第一次月考总结

2020-08-11 第一次月考总结人生第一次观后感

第一次做班主任的工作总结。

日复一日，年复一年，新的一年正迈着矫健的步伐向我们走来！我们需要将岗位的年终总结与回顾纳入我们的议事日程了，通过对过去一年不断主动思考和分析，才能在来年不断前进。在作岗位的工作总结时怎么写好自己的工作重点呢？下面是小编精心为您整理的“第一次做班主任的工作总结”，仅供您在工作和学习中参考。

XX年8月我开始担任xx级xx班班主任，由于第一次带班，很多事情做起来都没有好的方法。在学校开展的“拜师结对子”活动中，我的班主任师傅是于洪江老师，于老师有着非常丰富的班主任经验，在新班的建设中，给我提出了很多非常好的建议，使我们班很快走上了正轨。因为我是xx专业的老师，所以经常为学生介绍怎样做才能适应xx行业的基本要求。通过半年的工作，深深的认识到，班主任是学生走向成熟及学会生活和自理的主要引导者，具体做到了以下几点：

一、取得学生的信任

每个学生都有不良习惯，刚开学的时候，学生对一切事物都充满好奇心和新鲜感，怎样在学生中树立威信，让学生信任，成为我的第一件事，新生中不乏有一些狂野和放荡不羁的学生，甚至父母都要听他们的，让这些学生信服是一件很困难的事，于是从军训开始我坚持每天陪着他们，同时观察学生的一举一动，寻找工作的切入点，这段时间确定了几个目标，开课后，这几个同学的毛病逐渐表现出来，我针对其犯的错误进行谈话，发现学生不说实话，事后经过思考原因在于我和学生之间存在着心理上的距离，他们并不相信我，总是担心我会向家长告状，为了取得学生的信任，我想了很多办法，每次回到班级，我都会到这几个学生座位走走，询问学习情况，寝室情况，经常利用晚自习给他们讲题，慢慢的学生察觉到我的关心，减少了对我的猜测和怀疑，紧接着我再找他们谈话，学生不仅承认了和老师说谎，还说出了班级最近出现的问题，通过这件事我体会到，学生工作的重点在于沟通和取得学生的信任，半年来，最让我感觉到欣慰的是学生们都敢于承认错误，不在我面前说谎话，使我的工作容易了很多。

二、重视素质培养

只有提高了学生的素质，才能保证学习成绩的不断提高。因此，我以全面提高学生的素质为目的，通过一个个活动来培养学生良好的道德情操和各种能力，寓教育于各项活动中。本学期学校开展了很多次活动，我鼓励学生踊跃参加运动会、集体舞、大小绳毽子比赛等，并把据体工作安排到个人，放手让学生去做，培养学生的责任感和集体主义感，活动后及时总结，提出表扬和不足，不放过任何一个教育的时机，收到了良好的效果。

三、注重学生的心理健康教育

每个人都不是十全十美的，在心理上，难免有这样那样的缺点。这些心理弱点常常导致各种行为上的问题，如情绪与行为失控，因此影响正常学习、生活，妨碍心理的健康发展。抓好学生的心理健康教育，就能提高教育教学质量。因此，我利用班会课、艺术技能节、校运动会、礼仪知识竞赛等各种形式的活动，疏导学生的心理压力，调整心态，增强学生的自信、自豪感等，使他们轻松愉快地投入学习。

四、培养竞争意识

当今社会是竞争激烈的社会，培养学生的竞争意识，有益于学生今后的发展。于是我经常在网络上查找关于xx行业的前沿信息，介绍市场形势和人才拥挤问题，强调专业学习的重要性。班级的每次活动中，我都进行一次评比活动，为使每个人都能在竞赛中发挥到极致，我设立了一些奖项，买一些日常生活用品作为奖品，这样既满足了学生的物质欲望又增强了学生的竞争意识。同时也培养了学生的参与意识，促进了全班学生健康、全面的发展。

半年来，无论付出多少精力，多少辛苦，最终得到的是欣慰、满足和进步，就像我教育班级干部那样：不要觉得自己很委屈，收获在无形中。XX年的工作就要结束了，俗语说“金无足赤，人无完人”，在我们的班集体中依然存在着一些问题还没有解决，争取在以后的工作中能有所改观。三字经中有句话“教不严，师之惰”，这句话对我们教师是很适用的。要成为一棵参天大树乃至一棵有用的树都必须经过修剪，更何况我们的学生从初中上来就带着很多这样或那样的缺点和不良习惯，如果不加以改变很难提高学生的学习状况及自身素质。只有从学生平时的生活习惯、行为习惯做起，从学生的点点滴滴做起，这样才会有成绩。在新的一年里，我将不断探索教育管理的方法，虚心向师傅、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。

