关于高一物理知识点总结3篇。

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高一物理知识点总结(篇一)

紧张忙碌的高一上学期结束了。回首半年来的物理教学工作，可以说有欣慰，更有许多无奈。这是第二次带高一，虽说对教材内容比较熟悉，并且也有了一点教学经验，但是有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，有些内容在讲解时感觉不是很好。如何教学高一物理，这是一个值得探讨的问题。回顾一下这学期的教学，我把我的教学工作总结如下：

一、注意初高中教学的衔接

初中物理教学是以观察、实验为基础，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，因此，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，研究的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题，易于学生接受；高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的复杂问题，学生接受难度大。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，学生阅读难度较大，不宜读懂。所以，高一物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。

教学中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原则。正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高”。高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，让教学内容在不同阶段重复出现，逐渐扩大范围加深深度。

二、讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养物理思维能力

在衔接教学中，要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系等，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。在教学中，要努力创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己充分的观察、比较、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解。

三、要重视物理思想的建立与物理方法的训练

中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第一定律建立都是如此。

物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段。

高一物理知识点总结【篇二】

一、电功和电功率

（一）导体中的自由电荷在电场力作用下定向移动，电场力所做的功称为电功。适用于一切电路。包括纯电阻和非纯电阻电路。

1、纯电阻电路：只含有电阻的电路、如电炉、电烙铁等电热器件组成的电路，白炽灯及转子被卡住的电动机也是纯电阻器件。

2、非纯电阻电路：电路中含有电动机在转动或有电解槽在发生化学反应的电路。

在国际单位制中电功的单位是焦（J），常用单位有千瓦时（kW·h）。

1kW·h=3。6×106J

（二）电功率是描述电流做功快慢的物理量。

额定功率：是指用电器在额定电压下工作时消耗的功率，铭牌上所标称的功率。

实际功率：是指用电器在实际电压下工作时消耗的功率。

用电器只有在额定电压下工作实际功率才等于额定功率。

二、焦耳定律和热功率

（一）焦耳定律：电流流过导体时，导体上产生的热量Q=I 2Rt

此式也适用于任何电路，包括电动机等非纯电阻发热的计算。产生电热的过程，是电流做功，把电能转化为内能的过程。

（二）热功率：单位时间内导体的发热功率叫做热功率。

热功率等于通电导体中电流I的二次方与导体电阻R的乘积。

物理选修一学习方法

提高学习效率。

在学习中，上课时间是非常重要的。因此，听力的效率决定了听力学习的基本情况，为了提高听力的效率，应该注意以下几个方面。

1。课前预习可以提高听力的针对性。预习中发现的困难是听课的关键，为了减少听力过程中的盲目性和被动性，我们可以弥补旧知识和新知识，从而提高课堂效率。预习后对知识的理解与教师的讲解进行比较，分析可以提高他们的思维水平，预习也可以培养自己的自学能力。

倾听集中的过程，而不是抛弃。专注是对课堂学习的奉献，是对耳朵、对眼、对心、对嘴、对手的奉献。如果你能做到这“五到”，就会高度集中，课堂上学习到的所有重要内容都会在他脑海中留下深刻印象。在讲课的过程中，要确保你们能集中注意力，不偏离对方。我们必须注意课前休息10分钟，不要做太激烈的运动或激烈的辩论或阅读小说或家庭作业，以免课后喘息、幻想、无法平静，甚至大脑开始睡觉。因此，我们应该做好上课前的物质准备和心理准备。

3，要特别注意教师讲课的开始和结束。在一堂课的开始，老师概括地总结了上一课的要点，并指出这堂课的内容是连接旧知识与新知识的纽带。最后，教师通常总结一堂课的知识，这是高度概括的，是在理解的基础上掌握本课的知识和方法的概要。

