随着骄阳的炙烤与汗水的洗礼，意志力在一点一点的被消磨。所幸我们相互扶持，一路共同前行，再远的路途也变得触手可及。经过了上山的艰难，下山的路途便显得各外简单。生活就是这样，当你不明白前路在何方时总会想要放弃。如果目标是已知的，那就会大大不同了。因此，无论是在未来的生活里或学习中，我都要给自己定下一些可见的目标，并朝着目标不断努力。

军训对于我们来说是磨练意志的时刻，当清晨的第一缕阳光撒在脸上，感受着微风的浮动，嗅着青草的芳香。军训时间虽短，但欢乐与磨砺并存。训练时我们认真应对，感受过太阳的炽热，感受过汗水的挥洒，也感受过共处的欢乐。愿这一周的军训时光能常存于记忆的长河中，影响并感动着我们。

尔等谈起军训，烈日、汗水、黑到模糊的景象倏地映入脑中。尔等也许早就翻看了空间里老朋友发来的各色各样的军训照，在夏季的尾巴我们最后要开始恐惧万分的军训！但总喜欢一句话一切都是最好

的安排，当然军训也不例外。

一星期的大学新鲜生活缓冲了对军训的恐惧，也让军训听起来莫名地多了几分温柔，至少不会在初来乍到之时给尔等当头一棒。你第一次穿上神似军装的军训服，多了几分精气神，心里怀着几分好奇几个班凑在一齐排好站在南操猜测着教官的模样。几个身着白衣，气度不凡的男人走向我们，我心里默默地数着一，二，三，四，五然后没了？只有五个教官的简练小分队训练我们这近五百人的文院新生，不禁有几分惊讶，真的能够管好这么多人吗？但事实上，我真的想多了，他们的潜力足够来教我们这大学的第一课。

我不晓得别家的教官如何，我们连的教官初见之时给人一种憨厚友善的印象，眸中不见震慑人的严肃，倒多几分亲切之感。我们扭捏的站着军姿，三个月懒散惯了连齐步走看着都有些别扭。军训站军姿，四面转法，齐步走，跑步走，正步走又温习了一遍，白天脚站的酸麻，回到宿舍倒头就睡，站的酸麻之际，教官喊的一声停是那么动听，短短的休息时间大家放肆的笑着，互相帮对方揉肩，打趣教官，累并快乐着。军训的严军训的厉军训教会我们的不只是简练的动作，更是一种精神层面的坚持与不懈！铁骨铮铮，汗流涔涔，还有一份人文的关怀。一到军训朋友圈里不乏偷懒装晕倒的段

子，你我全当笑话听听，一笑而过。每个人的体质不同，有的硬朗，还有的人柔弱，实在挺不下去也不必遮掩，没人会责怪一个尽力的人。

其实大家从小到大都参加了许多次军训的演练，练习着同样的动作，带着同样执着的精神，身边的人却变了一波又一波，十八岁的我们站在同一片土地上，不得不说，感谢相遇。

我的“舞棍”生涯

我的“舞棍”生涯

中午时分，我在浏览空间时候，不经意之间就看到了朋友昨日提过的那篇爱跳舞的朋友请进来这篇日志。

我一打开这充满着动感与诱惑的日志，一听到那些再也熟悉但是的旋律，我的思绪顿时就飞回到那段尘封的时光，难忘生命中那段真真正正、疯狂无比的舞棍年代。

从大一到大四，几乎每个周末的夜晚我都是在舞厅度过的，每到一个地方，我首先要去的就是舞厅，以至于之后我每到一处，同学都会主动向我介绍她们那里最好玩的舞厅！可见那时候的我对跳舞有多狂热，有多痴迷！[由整理]

其实我喜欢跳舞是有着深刻的历史渊源的：那是我读高二下学期的时候，有个朋友邀请我去她家玩。那天晚上她就带我和她的朋友们去舞厅玩。

那是作为学生的我第一次上舞厅，看着舞池里扭动的身躯以及那让人目不暇接的霓虹灯，我立刻就喜欢了舞厅这个让人充满幻想与浪漫的地方。我十分羡慕我同学会跳舞，我更羡慕我同学的朋友，因为他能够经常来舞厅玩！

可惜我当时是个不折不扣的苦行僧，除了学习我根本无暇去学跳舞，我更没有空余的时间去舞厅潇洒！但是从那天起就有一个强烈的念头在自我的心里深深地扎下了根：阿清，努力读书吧，等你考上大学了，那样你就能够好好跳舞了！但是此刻不行，因为你没

没有资格，因为你的条件不还成熟！

没想到一年半后，自我果然如愿以偿地考上了大学。从一进大学的校门那一刻起，我就开始期盼学跳舞，所以第一个周末我和宿舍里的另一个舍友就蠢蠢欲动了：我们想去跳舞，不，我们想去学跳舞！