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高中第一次月考总结

篇一：第一次月考总结

: 1. 刘会龙

2. 赵策朗

3. 徐嘉慧

4. 徐爽

5. 宫哲

6. 温卓奇

7. 李春辉

8. 高杨

9. 张硕

10. 孙佳

11. 刘冰雨

12. 周雪

13. 曲鹏帆

14. 孔德新

15. 郑宇

16. 李星明

17. 魏颖

18. 刘健康

19. 刘星宇

薛萌+276名 +248名 +166名 +164名 +144名 +125名 +124 +85 +82 +73 +73 +55 +53 +46 +41 +39 +35 +29 +15 +15 第一次月考总结进步幅度大

21. 王松 +5

篇二：高一年级第一次月考质量分析会发言稿

高一年级第一次月考总结发言稿

尊敬的各位老师：

大家下午好！在我们大家的共同努力下，我们高一年级度过了紧张而繁忙的开学过渡期，过去的一个多月，各项教育教学工作开展顺利有序，在此，我感谢在座的每位老师，你们辛苦了！这次的会议我想谈两方面的内容，一是月考情况的分析，二是在高一教育教学工作中的几点所感与大家分享。

一、月考分析

1、各科成绩对比，最好与最差的班级相比

文科班：语文相差4.85，数学相差17.08，英语相差5.35，政治相差2.81，历史相差11.10，地理相差4.45，除数学、历史拉的距离较大外，其他各科的成绩都相对均衡；

理科班：语文相差3.25，数学相差8.40，英语相差5.28，物理相差12.86，化学相差6.64，生物相差3.58，除物理、数学、化学的距离较大外，其他各科的成绩也相对均衡。

希相关科目加强集体备课，互通有无，力争在期中考试缩小差距，实现共赢。

2、各班成绩对比，

文科班的前三名分别是1、2、4班，第一名与第六名相差13.96，

理科班的前三名分别是7、8、12班，第一名与第六名相差18.32，

将月考六科成绩与分班成绩对比，差距明显增大，这一结果是多种原因造成的，请相关班任与同办公室老师一起找出问题症结，共商对策，我相信只要我们齐抓共管，从提高学生的认识和加强学风建设，定能有所好转。熟睡的雄师总是能觉醒的，别怕。

3、高一是高考的基础铺垫，没有高一的成功，绝对不会有高三的辉煌。因此，请注意对前250名学生的培养。将月考与分班对比，1、2、4、7班的进步学生较多，尤其是7班，比分班多出8人，但从拔尖的情况看，即

使是理科全级第一名的学生邓嘉明语文、生物都不太好，而文科的第4、5名刘颖琳、王伊琪的地理都有所蹩脚，这需要引起我们关注，并有针对性地强化薄弱科目的帮扶。

4、体艺生的进步是我们级组新的力量增长点，也是班级进步的关键点。

我们今年的体艺生合共有80人，在今次的月考中，最大的亮点是高一1班冯薇（137名）、黄家琳（109名），高一高一11 班冉龙珠（135名），高一6班刘丽敏位列文科级前9名，赖开敏（96名）。对他们的管理和帮助他们学科成绩的提高，非常重要。

2、感悟：

1、一个优秀班级的培养需要靠合力。

由于学生对某些科目的基础较差、班风学风、学生涂卡失误等多种因素的影响，要有一个班所有科目都拔尖是很难的。例如，文科班的第一名，也只有两科第一，甚至有两科是倒数第一；又如理科班的第一名，也只有两科第一，有一科是倒数第一的。因此，如何发挥班级的学科优势，想方设法与科任老师一起提升薄弱科目的学习，这需要我们班科任老师的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任，在开学时就给我们办公室每位老师一份培养对象的情况汇总表，我们就意识到1班的数学即使是尖子生都是非常薄弱的，因此，班主任利用班会、个别谈心时，就反复强调这点，并多次询问数学老师班上的学科情况，追踪尖子生和蹩脚生的学习情况。而数学老师也有意识的根据所知情况，因材施教，效果良好。因此，与班主任共同参与，通力协作，从学生思想上加强教育，让其知道良好的师生关系是学生学习进步的催化剂，只有具备了良好的班风学风，班集体才能积极向上的发展。

