推进课改进程 提高教学质量
教研工作总结
回顾过去一年的教研工作,我们是以推进课程改革为动力,以教学质量建设为中心,以改变教师教学方法,转变学生学习方式为重点,努力提高教研工作的质量和效益,主要做了如下二大方面工作:
一、 努力推进课程改革
1、科学整合教与学的关系,构建发展型的教学模式。在近年使用课程改革新教材的教学实践使我们知道,新课程重视突出学生主体地位,重学,重直接体验,提倡“自主、合作、探究”学习方式。如何进一步科学整合教与学的关系,使“三个维度”的教学目标组合更加科学合理,实现改变教师教学方法和转变学生学习方式,使学生在有限的课堂教学的时间内实现掌握科学知识、科学方法以及文明成果的最大化,全面提高我区教学质量,这已成为我区教研工作者带领全体教师进行深入研究的主课题。通过不断的教学实践、总结和提升,我区已经形成了“以学生为主体,以教师为主导,以问题探究为途径,以民主教学为方式,以多媒体教学整合为手段的发展型教学模式”。同时也形成了“学贵在思,教贵在度”的教学原则,确保学生既是教学主体,又是教学资源,使每个学生都得到发展。 3、总结课程改革经验,稳妥推进课程改革进程。过去一年是我区全学段开展课程改革的一年,新会四中被江门市定为农村普通高中新课程实验工作的样本校。一年来,样本校在课程改革实验中,把课程改革工作看成是促进新人发展的教育。也就是“使人日臻完善,使他的人格丰富多彩,表达方式复杂多样;使他作为一个人,作为一个家庭和社会的成员,作为一个公民和生产者、技术发明者和有创造性的理想家,来承担各种不同的责任”。因此他们把研究的重点放在传统教学与创新教学的有机磨合。为了让每位学生的发展,该校教师在教学中不但重视培养学生的创新能力,大胆打破不利于学生发展的旧教学模式,而且乐意与学生一道积极探索,认真总结,寻找最有效的教与学的方法和途经,所以学校各学科都总结出模块学分认定的要求、依据、程序、纪律等经验,这些成功经验对我区乃至江门地区的兄弟学校开展高中课程改革都具有十分现实的指导意义。
这学期,在学校领导的关心支持下,在校本教研实施方案的指引下,本人积极地参与到学校校本教研的活动中来。在这一学期的校本教研工作中,本人成长了不少,不论是实际的教学工作,还是理论上的提升都有进一步的提高。这学期来,通过全体教师的不懈努力,我们进行了理论的学习,进行课堂教学问题的交流,进行专题问题的诊断,进行了专题材料的筛选活动,制定专题教学策略,进行课例的验证。较圆满的完成了校本教研阶段性的工作,现将工作总结如下:
一、学习理论知识
新的课题研究,必须有理论的支撑,在学期初,我们在教务处的组织下进行各科课程标准的学习,阅读有关教育教学的杂志和刊物,结合青阳教育办的校本教研理论或校本教研经验进行学习,在学习的过程中不断丰富自已的理论知识,学习了新的教学方法,拓展了自已的知识面,有效地提高了自已的理论水平和业务能力,为自已更好的进行教学教研提供了有力保障。
二、认真做好问题单的记录与交流
学习校本实施方案和学科组教研专题方案的基础上进行教学实验,首先运用新的课程理念,在认真备好课的基础上,认真上好每一堂课,积极的关注课堂,及课堂教学法效率,及时的进行教学反思,梳理课堂教学中的得失,捕捉教学中的有价值的问题 ,进行教学问题记录,利用教研时间或课余时间和老师进行及时探讨,分析原因,找出对策,并及时的将教学困惑上传至QQ上与老师分享,为学校教研专题提供较好的题材。
三、指导新教师的课堂公开教学
为了使新教师能更快、更好的融入到课堂教学中来,学期初跟新教师进行教材的学习,教案的设计,并进行跟班听班,结合课堂上出现的难点、重点问题与新教师进行探讨,给新教师的教育教学提供意见与建议。
四、积极撰写教学反思,及时把握课堂教学方向
在本学期的教学中,本人积极的分阶段地实践校本教研中的专题策略,不断优化课堂教学目标,更加关注学生的主体地位,充分发挥学生的主动性,有问题让学生自已提,学生能回答的问题让学生自已的答。课后积极的进行教学反思,及时总结经验,为后续的课堂教学提供更好的教学方法。
小学教研工作总结20xx
一学期来,我们在中心校领导的正确领导下,围绕科研先导,德育为首,教学为主,育人为本,全面发展的办学宗旨,结合我校办学的特色,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,组织进行了一系列教研活动。在全体教师鼎立配合、齐心协力下,我校的教研工作开展得有声有色,收到了良好的效果。老师的教育教学水平和教研能力也相应得到一定的锻炼和提高。
一、加强执行教学常规,提高教学质量。
1、严格执行《课程标准》和《课程计划》,科学合理地安排课时,严格按规定控制学生的作业量,切实减轻了学生的学习负担。
2、积极参加中心校组织的网上集体备课活动,重视教师撰写课后反思和教学随笔及论文。
