随着社会制度的不断完善,我们的生活中越来越离不开实用文书,对于实用文书的撰写一般要用到规范性的语言,实用文书怎么写好呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《《谁的青春不迷茫》读后感》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
因为看了《谁的青春不迷茫》这部电影,使我更想去看看原作。不得不承认这个书名很有诱惑力,青春,迷茫,这些词语对于刚刚萌发青春消息的我来说,总有着特殊的意义与十足的好奇。标题仿佛充满着不为人知的小秘密,很吸引我,好奇冲破了束缚,促使着我翻开了这本书的第一页,故事就此开始......
初识
我非常欣赏作者刘同,刘同前辈写作思路清晰,语言干脆。对走出迷茫青春的他,这个时段恰恰是他梳理自我、考虑再次开始的最佳时段。这本书是根据他的亲身经历来编写的,让读者能够在阅读的时候仿佛置身其间,感同身受,带领读者将自身的经历和书中的内容结合,获得更加全面的感触和启发。因而,他的作品也受到很多业界人士的支持和读者们的一致好评。
《谁的青春不迷茫》这本书,我花了一个假期的时间看完,对于一个还没有经历过类似人生经历的我来说,可以说是一团充满神奇的迷雾,让我在迷迷糊糊之中明白了什么,可是却又如隔薄纱,让我抑制不住想去更加深层地探索。
书中记录了从04年到12年的故事,在刘同对文字的轻松驾驭中淋漓尽致地体现出来故事情节。述说着作者对周围的人和环境的认识在逐渐成熟,经历过种种变故之后的他明白成长最终就是保持一颗年轻的心,然后像老者那样沉着地行走,没有轻浮也没有沉重,而是安逸与沉稳。
回想
记得刘同书中写着:你觉得孤独就对了,那是让你认识自己的机会;你觉得不被理解就对了,那是让你认清朋友的机会;你觉得黑暗就对了,那是让你发现光芒的机会;你觉得无助就对了,那样你才能知道谁是你的贵人;你觉得迷茫就对了,谁的青春不迷茫。这一段话让人听了很温馨也倍感真实,值得去思考、去探索,让我明白了人生中的每一件事都是上天安排,注定让你去认清自己和提高自己。无论失败还是背叛,有人离开便会再有人加入,所以我们不必过不去那个浅陋的小坑。
每一次低头,都是对自己的肯定。我们不是变得现实,而是更能接受现实。我们都一样,正处于期盼未来,挣脱过去,奋斗当下的过程。也许正狼狈着,可是却不能阻挡我们追求潇洒与自由。现在的我们更多的是不怕。不怕动荡、不怕转机、不怕突然、不怕变化,可是有时的我们却更加害怕,害怕动荡、害怕转机、害怕突然、害怕变化。谁的青春不迷茫,其实我们都一样。一样的青春,一样的迷茫,还好,我们还在路上,我们的前方还是一条充满刺激与危险的崎岖小路,路的尽头便是宽敞的大道。
反观
之前的我,每每迷茫的时刻只会趴在桌上,双眼无神地望着窗外的云朵、鸟儿,陷入无助的迷茫,在心中不断地质问自己:我是谁?接下来我该怎么办?看完这本书后,至少我不会了,因为我知道,也彻底地想通:自己的迷茫不可避免,因为成长不易,就像有人觉得学会了处理某些事,这或许就是小小的进步。对于我来说,踏出勇敢的第一步来面对,作出往常无法实施的决定,都是一个很大的突破!
成长不就是这样吗?不是学到就是得到!也正是这本书让我打开了心中的大门,青春的迷茫与惆怅也书写开来......
审视
我想有一天,当我们成熟了,成人了,我们便会回头看看自己走过青春的点点滴滴,16岁的花季都经历了什么,定会笑自己之前那些幼稚无知的举动,笑自己青春时,花季里,心头懵懂的悸动,像主人公那样,对当时所谓的爱情肤浅的认识,为自己当年痴迷久久的校园某枚鲜肉、男神、校草而不顾一切......笑自己青春的醋意,看到男神对某个女生咧嘴一笑后的生气、恼怒,回寝室后委屈地抱着室友大哭一场,心里很不是滋味!......想起来都歉意满满,定会觉得是些无知的举动吧?将来的我们也许会笑自己青春时觉得对的一切,那时所做的一切却是多么荒唐可笑!虽然那时候的我们跟刘同一样,或许还有着迷茫,但至少脚下的路,会很坚定,很自信。
我们都经历过,都有过迷茫;我们会迷茫,但是我们不会畏惧迷茫。因为无知的前方充满的不仅仅是刺激,更多的是雨后的天晴,战胜的喜悦。
预言
初中三年的漫漫长路一晃也已过去了六分之五,我非常喜欢书中的一句经典语句:其实每个人都不曾因为苦而放弃,只会因为抗而成长。今天我们轻松了,并不是生活越来越容易,而是我们越来越坚强!这句话特别适合现在奋斗的我们!我希望这句话能在这剩下的两年里不断激励自己,更希望在最后的中考之时,我能有这样豁达的心胸,乐观的心态,给自己懵懂的青春与三年寒窗磨砺苦读付出的汗水,一个满意的答卷。
在平时的生活学习中,我们或许会关注一些文书的撰写,实用文书的重要性就体现出来了,那么如何写一份实用类文书?小编收集并整理了“《引领你走向成功》读后感”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
在人生中,尽管很多人都有成功的梦想和愿望,希望能过上真正快乐的生活,但大多数人却从未真正品尝到成功的滋味。对于这一点,一般的人都觉得很无奈。然而,从另一方面说,为什么一些人就能事事都能成功,就好像他们有超能力附体似的呢?