2、注重细节的落实，提高班级管理的执行力。

我们都清楚，我们的学生素质不如一中、鹤华，因此，对于学生对待月考的态度、考试用具与填涂的要求、复习方法的指导、家长的充分参与支持等都需要班任发挥管理智慧。众所周知，班主任工作是一项专业性、实践性、

艺术性很强的工作，具有情境性，复杂性和不可预见性。我们的班主任老师责任重，要求高，压力大。恰恰高一年级的12位班主任老师都具备了特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献的精神。但成绩的好坏往往是落在细节上。作为新班级的组建，必须把每一个第一次都落实好细节，以前你强调得多的问题不一定是现在新班集的学生都知道并且能够做好的问题。如果确实是有学生是做错了，对于差生你的处理跟尖子生的处理，你是

否都一样呢？记得我以前在管理尖子生做错时，我是罚得很狠的，例如要求原来第三名的学生颁奖给取代他位置的同学，第二天就可以看到这个学生的挑战书了，把尖子生的细节漏洞抽出来，点燃他们的求胜欲望，这才是真正有效的办法。而对于差生，往往以鼓励为主，因为他的惯性是你一定会批评他，而相反，你却能站在他的角度进行思考，使他的防范性削弱，这样，大家才能搭建沟通的渠道，当然，我这里是指学习差的学生，对于纪律差的学生就要根据学生个性和事情的严重程度进行教育。无论怎样，如果我们的教育不能使学生接受，那么，我们是不可能做好扶差培优工作的。

3、你的价值就是我们级组团队的最高体现。

我感谢我们高一年级有一群团结务实，业务水平高，责任心强的教师队伍，这是我们高一年级的财富。例如，、吴老师身兼5、6个班的教学，：高三1班，其教学难度可想而知，而且每天的课程安排因周六补课的时间不同还都不是完全在一起，每天奔波于两栋教学楼这边，但他从没任何怨言。有的老师甚至在早上6：40就到课室指导学生早早读。又如，李老师任教初中和高一2班的地理兼班任，王老师走马上任，兼教两个班的英语，突然的转变，压力可想而知，但她们都知难而上，以其过硬的本领和超强的责任心得到老师和学生的好评。陈老师在孩子刚刚做完手术后便立即回来上课和担任班任工作，即使在自己压力大的情况下，仍坚持管理好班级，他们班的月考成绩第一的取得，与她的真诚付出是不可分离的。还有很多很多，我不一一举例了。确实，为了学生，我们的老师真情付出，高一年级的好势头你们倾注了精力，付出了汗水。这些让我深深的感动着。

4、不断反思和创新，应对新形势的变化，在变化中实现共赢

教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，针对新形势的变化，周六日的管理让我们倍感压力。

因此我们要有忧患意识，虽然我们付出和努力了很多，但是还要有一双发现问题的眼睛，因为生于忧患死于安乐。下面我就将过去近两个月的教育教学工作中依然还存在的问题提出来，供我们老师共勉。

（1）纪律方面：教室纪律、楼道纪律，宿舍就寝纪律，课堂纪律，自习纪律还存在一些违纪现象，说话，打闹，迟到，早退，打瞌睡现象依然存在。带手机问题依然存在，带手机现象依然不少。

（2）师生关系方面：学生和班主任老师关系还可以，但个别班有学生和任课老师关系不是很融洽。学生表现出对喜欢的老师尊重，对不喜欢的老师排斥，不可避免的出现教学效率和学习效率低下的结果。

（3）学习方面：学生不太会利用上课、自习和课余时间，没有形成好的学习风气，早晚自习课利用效率不高，把时间都用在与学习无关的事情上。

针对以上存在问题提出以下整改办法：

（1）加大检查督导力度，利用一个勤字，及时发现学生存在的问题，从现象分析本质，对症下药，有针对性的处理问题，尽量将问题解决在萌芽状态。

（2）与班主任联手，协助班主任做好班级管理工作。切勿认为班级管理工作只是班主任个人的事情，班上有睡觉的学生不管不问，看到学生违纪也视而不见听而不闻，这样只会降低自己在学生心目中的地位，不利于自己威信的树立。

（3）身为教育者要具备“三心”，加强作为教师的服务意识：第一是耐心，首当其冲，现在必须考虑如今的学生独生子越来越多，家庭情况多种多样，同时也成就了孩子多样性的性格，，因此对班级所有成员要有足够的耐心。第二是细心。要善于捕捉学生的动态，做到随生应变，随课应变。不能每个班级的每个学生都是一样的教法。第三是爱心，要始终保持对学生的爱心，就算责骂也要讲究分寸，让学生和老师在沟通中共同进步。