3、加强教学常规管理工作,提高教学实效。学校认真抓好期初、期中、期末教学常规检查的力度,努力抓好教学过程中各个基本环节的管理,对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度,找出薄弱环节,及时反馈,及时督促改进,促进课堂教学质量的整体提高。
4、加强学籍管理。规范转学、休(复)学等手续,杜绝辍学;规范学籍档案、资料的管理。进一步规范办学行为,不断完善提高制度建设水平,提高教育教学管理效能。
二、以课程改革为核心,推进课改进程。
坚持不懈组织教师学习教育部颁布的有关课改精神及《义务教育学科课程标准(2011版)》,通过网上学习培训和校内交流讨论,本学期部份教师参加了中心小学听课观摩活动,返校后我们及时组织教师传达、学习,使教师进一步转变教育观念,提高教师驾驭教材的能力。同时征订了新修订的各学科课程标准和教学参考用书,供老师们借阅学习,让老师们了解课改前沿动态,做到心中有课标,能够依据新课程标准组织教学,合理把握教学容量和难度要求,调整教学观念和教学行为。
加强日常教学研究,转变教学方式,改善学习方法。随着课改的深入,课堂教学模式有了巨大变化,决定着教师应随着学生学习方式的改变而重建自己的教学方式。本学期我校继续围绕先学后教 高效课堂深入研讨,开设了语文科、体育科、品社科、艺术科、数学科骨干教师献课等教研活动。开课前组织教师说课,集思广义进行研讨;听完课后,在指定的时间进行评析,各位教师都能各抒己见、畅所欲言。在探讨中求同存异达成共识,针对歧义多方探索,使教育者有所获,听课者有所得,达到取长补短、共同促进。
改革评价机制,发挥评价功能。课程标准对学生有了更高的要求,我校在原有评价方式和评价方法的基础上加以延伸,主要从评价方式的多元化、评价内容的多样性、评价过程的动态性和评价主体的互动性、情感性进行探索,形成有机的评价体系,全面评价学生,发挥评价的积极作用。
三、开展丰富多彩、形式多样的竞赛活动,促进学生全面发展。
1、加强对学生各项技能的训练。针对我生源少的情况,利用下午的课外活动时间,组织学生参加田径、写字、绘画、手工制作等课外活动,并安排教师进行指导。
2、举办各种校级竞赛活动。本学期我校在九月份举行《创设广告牌》的比赛;十月份举行科技小制作竞赛;十一月份举行法制宣传的手抄报比赛;十二月份举行美术、书法、泥工比赛。
3、积极组织老师、学生参加中心校组织的各项竞赛。并取得一定的成绩。(黄文明老师参加青年教师竞赛获得三等奖;绘画比赛有一名同学荣获三等奖;拼图竞赛有一名同学荣获三等奖;泥工竞赛有一名同学荣获三等奖。)
四、理论学习教研专题,促进教师专业成长。
学校为教师提供了《陶行知教育名篇》、《教育的智慧从哪里来》、《福建教育》、《南安教育》、《南安教研》、《探索与求知》等诸多先进教育理论和教育经典。学校制定了学习计划,要求每位教师先通读,再有选择性的精读、细读,要有读书笔记,有心得。每隔三、四周都组织有针对性、重点性、指导性的理论学习,并交流学习心得,从而提高各位教师的理论水平,并指导实际教学。在实践中反思,进而做到理论联系实际。陈小榕老师撰写的师德师风进学校学习心得获得中心一等奖。
五、扎实开展特色教育,在校园里掀起国学经典诵读风
本着传承中华文化、弘扬人文精神、推进素质教育的宗旨,学校继续在全校深入开展国学经典诵读活动,积极推进学校文化工程建设,创建书香校园,提高全校师生文化素养,凸显学校文化品位,凝炼学校办学精神,打牢全校师生团结奋斗的思想基础,促进学校又好又快发展。
针对我校学生少,且大部分是留守儿童,学习成绩不理想的比例偏高,在中心黄校长的建议下,我校本学期继续开展关注弱势学生,不让一个孩子掉队的特色教育。一学期来,经过老师和同学们的共同努力,教学成绩有了明显的提升,期末测试成绩不及格的由上学期的5人次下降到本学年的4人次。
六、存在的问题
1、在常规检查中,个别班科的作业二次批改不够到位,部分《同步训练》的批改不够认真。
2、在日常的巡课中,部分技能科课堂秩序不好,有待改进,个别班级体育、劳动、综合等实践课程未能认真上好。
3、个别教师常规工作未能做到位,思想认识和业务素质有待提高。
4、学校的各项规章、管理制度的实施还有待进一步具体落实、完善。
5、学校各功能教室已交付使用,但使用率较低,教师的使用意识及使用技能有待进一步提高。
一学期以来,我校注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,今后我们将以更大的信心,更积极的态度开展教研工作,大胆探索,不断创新,更上一层楼。
小学教研工作总结20xx(2)
