在我们平时的学习生活中,我们或许会关注一些文书的撰写,实用文书有着得天独厚的优势,实用文书怎么写好呢?小编为此仔细地整理了以下内容《关于创新的名人名言》,希望对您的工作和生活有所帮助。
关于创新的名人名言
1、在创造家的事业中,每一步都要三思而后行,而不是盲目地瞎碰。
2、致富的秘诀,在于大胆创新、眼光独到八个大字。
3、聪明的年轻人以为,如果承认已经被别人承认过的真理,就会使自己丧失独创性,这是最大的错误。
4、对新的对象必须创出全新的概念。
5、非经自己努力所得的创新,就不是真正的创新。
6、在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。
7、科学研究工作,尤其富于创造性的意义,尤其是要依靠自力更生。当然,自力更生并不等于封锁自己。
8、有人认为,只有诗人需要幻想,这是没有理由的,这是愚蠢的偏见!甚至在数学上也需要幻想的,甚至没有它就不可能发明微积分。
9、独辟蹊径才能创造出伟大的业绩,在街道上挤来挤去不会有所作为。
10、对于一个艺术家来说,如果能够打破常规,完全自由进行创作,其成绩往往会是惊人的。()
11、独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。
12、科学到了最后阶段,便遇上了想象。
13、在科学上,每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路,就是对于科学的一大贡献。
14、科学研究基于同一法则,即一切事物的产生取决于自然规律,这也适用于人们的行动。
15、光看别人脸色行事,把自己束缚起来的人,就不能突飞猛进,尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去,就会掉队。
16、既然像螃蟹这样的东西,人们都很爱吃,那么蜘蛛也一定有人吃过,只不过后来知道不好吃才不吃了,但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。
17、竞争优势的秘密是创新,这在现在比历史上的任何时候都更是如此。距离已经消失,要么创新,要么死亡。
18、作出重大发明创造的年轻人,大多是敢于向千年不变的戒规、定律挑战的人,他们做出了大师们认为不可能的事情来,让世人大吃一惊。
19、创新应当是企业家的主要特征,企业家不是投机商,也不是只知道赚钱、存钱的守财奴,而应该是一个大胆创新敢于冒险,善于开拓的创造型人才。
20、创造力对于创新是必要的,公司文化应该提倡创造力,然后将其转变成创新,而这种创新将导致竞争的成功。
伴着社会工作的不断规范,越来越多人认识到了文书的重要性,实用文书的应用性很强,你知道实用文书的基本要求吗?小编收集并整理了“有关教育名人名言”,仅供参考,欢迎大家阅读。
有关教育名人名言
1、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。狄德罗
2、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基
3、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基
4、把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇新不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。华罗庚
5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。
6、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。孔子
7、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习(这)是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
8、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯
9、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。管仲,春秋政治家
10、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉詹姆士
11、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
12、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。陶行知
13、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。叶圣陶
14、智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基
15、进行道德教育要认真。苏霍姆林斯基
16、供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。
17、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。萨克雷
18、懂得如何启发,使教人的一大艺术。阿米尔
19、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。陶行知
20、如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦
21、教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
22、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。叶圣陶
23、得天下英才而教育之。孟轲
24、教妇初来,教儿婴孩。颜之推《颜氏家训》
25、人生百年,立于幼学。梁启超
26、鞭管之下,有贤士乎?方孝孺
27、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文
28、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
29、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。苏霍姆林斯基
30、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。李贽
31、不愤不启,不启不发。孔子
32、教育贵于薰习,风气赖于浸染。郭秉文
33、教育能开拓人的智力。贺拉斯
34、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。马卡连柯
35、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。郭沫若
36、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦
37、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知
38、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。陶行知
39、发明千千万,起点是一问。陶行知
40、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。蔡元培
41、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。陶行知
42、儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦
43、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,且是知识进化的源泉。爱因斯坦
44、敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。《朱舜水集劝学》
45、我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听,最好使学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时,才去帮助他。蔡元培
46、师范为教育之母。张謇
47、虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生也。孟子
48、教师的职责,不在于教给孩子讲的学问,而在于启发孩子的学习兴趣,当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。
49、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。普良尼施尼柯夫
50、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。孔子
51、育才造士,为国之本。权德舆
52、有疑者看到无疑,其益犹浅;无疑者看到有疑,其学方进。唐彪
53、父否母然,子无适从。宋祁
54、机遇只偏爱那些有准备的头脑。巴基斯德
55、真正的教育与其说是言辞,无宁说是在实践。
56、父慈于棰,家有败子。宋祁
57、读史使人明智,读私使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。培根
58、师也者,教之以事而喻诸德也。《礼记》
59、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
60、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。苏霍姆林斯基
61、没有爱,就没有教育。苏霍姆林斯基
62、心理学研究表明,学生的学习效率,学习成绩,很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学,年级愈高就愈是如此。
63、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。张载
64、读书使人充实,思考使人深邃,交流使人清醒。美,富兰克林
65、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。陶行知
66、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了。洛克
67、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须遵循自然。
68、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
69、玉不琢,则南山之圆石。马总
70、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。卢梭
71、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。《中庸》
72、教育为立国之本。郑观应
有关尊师名人名言
1、贫不足羞,可羞是贫而无志。吕坤
2、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。培根
3、三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之。《论语》
4、人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来!奥斯特洛夫斯基
5、国将兴,心贵师而重傅。《荀子大略》
6、事师之犹事父也。《吕氏春秋劝学》
7、善之本在教,教之本在师。〔宋〕李觏《广潜书》
8、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。车尔尼雪夫斯基
9、一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。爱因斯坦
10、人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰
11、师道既尊,学风自善。康有为《政论集在浙之演说》
12、春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。吴玉章
13、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他们求教。隆礼:尊崇礼义)《荀子劝学》
14、生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。李清照
15、理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。黑格尔
16、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人,永远不会做出什么伟大的事情来。车尔尼雪夫斯基
17、师者,所以传道,授业,解惑也。唐韩愈《师说》
18、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身-这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。爱因斯坦
19、芸芸众生,孰不爱生?爱生之极,进而爱群。秋瑾
20、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。歌德
21、疾学在于尊师。《吕氏春秋劝学》
22、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。晋葛洪《勤求》
23、人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。列夫托尔斯泰
24、为了生活中努力发挥自己的作用,热爱人生吧。罗丹
25、生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!郭小川
26、人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。徐玮
27、沉沉的黑夜都是白天的前奏。郭小川
28、生活就是战斗。柯罗连科
29、大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。李白
30、但愿每次回忆,对生活都不感到负疚郭小川
31、故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。王阳明
32、希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。鲁迅
33、尊师则不论其贵贱贫富矣。《吕氏春秋劝学》
34、共同的事业,共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基
35、路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。吉鸿昌
36、我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大,活动才可以说是伟大的。契诃夫
37、一个能思想的人,才真是一个力量无边的人。巴尔扎克
38、为学莫重于尊师。谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
39、片言之赐,皆事师也。梁启超《中国历史研究法自序》
40、君子隆师而亲友。《荀子修身》
41、人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦
42、当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。冯学峰
43、壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。陆游
44、一日之师,终身为父。元关汉卿
45、充满着欢乐与斗争精神的人们,永远带着欢乐,欢迎雷霆与阳光。赫胥黎
46、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。苏轼
47、生活的理想,就是为了理想的生活。张闻天
48、人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。丁玲
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