（4）请负责高考科目的老师，必须落实好周六日的作业布置和检查，与班任合力提高学生的假期学习自觉性，尤其是使中上层学生有收获。

篇三：高中部第一次月考分析会

高中部关于举行20xx-20xx学年第一次月考分析会的方案

一、会议名称高中部高20xx级、高20xx级月考分析会

二、会议时间下周星期一（10月24日）高20xx级 17点10分下周星期一（10月24日）高20xx级 18点40分

三、会议地点小学部406教室

四、会议主题对本学期月考考试进行分析，统一思想，达成共识

五、参会人员高中部高考科目教师

六、会议流程安排

1、各年级由年级组长对本年级此次月考成绩进行分析总结。高20xx级1-4班由袁小锋组长分析，高20xx级5-8班由杨文志组长进行分析，高20xx级由陈安平组长进行分析。

2、各班班主任协同本班科任教师分小组进行月考分析，在小组发言中，每位教师与班主任交流分析月考情况及学生具体的学习情况。

请班主任从本班整体各科成绩的方面进行分析，并做好本班各科的协调配合工作。科任老师从本学科以及任教班级的具体学生学习情况方面进行分析。（1）分析成绩（2）找出症结：学的方面、习惯、方法、效率等，教的方面（3）制定对策、统一思想、达成共识。抓住重点、力求改观。培养习惯、指导学法、改进课堂。

3、王主任对此次月考做总结发言。

4、卢主任讲话。

九年级第一次模拟考试分析报告

一、考试基本情况

试题质量：本次各科试题质量都很高。其中语文、政治两科学生感到有难度，但题目类型和中考接轨，重视基础知识与能力的考查，各科能反映出学生的真实水平。

各段成绩分布：本次考试我校有四科在全市前五名，政治、历史名次相对较低，但都在全市前十名。但各段人数与教育局的指标任务数还相差很远，中考仍面临巨大的压力。

学生在考试中出现的问题：

首先是审题不认真。很多同学没弄懂题意就急于做题，从而失分严重。其次是书写不认真，步骤不规范。在收卷复查时，老师发现学生书写潦草，答题步骤不严谨，不规范。第三，学生不能真正理解知识和概念实际应用能力也较差，语言叙述能力较差。第四，学生偏科现象严重，几乎每一个有优秀生都存在1-2门的弱科。

老师复习过程中存在的问题：

1、片面追求复习进度，第一轮复习过于粗略，学生基础知识复习效果不扎实。2、分层教学落实不到位，不能及时与不同层次的学生座谈交流，未及时加强弱科补救、学习方法指导，致使学生的弱科没有得到实质性提高。3,片面注重练习量而忽视学生答题规范性的培养，在书写、审题、计算、阅读等各方面学生存在的问题仍很严重。4、专题复习匆匆结束或者还没完成，学生综合解题能力还有待提高。

二、初三最后一个月的打算与措施

（一）落实五个抓好

1、抓好中考综合模拟训练

专题复习结束后，主要进行综合模拟训练。学校要科学安排模拟训练的时间，科学安排好训练密度。学科组要精心拟制模拟训练题，确保训练针对性。在选取练习题目上，尽量自己命题要或对现有的成品材料进行整合。

2、抓好学生答题细节

主要包括卷面、书写、答题规范、涂卡等细节。

第一：要加强学习方法指导。将每次考试或训练中的错题进行整改，分析做错的原因，总结解题技巧。

第二：进一步重视学生答题规范教育。重视日常做题的规范。

第三：进一步加强学生认真涂卡教育。

同时学校通过让学生观看网上阅卷，增强规范答卷意识。

3、抓好复习时间的优化

要正确处理好教师课堂教学与学生自主复习间的时间比例关系。不宜千篇一律控制过死，宜把自主权交给学生，使其查缺补漏，促进各科平衡，提高总体成绩。课堂上把反复重复的内容减少，缩短讲授时间，突出讲方法，讲典型，多练习，多反馈。

4、抓好常规班级管理

（1）向管理要质量。班级管理要重视分层分类管理，搞好四个帮扶工作，重点面向优秀生和边缘生，确保优秀生考上重点高中，边缘生考上高中，特别要加强对后进生的重点管理，防止其心理变态和不良情绪的滋生蔓延；对后进生要关怀体贴、多与家长联系。总的指导思想是"保优、促边、推偏、稳差"八字方针，面向全体，分类指导，不让一个学生掉队，确保人人成功。