本学期,我校的教研工作按照市教育局总体部署和上级教研部门的工作安排,紧紧围绕促进均衡、提升质量、树立形象这一工作主线,以提高学校教育教学质量为核心,以深化课堂教学改革为重点,加强学习和培训,通过反思、讨论、提高认识、强化责任,努力打造学校教研品牌,提升校本教研内涵,争创一流的教育教学成绩,为促进我校教育科学发展作出贡献。现将本学期工作总结如下:
一、常规教学管理常抓不懈,确保教学活动有序开展。
教育教学工作是一个头绪众多的系统工程,在纷繁的头绪中需要各项工作有序开展,尤其重要的是强化常规,做好细节。同时建立与课改相适应的教学常规,规范教学行为,实现教学管理的规范化、制度化、科学化。
1、严格落实省颁课程计划,确保100%开齐上足上好规定课程,做到不挤、不占、不让任何学科课时。其中,新学期一、二年级的体育课增加一节,每周安排4节;品德与生活减少一节,每周安排2节。三至六年级每周安排一节书法课。严格控制学生在校时间,合理安排大课间活动,确保学生每天锻炼1个小时。严格控制学生课外作业总量,减轻学生过重的课业负担,严禁占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课。
2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅,辅导、教学评价等环节按照《九都中心小学学校常规管理制度》、《九都中心小学教师备课要求》及《九都中心小学关于作业布置与批改的若干规定》的要求严格管理。在各项常规检查中,计划制定较好的有:刘月平、黄种京、陈泽源等老师;教案编写得比较好的有:陈承力、陈泽源、黄玲津等老师;学生作业批改较好的有:黄翠连、黄彩虹、黄志强等老师。
3、规范教辅材料的征订工作。统一使用教育主管部门审定的省编教学用书,严禁征订除泉州市教育局审读推荐的教辅材料版本及品种以外的教辅材料、搭售教辅材料以及强迫学生购买教辅材料;加强循环使用教科书管理,做好收集、保管、报退登记及发放工作。
4、切实做好全国学籍系统管理。我校严格按照学籍管理的相关规定,做好新生信息录入工作,及时做好异动学生的信息修改、网上审批等工作,确实规范操作程序,确保全国学籍管理系统信息与小学基层报表的数据一致。
二、加强过程性监控,促进学校教学质量稳步提高。
教学质量监控包含监和控两个方面。监是对教学过程与教学效果的监测;控是通过对监测信息的分析总结,并针对存在的问题进行反馈矫正,从而实现对教学过程的有效控制。一学期来,我们严格加强教学质量的过程性监控,学校教学质量稳步提高。
1、根据学校实际,建立课时达标、阶段检测的教学监测机制;针对课堂练习、作业批改和阶段检测发现的问题,切实做好后续性补偿矫正工作。
2、参加语文、数学学科试卷命题研讨活动。各年级语数科教师均能按时参加期中、期末试卷命题活动。各任课学科的教师都能准时把试卷发布在中心网站进行交流研讨。
3、开展教学调研活动。依据市教育局和中心小学《教学质量监控实施办法》等有关要求,我们通过听课、座谈、现场测试和查阅资料等各种形式,定期与不定期地开展教学调研活动,认真做好期末质量检测及质量分析工作,加强教学质量的过程性监控。通过一系列的措施,我校本学期的教学质量又有了大幅度的提高。
三、举行课堂教学专题研讨,深化学科教学改革。
落实新修订课标理念,让教学回到学科教学的本质属性,回到学科教学的核心任务和学科独特的学习方式上去,是当前教学改革的一个新走向。新学期,我们举行基于学科本质的课堂教学专题研讨活动(语文:落实语用目标,提高语用能力;数学:关注学习过程,促进目标整体实现;科学:关注实验过程,提升科学概念;英语:关注语言实践,提高语言运用能力)。我校围绕各学科研讨专题,积极开展以课例为载体的教学研讨活动,努力提高课堂教学质量。
四、开展丰富多彩的教研活动,形成常规教研制度。
1、以开展课堂教学研究为重点,积极提倡学校开展集体备课活动,带着课题上研讨课,推进教学改革。对于上教研课,我们强调结合课题,体现研究的成果,评议时也围绕课题进行,课后鼓励写案例分析,提倡一课一得。对于热点问题,组织研讨,各抒己见,形成共识。对于教学方法改革,突出方法能激发学生的学习兴趣,能引导学生主动参与学习过程,能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略,能培养学生积极、健康的情感态度,形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化,大力提倡把学生的实践与社会实践相结合。
2、扎实抓好人人上一节公开课活动。通过组织教师听课评课,互相学习,取长补短,共同提高。努力做好研、备、上、评等一系列工作,同时收集好活动资料,做到及时归档整理。
五、强化校本教研管理,促进教师提高专业水平。