4，做笔记。不会记录，但演讲中的重点，难点，使一个简单的总结记录，写下演讲的要点和自己的感受或创造性思维。审查和消化。

5。我们要认真审视问题，了解实际情况和物理过程，注意分析问题的思维和解决问题的方法，坚持从对方身上吸取教训，提高知识转移和解决问题的能力。

物理选修一学习技巧

步骤1。模型归类

做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力_了向心力；此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。

步骤2。解题规范

高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必须标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。

高一物理知识点总结(篇三)

电流和电路

一、摩擦起电

摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象叫摩擦起电；

二、两种电荷

用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷；

三、电荷间的相互作用

同中电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；

四、验电器

1、用途：用来检验物体是否带电；2、原理：利用同种电荷相互排斥；

五、电荷量（电荷）

电荷的多少叫电荷量，简称电荷；单位是库仑，简称库，符号为C；

六、元电荷

1、原子是由位于中心的带正电的原子核和核外带负电的电子组成；

2、最小的电荷叫元电荷（一个电子所带电荷）用e表示；e=1。6×10—19；

3、在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上相等，电性相反，整个原子呈中性；

七、摩擦起电的实质

电荷的转移。（由于不同物体的原子核束缚电子的本领不同，所以摩擦起电并没有新的电荷产生，只是电子从一个物体转移到了另一个物体，失去电子的带正电，得到电子的带负电）

八、导体和绝缘体

善于导电的物体叫导体（如金属、人体、大地、酸碱盐溶液），不善于导电的物体叫绝缘体（如橡胶、玻璃、塑料等）；导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换；

九、电流

电荷的定向移动形成电流；电流方向：正电荷定向移动的方向为电流的方向（负电荷定向移动方向和电流方向相反）；在电源外部，电流的方向从电源的正极流向负极；

十、电路

用导线将用电器、开关、用电器连接起来就组成了电路；电源：提供电能（把其它形式的能转化成电能）的装置；用电器：消耗电能（把电能转化成其它形式的能）的装置；

十一、电路的工作状态

1、通路：处处连通的电路；2、开路：某处断开的电路；3、短路：用导线直接将电源的正负极连同；

十二、电路图及元件符号

用符号表示电路连接的图叫电路图（记住常用的符号）

画电路图时要注意：整个电路图导线要横平竖直；元件不能画在拐角处。

十三、串联和并联

1、把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路；串联电路特点：电流只有一条路径；各用电器互相影响；

2、把电路元件并列连接起来的电路叫并联电路；并联电路特点：电流有多条路径；各用电器互不影响；

3、常根据电流的流向判断串、并联：从电源的正极开始，沿电流方向走一圈，回到负极，则为串联，若出现分支则为并联；

十四、电路的连接方法

1、线路简捷、不能出现交叉；

2、连出的实物图中各元件的顺序一定要与电路图保持一致；

3、一般从电源的正极起，顺着电流方向，依次连接，直至回到电源的负极；

4、并联电路连接中，先串后并，先支路后干路，连接时找准节点。

5、在连接电路前应将开关断开；

十四、电流的强弱

1、电流：表示电流强弱的物理量，符号I，单位是安培，符号A，还有毫安（mA）、微安（？A）1A=103mA=106？A

2、电流强度（I）等于1秒内通过导体横截面的电荷量；I=Q/t

十五、电流的测量

用电流表；符号A

1、电流表的结构：接线柱、量程、示数、分度值

2、电流表的使用

（1）先要三“看清”：看清量程、指针是否指在临刻度线上，正负接线柱；

（2）电流表必须和用电器串联；（相当于一根导线）；

（3）选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。）

注：试触法：先把电路的一线头和电流表的一接线柱固定，再用电路的另一线头迅速试触电流表的另一接线柱，若指针摆动很小（读数不准），需换小量程，若超出量程（电流表会烧坏），则需换更大的量程。