（2）班级要营造浓厚的迎考、备考氛围。通过模拟考试，考试心理讲座，学生个别谈话等多样的方式，使每个学生明确目标，在班内营造良性的竞争氛围。

（3）张驰有度，提高效率。班主任要善于给学生加压，又要善于调节，让学生提高时间利用的效率，杜绝低效的疲劳做法，让学生张驰有度，劳逸结合，以提高效率。根据攻坚计划，营造考前氛围，引导师生全身心地投入迎战状态。

5、抓好学生后期的心理疏导

临近中考，学生的学习负担加重，压力加大，极易出现心理问题，自卑、忧郁、焦虑等症状。这些心理障碍如不能得到及时的引导、化解，学生的心理负担就会越来越重，学生的学习就会受到影响。

班主任要学习心理辅导的知识，和每一位学生进行心灵的沟通。并给学生树立信心，建立中考必胜的信念。

（二）做好五个加强

1、加强不同层次学生的追踪管理，用"精准"策略研究每一个学生。

根据一模成绩，班主任、各任课教师结合自己学生的分层管理档案，从学生各科成绩的变化趋势、总体成绩的位次、中考目标的选择、学生中考后的人生选择等方面进行精准追踪管理，确保优秀生考上重点高中，边缘生考上高中，偏科生列出补偏计划。

2、加强教学研究，向科学施教要质量

（1）学科组的每位教师要搞好5个研究：研究中考纲要；研究考试要求；研究近三年考题，把握命题趋势；研究试卷评价与分析，掌握答题技巧；研究复习方法和复习方式，提高复习效率。（2）精选习题，确保训练针对性。（3）全体教师加强学法指导，

3、加强过程性管理，从过程中提高教学成绩。

（1）把握考试模拟次数，注重分析，调节学生复习节奏。同时，要对每次考试情况进行分析，召开本班学科教师学生分析会，明确目标，给优秀学生补弱科，牢牢抓住边缘生和偏科生的有效培养。

（2）、每周的教情继续实行"教学简讯制",督促各备课组长梳理一周来的教学工作，同时督促各备课组长制定下一周的教学计划，同时也加强了各备课组间的相互交流。

4、加强教师、学生、家长沟通交流，"三个系列会"助推学生成绩提高。

开好全体教师会、学生会及家长会。开好教师、学生二轮复习动员大会，开好稳定生和边缘生的座谈会。鼓足师生干劲，鼓动师生勇往直前，鼓动师生要有拼搏的意识，同时班主任老师要利用此次机会做好学生的思想工作，做好心理疏导，针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。

5、加强校际交流。

（三）处理好"五个关系"

1、考纲、教材与资料的关系。考纲是复习的依据，教材是复习的根本，资料是复习的补充。要抓纲、务本。抓纲就是要正确认识考纲对复习的指导作用；务本就是要充分利用教材，拓宽知识内容，延伸课后习题。中考复习就是要把教材它们由粗到细、由大到小整理成知识网络，越到后期越应回归教材，同时也可以对教材中的补充内容作些研讨。复习资料严格筛选，现在阶段，学生都有一种过分依赖资料的习惯性心理，容易把课本丢掉，对这种现象教师要注意引导，决不能舍本逐末。

2、教师引导复习与学生自主复习的关系。教师指导复习应坚持教师主导，学生主体，主动复习。要腾出时间鼓励学生自主复习，教师要引导、帮助学生根据各自的情况刷选出知识点，进行梳理，形成主干知识体系，并及时查漏补缺。要引导学生提高复习效率。要优化讲评课。恰当处理好"会做"与"得分"的关系。将你的解题思路转化为得分点，要靠准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现的"会而不对""对而不全"的情况。

3、各学科均衡的关系。要培养合作意识。一要增强教师之间的合作意识，不仅同学科之间要合作，各学科之间都要合作，要形成合力。要坚决杜绝那种各科争抢课时、"跑单帮"、"个体户"、个人主义的行为。二要增强知识、思维方法及媒体的融合。复习中要跳出学科看学科，既要注重从单学科向多学科辐射，又要注重促进各学科之间知识的有机渗透。还要注重合理运用各种媒体，切实提高课堂教学效果

4、整体推进与分类指导关系。结合"一模"考试成绩，认真分析，摸准学情，分析教情，找出差距，强化措施。要认真研究学生在高强度的学习压力下如何提高效率的方法及对策，要加大培优补差的工作力度。对优生要指方向，定目标、压担子、留空间；对差生要低难度，缓坡度、小目标、快步子，要克服一张卷齐步走的现象，满足各层次学生的不同需求。既补知识，更要补情感、补信心、补方法。教师绝不能只重视抓少数高分的尖子生的培养，而忽视全体学生素质的提高。"面向全体"绝不是只停留在口头上，面向全体和分类指导二者兼顾，才能实现真正意义上的毕业和升学的"双赢",确保我们培养的每一名学生都是合格的毕业生，同时为高中输送学力能持续提升的学生。