教育质量的高低取决于教师,教学改革的成功与否关键在于教师。关注教师专业化发展已成为当前学校教育研究和教学改革的热点。我校继续加强校本教研管理,依托教研组、备课组,大力开展集体备课、课例研讨、课题研究、教师读书、网络教研等各种形式的校本教研活动,积极搭设教师学习、实践、交流的各种平台,充分发挥骨干教师的专业引领作用,激发教师教研热情,努力促进教师提高专业水平。本学期黄彩虹老师参加泉州市骨干教师培训,业务水平有了一定的提高。
六、搭设评优平台,促进师生能力提高。
我们针对实际情况和上级部门的工作安排,组织开展师生竞赛活动,促进教师教学能力和学生学习技能的进一步提高。本学期,黄翠连老师指导的钢笔字、绘画获学区三等奖;陈承力老师指导的毛笔字获学区三等奖。
总之,本学期我们取得了一定的成绩,但也存在不足。教无止境、研无止境,我们将在未来的教学工作中扬长避短,不断进取,不断探索,不断总结,张扬自己的特色,迎接未来的挑战。
小学教研工作总结20xx(3)
一学期来,我校教研工作继续以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,以课程改革为动力,以教学质量为中心,以规范管理为保证,以提高教师专业素养为重点,以课题研究为抓手,努力完善各项制度,进一步规范教学管理,有效提高了教育教学质量。
一、分层次、突重点,抓好校本培训
一学期来,我校的校本培训工作遵循分层次、突重点、全员参与、整体提高的原则。培训形式以充分挖掘校内资源,以校内骨干教师培训为主,另外还采用上公开课、上示范课、派教师外出培训以及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念,提升理论水平及业务素质。校本培训重点做好以下三个方面的工作:
1、教育教学理论培训。本学期,我们利用周一业务学习时间,加强了教育理论的学习,具体做法是:读、研、写、评。读即积极开展教师读书活动,丰富教师的教育教学信念? 研即搞好小型的学习理论研讨交流会,教师将所学理论付诸于教学实践,定期进行总结交流,以达到学以致用,相互学习,相互提高的目的;写即学习教育理论,教师不仅要善于运用,更要善于总结,根据自己所任学科的教学实践,撰写教育教学论文;评即学校采取检查、督导、考核等措施,及时总结,保证理论学习真实有效,对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。本学期每位老师都做到了至少看一篇教育名著,写一篇读后感。
2、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作?怎样有效提高教师的教育教学水平?怎样使教师的教育教学工作更加高效?这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。为此,本学期学校外出参加培训的骨干教师,回来后都给相应学科的老师作讲座。
3、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异,要做一名合格的现代人民教师,必须具备较高的现代教育技术水平,只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感,更符合时代要求,只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务,只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。本学期,我校发挥信息骨干教师陈福明土专家的优势,为全体教师作相关的讲座和技术培训。
二、重实效、讲效益,抓好校本教研
学校的教研活动要有针对性、实效性,研究的空间要基于校本,基于实践,研究的重点要放在教师教学行为的转变上。
本年度我校的教研活动继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法,教研活动的内容以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点,加强专题教研和案例评析,集中解决课改中出现的新问题,并注意资源共享,使每位教师确有收获。教研活动的形式做到多样化,防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。本学期我校以课堂教学评选为基本形式,开展了14节40周岁以下教师课堂教学评选,并推荐柯进良、林杉玲、陈云燕、毛清华四位老师参加中心校的比赛,同时语数第一名分别由我校的陈云燕和林杉玲获得。
1、围绕教学主题,提升理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。本学期结合市教育局开展的教师读书工程活动,要求每一位教师多读书,勤练笔,不断提高自身的文化素养,鼓励教师积极参与中心网站活动,力争把读书学习的感受和体会写下来。