3、电流表的读数

（1）明确所选量程；

（2）明确分度值（每一小格表示的电流值）；

（3）根据表针向右偏过的格数读出电流值；

十六、串、并联中电流的特点

串联电路中电流处处相等；并联电路干路电流等于各支路电流之和；

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高一老师评语【精选一篇】

在这个信息化的时代，我们可能会被上级要求撰写一份文书，写好实用文对自己也是一种肯定，你觉得实用文书应该是怎么样的呢？下面是小编精心为您整理的“高一老师评语【精选一篇】”，仅供您在工作和学习中参考。

1、鞠贝是一名遵纪守法的好学生，不违反校纪校规，尊敬师长，礼貌待人，友爱同学，性格活泼开朗，做事认真，不轻言放弃，学习努力、勤奋好问，关心班集体，自尊心、荣誉感强烈，积极参加各种校内外活动，有着较好的思想道德素质，德、智、体、美、劳全面发展。乐于助人，担当户外公益活动的义务。语言表达能力强，善于言谈，热爱美的事物。参加各种室外活动，积极参加学校举办的活动，在校内组织的竞赛活动中获奖，参加过校内辩论赛，文艺节目等。是一名品学兼优的好学生。

2、该同学活泼开朗，拥有一颗乐于帮助和团结同学的心，善于交往，乐于助人，让该生轻松快乐地度过每一天。在学校立该生遵纪守法，不旷课，不早退，不辱骂同学，严格遵守学校的规章制度。该同学勇于参加体育锻炼，顺利通过每项体育测试同时也得到了强身健体的目的。平时该生也积极参加班里的各项活动，也为班级献上了该生的微薄之力。唯有不足的地方就是在学习上不够优秀，有待提高，但是该生怀揣一颗坚持自信的学习心态，始终没有放弃过。

3、石宁是一名认真遵守中学生守则，积极参加各种活动的高中生，团结同学，尊敬师长，关心热爱集体乐于帮助别人，有强烈的自尊心，性格活泼开朗，做事慎重认真，品德兼优，热爱学习，态度积极有好的思想修养，不迟到，不早退，不旷课，不做无关学习的事情，经常与同学探讨学习方法，交流学习经验，努力学习别人长处来弥补自己的不足之处，勇于创新，注重团队合作。该同学立志做一个有素质，有知识，品德高尚的高素质的高中生。

4、李运好有着优异的学习成绩。作为一位共青团员，该生也积极参加和配合团组织和党组织组织的一切活动。在校期间友爱同学，尊敬老师，遵守校纪校规，学习态度认真，深受同学和老师的喜爱。该生积极参加学校和班级组织的各项活动，在校期间，曾参加运动会和体操比赛等，该生性格活泼开朗，乐于助人，有较强的身体素质和心理素质，对未来充满信心，对生活充满热爱，并向往能升入大学继续深造。

5、漂亮而又善良活泼而又开朗的你平时乐于助人，你的幽默风趣时常会把同学们逗乐。你平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，具有高度的责任感和集体荣誉感，希望你在学习上能更好的利用时间，在下学期能百尺竿头，更进一步，取得更好的成绩！你一定行的！平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，体谅老师，遵守纪律，幽默风趣，是一个特别好相处的学生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心较强。在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步不很显著。希望你在下学期注意改进方法，全身心投入，老师相信你能取得更好的成绩！

6、篮球场上总能看见你矫健的身影，班里总能看见你与大家融洽相处的一幕，但是自我控制能力有待提高，基础知识掌握的不够牢固，虽然付出很多，但目前成绩还不是很理想，功夫不怕有心人，老师相信只要通过自己的努力，一定能到达成功的彼岸，信自己成功就在眼前！

7、你虚心好学，为人正直诚恳，学习认真刻苦，能严格遵守学校的纪律，热爱班集体，团结同学。但是你要善于平衡各科成绩，尤其是要提高英语成绩，希望你在下学期能改进学习方法，树立学心信心，提高学习效率，相信你通过自已的努力一定能取得优异的成绩！加油！平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，体谅老师，遵守纪律，团结同学，是一个中规中矩的好学生，你做任何事都很耐心，但是你自信心还不是很足。在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步不很显著。所以要注意改进方法，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩！