总之，毕业班的后期管理是"头绪多，任务重，风险大",管理是手段，关键在落实。我校将进一步强化管理意识，认真梳理管理工作中存在的问题，统一思想、重心下移，落实责任，增添措施。从而形成上下一心，齐抓共管的工作局面。让管理激发动力、发挥效益。以争取我校在六月份的学业水平考试中考出优异成绩。

-第一学期班主任工作总结

教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展，起着桥梁作用，十七世纪伟大的捷克教育家夸美纽斯曾经说过：我们对国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好，更伟大的呢？翻开中国数千年历史，你也会发现善良的人们，历来把教师与天地君亲供奉在一起，视为崇高而神圣的。因为教育是传道、授业、解惑的使者。今天，人们把教师当作人类灵魂的工程师，称它为太阳底下最光辉的职业，教师尤其是班主任不担承担着传道、授业、解惑的任务，它还承担着塑造学生的理想和品德，培养学生适应社会发展的能力，培养学生顽强的能力和健康的人格。作为一个新人，这一个学期以来，我是在对班主任工作不断摸索中前进。现对我的主要工作做如下总结：

一.以身作则，为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到要学生做到的，老师先要做到。（班主任工作 zhuren.cn）比如，要求学生讲诚信，那么我承诺给学生的，我一定会做到。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

二．加强思想品德和安全教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于聋生来说，接触外面世界的机会比别的孩子少很多。因此除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用主题班会课进行重点学习外，每天上课还要抽出几分钟进行安全教育。

三．班级管理，锻炼能力

八年级的学生已经处于青春期，每个学生都有自己的主张，运用以前老师说了算的管理模式，会更加激起学生的叛逆心。于是我采用值日班长和常务班长制，每个学生轮流做一天值日班长，负责班里的一切事情，每天晚自习快结束的时候，做一天的总结。常务班长负责监督值日班长。这样调动了学生参与班级管理的积极性，锻炼了他们的能力，也督促他们遵守校规校纪，学生扣分的现象减少了。

四、通过多方面活动，增强班级凝聚力，提高学生的综合素质。

为了丰富学生的课余文化生活，提高班级的团结凝聚力，这个学期，开展了快乐吧班级特色活动，每个月都组织不同形式的特色活动，比如班内羽毛球乒乓球比赛，与七年级乒乓球友谊赛，同学庆生会，绑腿跑等，学生在活动中锻炼了自己的能力。配合团总支开展了班级风采秀活动，获得魅力班级称号。在校园文化艺术节中组织学生积极参加，在书法、作文竞赛、绘画、课本剧、特色黑板报、元旦晚会等各项活动中均取得良好成绩。尤其是发挥学生的创造性，编排的搞笑模特秀，深受学生和老师的喜欢。

五、加强与家长之间的联系，共同教育好学生。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我利用电话和手机短信，及每月一次的家校联系卡和各位家长交流孩子在家和在校的表现，对学生进行有的放矢的教育，收到了很好的教育效果。

班主任的工作是辛苦的，但也是快乐的。当看到学生一天天的在健康快乐的成长着，心里会充溢着幸福和成就感。吾将上下而求索，我将一如既往努力做好班的主任工作。

年度第一学期班主任工作总结

又是一个学期过去，又是一个班主任工作的小站，岁岁年年花相似，年年岁岁人不同，学生换了一茬又一茬，班主任也当了一届又一届，留下的是经验，是教训，追求的是完善。一个班，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么它便是温馨的，温暖的,而班主任就是这个家的组织者、建设者。回顾一学期的工作，有成绩亦有不足，现总结如下：

一、重视培养孩子们的行为习惯

三、重视班干部培训，形成有力的领导核心

有这么一句话大家想必都听过：一头狮子带领的一群羊可以打败一头羊带领的一群狮子。有个坚强有力、积极向上的领导核心对一个集体来说至关重要。我非常重视班干部的培训工作，因为他们毕竟还是孩子，生活经验和工作经验都不足，需要有人点拨、指导。没有特殊情况两星期进行一次培训，使他们明确自己的工作范围和职责范围，指导他们如何与同学相处，如何开展自己所辖工作，如何处理突发事件，以及班干部之间的关系等等。陈可等多位学生都成了我管理班级的左右手。