2、为更好地发挥市、镇骨干教师的引领作用,本学期学校建立各级骨干教师与年轻教师搭配结队(由我校的詹丽玲、陈幼玲与毛清华结对、注重以老带新、以强带弱,通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,促进教师共同提高。
3、以教学中的问题或困惑为研究内容,确立先学后教,高效课堂教研主题进行研究,组内每人围绕主题先进行理论学习,接着集体讨论,商量解决问题的对策,然后确定由40周岁以上的老师上课验证,通过集体备课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。每一次研讨要做到有主题、有支持人、有发言人、有记录。
4、教研活动要对外开放,加强教学交流,借助外力拓宽教研渠道,提升教研质量,积极采取走出去,请进来的方式,加强校际间的互动交流,使教师在互动中达成共识,相互促进,共同提高。本学期,我校的吴金鸿、林杉玲参加泉州市的培训,其中吴金鸿老师还进行二级培训。
5、做好各学科论文、课例的荐选工作,积极参加各级的研讨活动。本学期共有7篇论文获奖,其中林进全老师、林杉玲老师的数学案例获得中心的一三等奖,
陈幼玲、柯进良老师的论文发表在CN刊物上。
三、重过程,讲实效,抓好课题研究
1、加强培训,理论引领实践
我们课题组加强对课题的培训与学习,坚持集中学习和自主学习相结合的方式。在集中学习上,我们实行例会制、学习制,每周一召开一次课题研讨会议,让课题组成员及时掌握当前有关先学后教,高效课堂的新理念以及新方法,让课题组成员,及时交流。本学期我校向中心申报了两个课题。
2、以课例引路,上好研究课
课题组成员积极参加组织的各种探讨及实验等活动,把握实验方向与重点。以教学、教育案例为载体,实施行动研究。研讨活动为集中研讨共三种形式,一般情况做如下安排:每两周由校长牵头,组织课题小组成员,开展一次研究活动:听陈云燕的示范课,学方法;听林杉玲老师上公开课,从案例中发现问题并解决过程中出现的具体问题,在互相交流中共同提高实验的操作水平与效益,并努力争取形成理论认识,不断丰富实验的内涵,使实验更有普遍指导意义和推广价值。
3、强化团队合作,实现资源共享
由于每位教师的学历不同、阅历不同、知识结构也不同,所以对课题研究的认识也不同,对先学后教,高效课堂的理解、把握也不同。为使课题研究顺利有效进行?我们加强合作,以老带新,共同提高。
4、及时反思,以积累促发展
为了保证本课题研究工作的落实,我们制定了研究过程中每个阶段的实施计划,做到人员、时间、效果三落实,并把课题计划分解纳入学期教学工作计划之中。每次活动后都让教师及时反思、不断总结、提高,并把反思及时发布在课改专栏上。每次听课后,都要求教师认真填写课例分析,实现以交流促思考和以思考促积累,以积累促发展的目的。促使教师从参与研究变为自觉参与,自觉地从理论上反思研究行为,逐步将经验提炼上升。
今后我校将继续努力,保持好的做法,吸取别人的经验,改进不足之处,力争把我校的教研工作推上一个好的台阶。
教研工作是基础教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益显出不可缺的重要作用。作为一名历史教师只有经常地进行学习、研究,才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向,新的特征。本年度即将结束,回顾这一年的继续教育工作情况,现将本学期工作总结如下:
1.坚持学习,努力提高自己
通过多种途径,大量阅读教育方面的书籍,坚持参加学校组织的理论及业务学习。使知识不断积累,思想与时俱进,不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验,形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。
2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多。
3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
4.重视学生已有的知识基础,关注教材的系统性
分析教材的编排体系和知识之间的内在联系,认清各类知识的来龙去脉与纵横联系,以及它们在整个教材中的地位和作用。对同一类知识来说,又可以充分认识到所要教的那部分内容,其知识基础是什么,为哪些后续知识的学习作铺垫等。只有这样才可以避免教学过程中的前后脱节或者重复。
5、明确各部分内容的教学重点,难点和关键。
结合教学内容,设计教学过程,做到在教学中抓住关键,突出重点,突破难点,带动全面,有效地提高课堂教学效益。