不,其实并不是那样!细细一看,你会发现,这些成功的人都有着良好的价值观,都有良好的行为习惯,就连身边的小事,都做得非常好。
例如,文中写的一位助人为乐的好少年李如新。他在班里担任学习委员,每当有同学来向他请教,这时,不管自己手头上有什么事情,他都会停下来,用手指着题,和颜悦色地给同学讲题,直到同学把题目弄懂为止。李如新不但在学习上有一颗与同学共同进步的责任心,而且在生活上对同学也做到无微不至的关心。在一次体育课上,王庭同学由于跑的太快而跌了个大跟头,跪在地上一时爬不起来,眉头紧锁,脸上露出痛苦的表情。李如新见此情景急忙跑过去,把王庭扶起来,送到了医务室。
假如人人都能像李如新这样做,世界该多美好。俗话说:一屋不扫,何以扫天下?是啊,一个成功人并不是一定需要去你做什么大事情,要从小事做起,从自己做起。
当你见到老师时,说一声老师好!;当有客人来到家里时,说一声叔叔阿姨好!;当和长辈们说话时,别忘了用上两个字您和请;如果你不小心做错事情了,也该记得说出两句话不好意思! 对不起了!;每当看到地上有垃圾,你弯下腰把它捡起来,放进垃圾桶其实,你就已经是一个成功的人了!
做到这些,也就是践行了社会主义核心价值观。作为我们青少年学生来说,只要充分地理解爱国、敬业、诚信、友善八字公民个人层面的价值准则,践行社会主义价核心价值观就可以说是一件简单的事情。爱国,就是要热爱读书,热爱家乡,热爱学校,热爱父母、老师和同学,爱护一草一木;敬业,就是要完成自己的学习任务,勤奋读书,学有所成,全面发展,健康成长;诚信,就是要诚实做人,踏实做事;友善,就是尊敬师长,团结同学,助人为乐。
我们青少年要人人争做拥有社会主义核心价值观的学生。我们应该努力加强品德修养的培养,提高品德修养的认识,践行品德修养的价值,争做品德高尚、富有教养的文明学生。从自己做起,从身边做起。我们要争取做到最好,我们要争取成功!刻苦学习文化知识,学好各门功课,做好每一件小事,不断地充实自我、提高自我、完善自我,为实现自己的梦想而努力奋斗。在这过程中,践行社会主义核心价值观是必不可少的,它将会引领你走向成功!它将会引领你成为会学习、会做人、会生活、有理想、有道德、有文化、有信心、有责任的新时代的主人!
虽早已拿到《赏识你的学生》这本书,但由于这段时间太忙,一直没有去翻阅,直至今天拿起这本书一口气就把看完了。每一则小故事,每一件感人的事件,对我都有着心灵的冲击。为什么离开了的学生可以长时间的记住老师,为什么老师可以这么普通而又伟大的去对待自己的学生呢?一连串的问题,一连串感慨,让我进入了想像的空间。
作为幼儿教师的我,在工作中是否也像书上的老师那样,那么有爱心,那么有尊重,那么的让人无可挑剔呢?我想答案也许是否定的。也许你会说:幼儿园的孩子可能还不知道什么是尊重,什么是爱心?但其实不然,孩子虽小,但也有自己的评断,自己的感觉。因此,教育也有着颇多的争论,但这本书让我对教育有着另一种理解,另一种感受。
一、爱的感动是教育的基石。
对于现在的孩子和家长来说,家里条件都那么好了,那为什么我们的孩子那么调皮,那么不服管。当我们在教学过程中孩子有一点的不会,一点的不接受的时候,往往采取简单粗暴的方法去教育孩子。说教、批评,孩子们被越来越多的期待压制得透不过气来,只知道学习,只知道去少年宫、补习班,从而远离生活,远离情感,远离感动。而这些远远不等于爱啊!