四、鼓励学生参加各项竞赛

我鼓励学生积极参加学校的各项活动，如运动会比赛、书法比赛、歌唱比赛等活动，并精心的准备，在这些活动中，我班取得了十分好的成绩。在科技节活动中，我班获得优秀班级的称号，池冰柔小朋友的《乡村晨景》获学区二等奖，陈可小朋友的《我爱祖国》获校二等奖；运动会上我们获得团体第二名；校综合组举办的书法比赛中我班有5人获奖；校综合组举办的校园十大歌手比赛中我班有2人获得校园十大歌手称号；趣味体育节中赶小猪和两人三足团体赛中，我们班都获第一名。在这些比赛中，学生快乐着，也进步着。

五、加强与家长间的交流

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗星，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。

除了这些，班主任的常规工作也是不可落的，每年我们都在总结经验，期待以后工作的更加完善。

班主任工作反思：做一名成功的班主任

通过本轮班主任网络培训，我系统地学习了有关班主任的几乎所有课程，而更为可贵的是，中国教师研修网为我们这些班主任设置了几乎涵盖日常工作中的所有的内容，包括班主任自身管理水平、教师业务能力，教育教学管理、学生心理辅导、家校联系，甚至包括课间等时段的教育资源的挖掘与利用总之，设置内容全面而丰富，对我们这些班主任的工作有极强针对性的指导，使我们这些班主任更容易地厘清了自己的责任与义务，明晰了自己工作中的优点与缺点，并使自己从更深层次对自己的教育教学工作进行系统地反思，真是善莫大焉。

结合这次学习总结，我特地对本人在班主任工作过程中的缺失进行梳理，以利于自己更好地从事下一阶段的教育工作。

首先，我总结一下自己在平时工作中的一点成功的地方。

我觉得自己在班级管理过程中注重了对学生的人文关怀，尊重学生的个性，提倡学生之间的合作，锻炼了他们的探究意识。注重了教育资源的利用，从多方面对学生施加正面、积极的影响，使得学生能够在一种宽松、和谐的环境中恣意成长。对班级干部来说，我注重了他们的管理能力和管理艺术，使他们能够比较游刃有余地管理班级，成为班主任的得力助手，为班级建设做出了积极的贡献，在这个过程中，也让他们不断体验成功的喜悦，从而更好地树立了他们的自信心和在同学中的威信。而对其他同学，也是以正面鼓励为主，重表扬而轻批评，尽量保护他们的自信心，对个性、学习品质、意志品质等方面有问题的潜能生尽量采取挖掘其优点，鼓励其改正自己的缺点，同时，我还注意鼓励优等生对他们进行对口支援，因为他们的意志品质较差，因此，需要常抓不懈，在这个过程中，小助手们起到了至关重要的作用，有力地缓解了我的工作。

另外，在教育教学过程中，我还特别注重了家校的联系，及时与家长取得联系，针对孩子的缺点商讨有效的措施，与家长形成合力。在此基础上，我还注意了对家长的正面诱导，经常给他们印发关于家教方面的材料，或者，与他们交流关于家教方面的常识或者注意事项，在对家长起到积极的引导作用和激励作用外，对我自身也是一种促进，也促使我对自己的家教进行反思（因为我与他们一样也是家长）。（班主任工作 zhuren.cn）我想，这么做来，起到了一定的作用，因为班级里的几个潜能生在这学期中发生了较大的转变，尽管目前为止仍然存在这样那样的缺点，毕竟他们在成长，在朝着好的方向发展，这就足以说明，我这个班主任的工作还是有成效的。在接下来的工作时间内，还会与家长交流，以期让他们在这方面取得更为可喜的进步。

接下来谈一谈自己工作中失误或者不足的地方，以对自己形成一定的警示作用。

一、管理有松懈的时候。班主任工作千头万绪，繁琐又细碎，难免会有松懈的时候，也可以说是职业倦怠吧，这在我这里存在着。很多时候，由于自己身心疲惫或者由于其他各种原因造成一定程度上的焦虑，从而对学生产生恨铁不成钢的气愤，过后想一想，自己也是有负社会对我们教师的期待，尽管这些期待甚至有些苛刻。

二、对班主任工作认识不到位。有这方面的缺失，比如，没有厘清班主任与普通教师的关系，对自己身份定位发生偏差，认为自己的职责仅仅是教学，而忽视了班主任的教育义务，或者有时候重视了班主任的职责，而放松了对学生在学习上的严格要求，也就是说，没有很好地做到宽严相济。