智慧源于解读,准确深入地解读教材是开展智慧课堂的前提与基础,多多地解读钻研教材,我们的课堂在教材解读下会生成为高效的课堂,灵动的课堂,焕发生命活力的课堂。
回顾一年的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还有很多地方需要改进、进一步充实。在今后的工作中,我决心继续加强学习努力实践,使自己的教科研水平再上一个新台阶,使新学期教科研工作有个新的跨越。
20xx年数学教研工作总结
本学期,实验校区数学教研组在学校统一领导下,按照学期初制定的工作计划,以全面提高学生的数学素养为目的,继续以一课三磨的校本教研模式为切入口,开展丰富多样的数学教研活动,圆满地完成了这一学期的教学教研工作。
一、教学常规常抓不懈
期初组织教师认真学习七认真规范,规范教师的七认真工作。每月对教师的作业、备课进行检查,并侧重于检查后进生的作业情况。作业、备课的检查做到有重点、有反馈、有复查,从而提高教师备课和学生作业的质量,为教师上好课和学生的有效学习打下基础。根据学校组织的期中能力竞赛,教研组进行了相关数据的统计和分析,围绕典型问题组织研讨,提出解决问题的措施,努力提高教学质量。
二、一课三磨落到实处
本学期,教研组分低、高两个年段安排了4次教研活动,低年段以研究数学课堂教学中有效提问的设计和实施为目的,由陈洁老师执教了认识角、周娇娇老师执教了分数初步认识;高年段以研究数学课堂中的学生自主探究学习方式为目的,由王娟老师执教了确定位置、钮涛涛老师执教了解决问题的策略。鼓励组内的老师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。教研组内同事在相互听课、研讨中,大家群策群力,发言积极,共同探讨教学中发现的题目,也提高了教师的课堂教学水平,着实为老师们提供了一个自我成长的平台。通过本学期的活动,教师的专业素养得到一定的提升和发展。
三、教学质量稳步提升
本学期,不管是期中调研还是期末调研,我们实验校区的教学质量始终处于稳中有升的良好局面。在本学期进行的期中学科质量调研中,下列6名教师所教班级成绩名列年级前列,被评为优秀辅导教师奖:郝建芳、赵芳芳、陈洁、王桂芬、张建红、钮涛涛。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。
20xx年数学教研工作总结(小学)
时间飞逝,又一个学期接近尾声,回顾一学期的教研组工作,感触很多。在学校教导处的悉心指导下,数学教研组牢固树立以学生为本,以学生的发展为本的理念,积极探索教师专业成长新途径,全面提高教育教学质量。
一、加强理论学习,丰富专业素养。
眼界决定境界站得更高,才能看得更远。数学教师相较于语文教师等其他学科教师老师,信息的获得渠道可能更窄一些。在商讨的基础上,强化理论学习成为了全组教师的共识。为使得理论学习不流于形式,力争让每一位教师在每一次的学习中都有收获,教研组在每周的教研活动时间中专门开辟了理论学习板块。每次安排一位主讲教师,主讲教师或介绍目前的热点问题和校验动态、或学习经典的教育著作(片段)等。要求主讲教师不仅要讲述自己的学习体会,还要公布自己的学习资料供大家学习商讨,明晰认识,提升智慧和精神。把实施新课程改革转化为我们的自觉行为,让学生得到充分全面的发展。
二、扎实基本功训练,提高专业技能。
教师素养大赛是学校本学期教研工作的重点工作。教师要参与全校比赛,参与率可能是学校三大教研组中的最高的。尽管粉笔字、钢笔字、诵读、即兴演讲和才艺展示等是教师最基本的专业技能,但由于多种原因,教师之间的技能差距是客观存在,更何况教育对数学教师的诵读要求本来就比语文教师低一些。如何开展好训练呢,使得训练有实效?实现以赛促练目标,我们的办法首先是注意营造浓厚的学习范围,调动全体教师参与学习的积极性。身轻者上天堂只有全身心的投入才能获得理想的效果。教研组注意让参赛教师放下顾虑,体会参与的乐趣。从期初的粗放型诵读、演讲到期中的泛读赏析再到比赛前的模拟诵读等可以说螺旋式一步一个脚印地开展了培训工作,老师在轻松和愉快中都获得了较好的收获。
三、深入课题实践,促进专业成长。
尊重的教育是学校的亮点工作。教研组应该是学校在科研工作中的主力军。本学期,数学教研组结合学校教导处的统一安排出一期晴窗专刊,组织教师深入学习了学校课题计划积极开展了我眼中的尊重大讨论。老师们积极查询资料,主动交流、研讨,书写了学习小结,张贴于晴窗,勾勒了尊重课堂的基本框架。活动让老师们明确了尊重内涵,能有效指导课题实践的深入开展。
四、开展师德活动,打造和谐教研团队。
创优争先是学校支部本学期3的中心工作。教研组注意引导发挥党员教师先锋模范作用,积极宣扬先进事迹,让老师们感受到身边的典范,勇挑重担,为人师表,认真执行教师职责,履行教师义务。不断改进完善教育方法,增强服务意识,做到以德治教。