8、 ××淳朴善良，活泼乐观，是个好学生。建议你在学习上要学会独立思考，能自己解决的难题就一定要深入钻研；实在不明白的题目，要勤问老师，要打破沙锅问到底。在书山上踽踽独行固然辛苦，但沿途的风景一定不一般。

9、 ××恬静温婉，如一朵娇美的百合花在静静绽放。为人处事上无须忧虑，是个很有人缘的女生。在学习上要精益求精，相信自己一定会有美好的前程，并且为此而付出艰辛的努力。

10、该生是一个朝气蓬勃的阳光青年。在家里听家长的话做到了尊敬长辈，礼貌待人，乐于助人。性格外向活泼善动，开朗大方。喜欢体育活动，年“天使杯”县级足球联赛。而且年以队长身份入选蒙阴足球最佳阵容。该生在学校遵守中学生守则，在社会上遵守社会公德，喜欢学习并且很努力。在班级里会充分展现该生的组织能力，团结同学，尊敬师长，组织和参加一些健康有益的课外活动与同学们交流多，因此朋友众多

关于知识的名言

关于知识的名言

1、常识是我所知道的最高的通情达理。切斯特菲尔德

2、富有臂力的人只能战胜一人；富有知识的人却所向无敌。苏联

3、我们不会把常识僵化并使它变成信条。沃尔特白哲特

4、当我们步入晚年，知识将是我们舒适而必要的隐退的去处；如果我们年轻时不去栽种知识之树，到老就没有乘凉的地方了。切斯特菲尔德

5、知识和世故不同，真有学问的人往往是很天真的。罗曼罗兰

6、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。爱因斯坦

7、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！高尔基

8、知识是精神食粮。柏拉图

9、如果一个人的知识缺乏条理，那他的知识越多，他就越感到困惑不解。斯宾塞

10、知识是为老年准备的最好的食粮。亚里士多德

11、引诱肉体的是金钱和奢望，吸引灵魂的是知识和理智。伊朗

12、常识很少会把我们引入歧途。爱扬格

13、知识就是力量。托霍布斯

14、重复是学习之母。狄慈根

15、除了知识和学问之外，世上没有其他任何力量能在人们的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。培根

16、学识太广反而憨头憨脑。罗伯顿

17、送饥者一条鱼，只管一天不饿；教他学会捕鱼，能使他永不受饿。斯里兰卡

18、知识有两种，其一是我们自己精通的问题；其二是我们知道在哪里找到关于某问题的知识。约翰生

19、常识并不是大家都知道的，常见的东西。伏尔泰

20、生活便是寻求新的知识。门捷列夫

21、学者的一天比不学无术的人一生还有价值。阿拉伯

22、知识可羡，胜于财富。英国

23、知识越多越令人陶醉。威柯珀

24、知识就是力量，时间就是生命。

25、知识是心灵的活动。本琼森

26、人如果没有知识，无异于行尸走肉。托因哲伦德

27、知识是产生对人类自由的热爱和原则的唯一源泉。韦伯斯特

28、技艺是无价之宝，知识是智慧的明灯。欧洲

29、知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依依次响起各民族的声音。歌德

30、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。达芬奇

31、知识分子优于文盲，如同活人优于死人。亚里士多德

32、知识比金钱宝贵，比刀剑锋利，比枪炮威力大。苏联

33、无论你有多少知识，假如不用便是一无所知。阿拉伯

34、追求过多的权力会使天使跌落，追求过多的知识会使人摔跤。培根

35、知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭证记得来的时候，才是真正的知识。托尔斯泰

36、黄金的宝藏比不上知识的宝藏。越南

37、人的威严蕴藏在知识之中，因此，人有许多君主的金银无法买到，君主的武力不可征服内在的东西。培根

38、学问胜于皇冠。欧洲

39、知识是头上的花环，而财产是颈上的枷锁。伊朗

40、知识给世界带来光明，知识给人类增长财富。非洲

41、有了知识不运用，等于耕耘播种。缅甸

42、常识是事物可能性的尺度，由预见和经验组成。亚美路

43、知识的用处就是夜行人的火把。阿拉伯

44、知识是青年人的最佳的荣誉，老年人最大的慰藉，穷人最宝贵的财产，富人最珍贵的装饰品。第欧根尼

45、人无常识，百事难成。哈利法克斯

46、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是愚蠢。高尔基

47、智者的智慧是一种不平常的常识。拉尔夫英

48、除了知识和学问之外，世上没有任何力量能在人的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。培根