但是人生地不熟的我们，根本就不明白要去哪里学跳舞，更不明白找谁学跳舞！之后打听了好几个人才明白，在我们学校的操场上（当时我们住在校外的公寓里，不住校内）有好几个班级在举办舞会。

于是我们就兴冲冲地去了，但是我们谁也不认识，根本就没人搭理我们。所以我们在那里看了不久后就恋恋不舍地回宿舍。

悻悻而归的我们一回到宿舍，就到处打听培训跳舞一事，但是有人告诉我们：女孩子花什么钱去学跳舞啊？那简直就是在浪费金钱！只要你们肯去舞厅，尤其是我们学校的体育系舞厅，那里男孩们可热情了，只要你往边上一站，他们就会教你们跳舞的！你们一分钱也不要花，而且学得比培训还快呢！

也许这就是学姐们的经验之谈吧，将信将疑的我们就眼巴巴地盼望着第二个周末的到来。

等啊等，那个可爱的周六（1994年的周末还只有1。5天）总算姗姗来迟了。还没有到傍晚，我们俩就开始激动了，我们甚至没有心思好好地吃饭，满心思想的就是跳舞的事情，巴不得一等舞厅的门

一开，我们就冲进去。

因为我们早打听好了，体育系舞厅是每个周末的晚上7：009：30开放。

但是毕竟是头一次上舞厅，应对着眼前闪烁不定的霓虹灯以及舞池里密密麻麻的人群，很快我们的兴奋与冲动就慢慢消失了，随之而来的紧张、手脚无措！但是为了学跳舞，我们俩还是硬着头皮站在那里等待被邀请，等待有人教我们跳舞。

等待的时间总是那样的漫长与难挨，也不明白过了多久，总算有人邀请我跳舞了，但是我却紧张地说不出话来，甚至连抬头看他也不敢，只会低着头说：对不起，我不会跳舞！对方兴许也是个新手吧，他识趣趣地走了，然后第二个、第三个也是这样知难而退。

我也不记得那个晚上到底拒绝了多少个男孩的邀请，之后最之后了一个高手。当我再次怯生生地告诉他：对不起，我不会跳舞！的时候，他却笑眯眯地说：不会跳舞？没有关系，我能够教你！我再次紧张兮兮地说：但是我真的一点儿也不会跳舞，从来就没有学过的！但是他依然不肯放下：那你会走路吧？他的一句话让我放松了不少，这时候我立即笑道：走路？我当然会了！

就这样我被他带入了舞池。生平第一次踏入舞池的我还是紧张得不行，我只会低着头、僵硬地站在那里，由着他摆布！

我听不懂舞曲的节奏，更不明白该出哪只脚！紧张的我不一

会儿就就汗淋淋了，浑身硬邦邦的像僵尸一样的我真想立刻甩开他，然后跑出舞厅，摆脱那种尴尬与拘谨！那种感觉实在是太压抑了！

但是对方却十分有耐心，一向在不断地鼓励我：放松，放松，别紧张！你把头抬起来，别老盯着地板。跳舞其实就是跟着节拍走路，很简单的，你千万不要把跳舞看成是很神圣的一件事！

慢慢地、慢慢地，我总算找到那么一丁点感觉了，当然是以他的皮鞋被我踩了无数次作为代价！

就这样，我们艰涩而困难地开始了我们的学跳舞生涯。因为第一次尝到了甜头，所以之后我们就经常去舞厅学跳舞了。

体育系舞厅果然是个藏龙卧虎之地，没过多久就把我们俩个从来就没有跳过舞的女孩硬生生地给培训出来了！而且除了门票，真的没有花我们一分额外的钱！

学会跳舞的我们更是频繁地出入舞厅，受我们的影响，我们整个宿舍8个女孩都先后学会了跳舞。所以之后我们就经常全体出动，浩浩荡荡地出此刻各个舞厅里！

当然仅限于我们校内的几个舞厅，毕竟舞厅是个良莠不齐、鱼龙混杂的地方，我们生怕上当受骗。所以尽管我们很喜欢跳舞，但是我们还是规规矩矩地在学校的舞厅里转悠，从不敢把脚步迈向校外一步。

渐渐地，我们俩都迷上了跳舞，每当周末，她们一看到我们打扮停当，就会问我们：

清姐（不知从何时起，清姐几乎就是我的名字了！），你们又准备去跳舞了？这天打算去哪个舞厅跳啊？刚开始我们还羞羞答答地回答，之后我们也习惯了，不就是那么几个人吗？再说了跳舞还健身呢，又不是什么见不得人的事情！于是我们就大大方方地回答她们：是啊，我们去体育系跳舞，你们去吗？

慢慢地，楼上楼下的姐妹们都叫我们是302的舞棍了，反而不叫我们名字了！舞棍就舞棍吧，没什么大不了的！我们还要舞出青春，舞出快乐，舞出精彩呢！因为我们年轻，所以我们无所畏惧！！

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