五、主题研究深入开展,活动扎实有效。
本学期教研组开展了主体研究实践活动。各备课组在积极商讨的基础上各自推出了自己的教研专题。教研组结合专题,制定了严格的教研计划,每月一专题。各备课组认真结合自己的专题开展了实践,同备课组的教师均围绕专题作课观摩,展示实践成果。本学期,上校级公开课5节,校内公开课10节,听优质教研课4节。教研组适时地组织集中研讨,同组教师是自然的主评人,主评按照本节课在教材的定位教学目标教学构想本节课对于专题研究的实际意义等程序展开,引领教师专业成长。
六、注重常规工作,提高教研实效.
教研的主体是教师,教师的重要工作是进行课堂教学。课堂教学是检验教研成果唯一途径。本学期,教研组对备好课、上好课以及改好作业都提出了具体要求,并在教导处的组织下,开展了抽查及其他常规工作,做实了教研工作。
成绩厚重了我们研究的步伐,新的学期会开启我们新的梦想,新的梦想照进新的现实。新的学期我们期待新收获。
20xx年数学教研工作总结(中学)
在本学期中,数学教研组在学校、教研处和教务处的领导下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项活动,开展以高效课堂为核心的集体教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、坚持理论学习,更新教学理念
教师只有不断学习,才能加强修养,提高自身素质。本学期我们认真学习了数学课堂教学要求,数学课堂教学评价标准,主动有效的标准,继续学习中学数学课程标准等教学理论,特别组织进行了高中文理课程标准和考纲的研究学习,促进全组对课程标准和考纲的理解有了更深层次的掌握理解。
二、积极开展高效课堂专题教研活动
我组老师积极参加市区教育局组织的教研活动,学期初按学校总体安排制定备课组、教研大组的主动有效的教研计划,对教研内容、时间节点和教研要求进行统一布置。
为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,适应新课程的要求。我们积极开展主动有效练武活动,认真开展听、评、说课活动。本学期共组织了多次专题的研讨活动,围绕提高数学教学的有效性这个中心话题展开研训,进行同课异构活动,同时开设多节(2组同课异构)校级与市级公开课活动。通过设计教案,互相切磋,听课后认真评课,互相相交流思想心得,通过关注教学内容安排否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的是否合理使用,三维目标达成度等及数学教学思想、方法的渗透,还包括是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯和全面的评论、探讨,本期还加强了网络教研的运作,促进了教学与教研水平的逐渐提升。
针对本学期学校开展教学公开周活动,我组加强了教学常规的规范化工作,认真研究了备课、上课、作业等多方面的教学要求,同时加强了备课组的活动要求,加强了考研活动的专题研究,强化了教研过程,使组的工作有了很大的提升。
本学期组内继续加强新教师培养,指导他们成长。多位青年新教师都进行公开课汇报,李庆、王勇、李静、王佳等参加中青年课堂教学研究,整体质量有了较大的改进与提高。
教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高,促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。
三、加强教学课题和论文研究
1、教学案例是改进教学的抓手,是教师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,本学期以备课组为单位,做了一些教学的案例研究,通过实践反思,对学科教学进行科学研究。本学期精心组织了以文理教学比较主题研究活动,特别是高三的立几文理比较教学的专题研究,通过活动一方面要学习到别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益。同时撰写心得论文,上升到理论,对整组工作有指导意义。
2、对数学考试和试题进行研究。试题是数学要求的具体化,是课标的载体,对教师理解和把握是一个相当重要的途径,这种教学研究对培养和指导新教师具有十分有效的意义。教研组内对此作了具体要求,组内形成了研究试题的良好氛围。好几位老师撰写了很有质量的论文。
3、张震、李庆等老师的课题研究成果显著,多人次的论文获得省市级奖项。李庆辅导的学生在市级竞赛中更是荣获了全市第一的好成绩。
四、抓常规工作
1、加强教研组日常工作。集体备课、听课、上课、批改作业、学生辅导等工作经常检查,发现问题及时提醒纠正。
2、加强班组整体文化建设。工作作风、工作纪律、办公室卫生工作常规要求一一落实,组风和谐,良好,面貌精神。