49、知识虽宝贵，但更可贵的却在于运用。阿拉伯

50、知识，当智慧无力驾驭它时，会像一匹倔犟的马掀翻它的骑手。弗夸尔斯

51、星星使天空绚烂夺目，知识人们增长才干。

52、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫

53、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。爱因斯坦

54、多则价谦，万物皆然，唯独知识例外。知识越丰富，则价值就越昂贵。马戈

55、知识的主要问题是不在于博，而在于精。安东亨利约米尼

56、学问是心灵的慧眼。英国

57、正直但无知识是软弱的，也是无用的；有知识但不正直是危险的，也是可怕的。塞约翰逊

58、人们常说，常识是两点之间最短的直线。爱献生

59、自然赐给了我们知识的种子，而不是知识的本身。寒涅卡

60、重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。托尔斯泰

61、知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。英国

62、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德

63、真正的知识使人真正地、实实在在地胜过他人。艾迪生

64、知识是心灵的眼睛。德雷克斯

65、作为心智脂肪储备起来的知识并无用处，只有变成了心智肌肉才有用。斯宾塞

66、与其积攒满箱子的金银，不如积攒满肚子的学问。蒙古

67、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。弗莱格

68、没有比知识更好的朋友，没有比病魔更坏的敌人。印度

69、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克

70、知识有重量，但成就有光泽。有人感觉到知识的力量，但更多的人只看到成就的光泽。切斯特菲尔德

71、知识是万物中的指路明灯。非洲

72、知识能使你增加一双眼睛。叙利亚

73、只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。高尔基

74、世界之大，而能获得最公平分配的是常识。笛卡尔

75、知识的确是天空中伟大的太阳，它那万道光芒投下了生命，投下了力量。丹伯斯特

76、少量的常识，当得大量的学问。英国

77、知识越少越准确，知识越多，疑惑也就越多。歌德

78、积累知识，胜于积累金银。欧洲

79、实践是知识的母亲，知识是生活的明灯。

80、知识就是飞上天的羽翼。英国

81、缺乏知识就无法思考，缺乏思考也就得不到知识。日本

82、知识是治疗恐惧的药。爱默生

83、知识的价值不在于占有，而在于使用。希腊

84、知识比金子宝贵，因为金子买不到它。苏联

85、天然的才能好象天然的植物，需要学问来修剪。培根

86、知识招引朋友。土耳其

87、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文

88、常识是人类的守护神。歌德

89、有知识的人会得到世人的美誉。朝鲜

90、知识使智慧者更聪明，使愚昧者更愚蠢。英国

91、知识是智慧的火炬。英国

92、知识和能力是一点一点积累起来的，要注意有扎实的基础，要注意复习和巩固，不能急于求成。谷超豪

93、永不毁灭的无价之宝，是一个的学问。欧洲

94、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。伏尔泰

95、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。爱因斯坦

96、常识是本能，有足够的常识便是天才。肖伯纳

97、知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。托马斯富勒

98、阳光照亮世界，知识照亮人生。

99、运用一分知识，需要十分积累。伊朗

100、知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。车尔尼雪夫斯基

101、敏锐的感觉其有用程度及不上常识的一半；四十个智者方才抵得上一个常识丰富者。只愿带金子的人每天都会为缺少零钱而束手无策。蒲柏

102、学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。爱因斯坦

103、人有知识，则有力矣。论衡

文章来源：http://m.fw92.com/f/147618.html