三、忽视了平时工作之余的业务进修。这方面固然有工作忙乱的缘故，重要的是自己思想上松懈了。这学期因为种种原因，的确没有系统地进行从事语文教学方面的学习，同时也忽视了教育教学业务方面的进修，使自己又重新走回了教书匠的老路子上来。这点很可怕，希望能够引起我足够的重视。

总之，通过本次全国性的班主任培训，我认清了自己的优缺点，也让我有时间对自己的所作所为有一个比较系统的反思和总结，相信通过本次的培训，能够使我有一个更好的身份定位，同时，也会让我早日脱离教书匠，而逐渐向教育家发展，虽然我永远不可能成为真正的教育家，但我会朝着那个目标奋进的，如果真是这样，即使不能成为教育家又有何妨呢？我会成为一个合格的班主任，这样，我的学生不也会照样受益非浅吗？如果真能够达到如此效果，也算实现了我的人生价值，做这样一名成功的班主任，我骄傲！

以一颗做家长的心来做班主任

班集体就是一个大家庭，班主任就像是这个家的家长。当学生的家长放心地把自己的宝贝交给你的时候，我们做班主任的就拥有了几十个孩子，此时，不妨以一颗做家长的心来做班主任。

一、创建温馨的班级来容纳孩子

每个家长都希望为自己的孩子提供最好的学习环境，都希望自己的孩子在一个健康、舒适的环境中成长。那么，创建一个温馨、舒适、民主充满书香气的班级，并容纳各种类型的孩子，让他们在这个班级中健康快乐地成长，正是我追求的第一个目标。条款清楚的班规，种类繁多的图书，内容丰富的学习园地，主题鲜明的黑板报，各有特色的自展作文，干净整洁的教室，以及无所不在的关爱。这一切，就形成了一个能容纳孩子的温馨的班级。

二、提供平等的机会来锻炼孩子

每一个家长都希望自己的孩子能与其他孩子一样，受到老师是关爱，积极地参与到学校的各项活动中去。但实际上，不是每个孩子都有机会参与学校组织的各项活动，成绩好的学生，他各方面的能力都强；成绩差的孩子，有可能什么都上不了台面。那么，关注弱势群体，把锻炼的机会平分给每一个孩子，正是我追求的第二个目标。在我们班，每个人都有自己一份工作。在工作中，孩子们感受到了平等，都很珍惜这个机会。学校每学期的升旗活动，我完全可以让那些久经沙场的好学生来完成这项任务，但这又有什么意义呢？我宁可费些时日，让那些各方面有所进步的孩子们都来参与，久经沙场的老将们主动担当教练的角色，这样一来，学生的积极性调动起来了，活动也发挥了它应有的作用。同样的，我们班的各项活动也都是平等竞争，优中选优，不放弃每一个孩子，不唯亲，不唯富，不唯优，不唯近，为每一个孩子创设平等参与的机制，促进他们健康快乐、和谐主动的发展。

三、倾注爱心来关心孩子

学生在学校的唯一依靠便是班主任。所以作为班主任，就要用一颗宽容、博爱的心来对待学生。在学生需要帮助时拉一把；在学生停止不前时，推一把。让学生尤其是潜能生在老师、同学的一言一行、一举一动中感受到真诚与爱，从而鼓起勇气，奋发努力。（班主任 zhuren.cn）我们班一位叫李志飞的学生，学习成绩不很好，经常不完成作业，有时还沉迷于网络游戏，甚至曾有一段时间跟着一些品德不好的高年级学生做些出格的事，在学校里很是出名。但作为一名班主任，我不能够放弃他，经常和颜悦色地与他交流，勉励其不断改正自己的缺点和错误。经过一学期的努力，他的进步大家有目共睹。

四、家校共建共同来关爱孩子

每一个家长都希望知道孩子在学校的表现，无论是好的还是坏的。我与家长的关系非常融洽，这要归功与我刚接班时的摸底家访及日常的电话联系等。我经常给家长打电话：孩子迟到或没来上学时，我会打电话询问原因；孩子生病时，我会及时带孩子上医院并通知家长。孩子在家休病假时，我会去电问候病情；更多的时候，我会在孩子有进步时与家长联系，通过电话提醒家长表扬孩子，并顺带夸夸家长的育儿经。在谈话中，我会尽量多说优点，但不回避缺点。毕竟我们的共同目的是让孩子进步。这样做，确实花费了我不少的话费，但收到的有怎么是这些话费所能比的呢?

总之，当你换个角色去教育学生的时候，收获是不同的。