3、周考出题与考试正常进行,组内对考试及时分析总结,发现问题及时思考对策加以解决。
五、进一步要研究的问题
1、继续加强教研组、备课组集体活动的有效性运作研究,加强网络教研研究效率。
2、更好地把主动有效活动与日常课堂教学研究结合好,切实提高教师理解掌握新课程理念的能力,提高教师驾驭课堂的能力,打造高效课堂。
一、活动思路
我校教研活动立足于发展素质教育,积极推进教育教学改革,面向一线教师,发挥同伴互助、专家引领作用,努力营造比、学、赶、帮的教学研讨氛围,给教师成长搭建一个研究平台,给教师的创造一个展示舞台;有效地服务于学校的教学实践,力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点,力求发挥好同伴互助的研讨形式,做好、做实每一次教研活动。
二、活动回顾
1、群策群力,制定活动方案。
20xx年3月,学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案,对怎样开展活动作了重要指示:教研活动是教学研究的重要形式,是推进教育改革的重要手段,活动的开展必须坚持以素质教育为核心,抓住教育改革的契机,不断提高教师的业务能力;必须面对学校的教育教学实际,深入教学第一线,解决师生最需要解决的教学问题,大面积提高教育教学质量;活动要发挥本校的整体优势,发挥好引领、辐射作用,活动内容要开展得丰富、充实。
会后各学科组制定了较为科学的、系统的、符合实际的工作计划,明晰工作思路,为活动有序地开展形成有力的保障。
2、立足校本,开展课题研究研讨。
要构建学习化、研究性、开放式的校园文化,引领教师专业化的发展,就应在立足校本的基础上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力,也为进一步深化教育改革创造了条件。5月我校小学部进行了立足校本,开展课题研究的研讨活动,小学语文组开展了《小学语文学习习惯培养的途径与方法》的课题研究、小学数学组开展了《如何让学生提出数学问题》的课题研究。成立了课题领导小组,课题组成员经常组织研讨,从本校课题研究的实际进展情况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地交流。各课题组通过相互学习,开阔了研究思路,取得了一定的研究经验,增强了研究的信心。
3、同伴互助,竞展教学风采。
教导处所辖的五个教研组,09年来充分发挥专家引领,同伴互助的优势, 一年来各教研组集体备课共10次,各教研组开展校内公开课共32节。小学部还开展了20xx年全省小学教师全员培训人人行动活动,采用教师间互听互评,观看教学录相,做同伴指导教师等方式,全员参与了这次活动,其中教师间互听互评152节,观看教学录相3节,收到了良好的效果,提高了教师们业务能力和钻研业务的热情。09年来教师们撰写论文共17篇,其中2篇在省级刊物上发表。09年我校共有18位教师获校内教学质量奖,共有五位教师被农垦总局教育局评为海南省农垦先进教师, 09年中招统考中,我校有1位学生考上海南中学,3位学生考上海师附中,9位学生考上农垦通什实验中学,全校83个考生,共有29人考上重点高中。
4、学科竞赛,海阔凭鱼跃。
09年来学校共开展9次学科竞赛,组织学生参加省级学科竞赛2次,组织学生参加国家级学科竞赛2次,获奖共162人次,其中符珍敏同学获全国数学竞赛三等奖、垦区二等奖,全国化学竞赛三等奖、垦区二等奖;邓晓媛获全国数学竞赛垦区三等奖,全国化学竞赛垦区三等奖;陈姚伊获全国化学竞赛垦区三等奖。这些竞赛掀起了学、比、赶之潮,极大地调动了学生学习的积极性。
三、活动不足与努力方向
1、不足之处。
(1).教研活动仍停留于初级阶段,质量不高,效果不突出,形式主义依然严重。
(2).教师被逼转变观念,参加教研的主动性、积极性还不够。
(3).中青年教师还缺少一股积极主动争着上公开课的热情,有些教师怕上公开课。
2、努力方向。
(1).教研活动应轻形式重质量,确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好议课关,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。
(2).要做好教研后续效益。①特别是对一些不能上好课的老师,要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施,提高这些教师的课堂教学能力。今年, 教导处在这方面已有了些努力,但是做得远不够。主要是,没有落实跟踪听课工作。
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