但在案例《有种水果叫香蕉》中,那个史老师让我感动了,让我心服口服了。史老师是教师队伍中很普通、很平凡的一位老师。但就是这个普通与平凡的教师,以他无私的奉献和无尽的感动撑起了这个山区的教育大厦。我们在教学中也经常会说,我们对孩子有多好,为什么孩子就不领情,就是感受不到呢?特别是有些家长也经常会说:我们不是骂孩子,只是关心孩子,只是希望自己的孩子能够很好。但在教育中,家长殊不知孩子需要的不是这样的爱,而需要的是爱后的感动。
也许还未做妈妈的我,不能体会到家长这种着急的渴望,但我想如果我做了妈妈,我也希望无论我的孩子在别人眼中将来是否成才,他总是我的孩子,我的全部,我希望他能在老师的管教下成为对社会有用的人。
记得在我博客开通一个月的时候,在我的空间有这样的两句留言苗老师,你还记得我吗?我是你曾经学生,现在在读三年级,我很想你。苗老师,我想要你的QQ号,可以给我吗?语言是简单的,也是朴实的,而我的心却是澎湃的。事后,我马上和这个孩子联系了,对面坐着她的爸爸妈妈,在交谈中可以看出他们对我有着太多的感谢。你看看,那么个小不点在您的呵护下长大了,那天她回家开心的说,与您联系上了,要和您见面,想抱抱你。看着她的父母语无伦次的语言,我想,在幼儿园的三年时间中,我的爱让孩子真切的感受了,也真切的感动了。真真切切的感受不是来自语言而是来自行动来自真诚,教师心中要有爱。它不是虚情假意的作秀,不是宠幸,不是溺爱,而是发自内心的真诚关爱与期待。老师爱的表达,幼儿能感受到,并同样也能得到反馈。
二、鼓励是教育的动力。
我们大多数教师在教育孩子时,往往批评多于鼓励,甚至经常用一些刺激性的语言,以引起孩子的重视。例:这么简单的题目都要做错,到小学你怎么办。讲了几遍的题还不会,真是弄不清楚你在听什么。看别的小朋友为什么这么棒,你真是差劲?本来教师想通过揭孩子的痛处,来唤醒他,这种心情可以理解,殊不知这样做严重伤害孩子的自尊心和自
信心,效果恰恰适得其反。但在学习新《纲要》的今天,我们教师必须引进新的观念,新的方法来教育学生,以适应当代教育的需要。在案例《两毛钱》中,这个老师为了能够鼓励自己的学生,千方百计的寻找机会,也就是无意中的一句鼓励的话,让孩子一下子就懂得了学习,也让我意识到:要改变这种现状,利用鼓励教育能起到事半功倍。没有鼓励就没有教育,因为人性中最本质的追求就是渴望得到尊重和欣赏。美国著名心理学家詹姆斯也说过这样的话:人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。无论年龄大小,地位高低,人们都希望得到别人的赞赏,都不会拒绝别人的赞扬,来自别人的奖励,都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验,那么孩子也一定会朝着你引导的方向前进的。而鼓励教育的奥秘就在于时时、处处、事事在心灵深处坚信孩子是最棒的,宽容地承认差异,允许失败。让这些所谓的差生重新得到棒的滋润,让他们时时感到自己是好孩子。只要他们在成长中觉醒了,巨大的潜能就会像火山爆发一样排山倒海、势不可挡。
因为演出,这段时间我们班的徐瑜雷在学习加强架子鼓,。可能刚接触他学的并不是很顺利,那天还嚷嚷地说不要学了,和我发脾气。在闹情绪的时间中,我一直没有多说什么,就是听他说我本来就不想学的、这个东西那么难的后来我看见一个老师也在学敲,我抓住机会连忙说:你看,老师也不太会,雷雷,你学的已经很好了,来当小老师,教教老师。一听我这么一说来劲了,可站在身边还是有点不敢,我连忙加话:你的前面一段学的已经很好了,后面的多练习一下,也很棒可以当老师的。就这样,在我的鼓励下,他竟然当起了老师,有些地方虽然不会,也认真的再练习。
一句轻松的语言,一句鼓励的话语,带给孩子的是不一样的学习效果与动力。作为老师的我们为什么不轻松一点,轻轻动动自己的嘴巴,让孩子感受到鼓励表扬带给自己无穷的力量呢!
三、奉献是教育的强力后盾。
奉献我一直认为,当你选择了教师这个职业,当你选择了幼儿教师这个职业,在你的心中就有了奉献。但如何把这份奉献发挥的淋漓尽致,那就是每个老师自己的一种方法与理解。
从《赏识你的学生》这本书上,每一个案例无不体现的是老师对工作的奉献精神,无论是年幼无论是年长,在这些学生眼中,老师为自己付出了很多,如《老师的眼泪》《她跪下了左腿》等等。作为老师只要有信念,每个人都可以做到很好很好。
回想四川地震中,那些伟大的老师,他们用生命在奉献,因为这些奉献,我们中国的教育大厦可以少塌一层。而我一直认为,这些奉献不是一时的,而是作为老师的他们最本能的反应,最本能的教育。
有了爱、有了鼓励、有了奉献,难道这样的孩子还会差吗,这样的老师还会差吗,这样的教育还会差吗?21世纪的教育需要我们创造型、思考型、奉献型的教师,而好书也将是我们最好的老师,让我们一起承载着对教育的向往,对未来的展望,在教与学的知识海洋中翱翔吧。
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