大班活动：两只老虎。

日复一日，年复一年，忙碌的工作和生活即将跨入下一个年头。此时就可以对岗位的工作做个简单的总结，要想在职场中不断提升自己，年度总结必不可少。在岗位的年度总结中，我们需要重点陈述哪些方面呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“大班活动：两只老虎”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目的：1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词。
2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。
3、激发幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备：1、人手一个郊游卡、小青蛙、小花猫、小鸭子图片各一个，老虎木偶一个。
2、森林动物六张（图一、两只小狗，一只没有嘴巴，一只没有眼睛；图二、两只小猪，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；图三、两只青蛙、一只会钓小鱼，一只回吹泡泡；图四、两只小鸡，一只在喝饮料，一只在吃西瓜；图五、两只小猫，一只会抓老鼠，一只会啃骨头；图六、两只小鸭，一只会举重，一只会跳舞）
3、《两只老虎》节奏图谱
活动过程：
1、律动，幼儿佩带郊游卡随《去郊游》音乐表演动作进活动室。
今天森林里的小动物邀请我们到森林里去郊游，每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。
2、练声《森林里的小动物》
呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示青蛙图片），我们一起和它唱首歌吧。（引导幼儿边表演边唱，要求幼儿嘴巴张圆，休止符时动作和声音一起停止）
3、复习歌曲《两只老虎》
我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎头饰），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。
（1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。
（2）、边唱歌曲边拍节奏。
（3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作）
4、引导幼儿观察图片，创编歌词。
（1）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考我们小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我送来了六张图片，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。我们都是最能干的，一定没问题的对不对？，呆会儿请每个小队长领一张图片带着自己的队员找个安静的位置一起看图商量创编，每个人都要动脑筋想，编好的歌词要队里的队员通过并都能唱出来再告诉老师，等老师一摇铃鼓，小队长就马上把图片送回来，大家快快坐回座位好吗？
（2）、幼儿分组观察图片，共同讨论创编词，并练唱，教师巡视指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。
（3）、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿根据演唱小组所创编的小动物的叫声进行伴唱（伴唱只唱XXXXXX部分）
（4）、集体演唱各组创编的歌词，为他们奖励小星星。
5、复习节奏乐《我的皮鞋哒哒响》出场。结束
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大班活动教案-眼镜

方案的产生 因我视力不好，经常戴眼镜.有一次新买了隐形眼镜不会戴，就带到办公室请同事帮忙，我在努力往眼球上贴镜片时，几个小朋友在窗外窃窃私语：丁老师在干什么？我知道，我阿姨戴假睫毛也这样。不对，是隐形眼镜，我妈妈也戴的。我爷爷有两副眼镜，看书时拿一副眼镜，走路又会换一副眼镜。我爸爸开车时才戴眼镜。我偷偷带了爷爷的眼镜，一点也看不清。 从小朋友的谈论中，我觉察到他们对于眼镜这个话题很感兴趣。正巧，我班有个陈文杰的小男孩因视力不好也戴了副纠正眼镜，针对孩子们写字姿势的不正确，经常沉迷于电视不爱护眼睛等现象，于是一个关于眼镜的方案就这样产生了。

网络图

保护眼睛 方法 框架 隐形
的食物
演变史（谁发明的？）
保护眼睛 外形

电子胃镜 太阳镜
望远镜 近视镜
特殊眼镜 眼镜 种类和用途 远视镜
潜水镜 纠正视力镜
护眼镜 立体镜
材料
凹透镜
凸透镜 玻 树 高分子
璃 脂 合成材料



活动一：老师的眼镜
主题产生后，我和小朋友重点玩了科学室的放大镜、望远镜、平面镜、凹透镜、凸透镜等，让幼儿探索、讲述观察结果，在这样探索过程中，幼儿发现了透过镜片看到的东西不一样
我又带幼儿玩吹泡器，引导幼儿观察吹泡器蘸了水后，透过小水泡看些图片、字，发现什么？幼儿七嘴八舍的说字变大了
最后，我拿出我的隐形眼镜片，给幼儿看，告诉幼儿这是近视眼镜，这隐形眼睛片像什么？但老师不希望你们也戴上眼镜，那么怎样保护好眼睛？幼儿说了很多。
活动二：陈文杰的眼镜
我班的陈文杰小朋友由于眼睛弱视，也戴了矫正眼镜，所以小朋友讨论保护眼睛时，都说陈文杰不爱护眼睛，陈文杰涨红了脸说不是，委屈得要掉眼泪。我连忙做了解释工作，大家明白过来：哦，小班有个小弟弟也戴了眼镜，也是为了矫正视力。后来又了解到，小弟弟的眼睛是缺乏某些营养的斜视，戴的是矫正斜视的眼镜。
我找来有关对视力有益的食物图片资料，引导
幼儿每样菜都要吃，这样对我们的眼睛、身体有好处。


活动三：参观眼镜店
在本周的社会参观活动中，我安排了参观眼镜店。在参观、讨论、询问的过程中，幼儿很快了解了眼镜的种类、制作材料、不同的用途、外形等知识。小问号潘子昊说：那眼镜是谁发明的？这可把大家难住了，我一时也说不清，就把这个问题又交给潘子昊：你回去和爸爸妈妈网上查查资料，告诉我们，好吗？
过了两天，潘子昊把资料带来，大家明白了眼镜的演变过程。


活动四：特殊的眼镜
幼儿园斜角有个电焊店，在散步经过时我经常叮嘱小朋友眼睛不要看刺眼的电焊火星。这次小朋友明白过来了，：那个电焊工叔叔戴了铁皮罩眼镜，所以他不怕火星。
我又找了一些电子胃镜、潜水望远镜的科教片录象，幼儿了解了先进的科技产品给我们带来的好处。


活动五：我想发明的眼镜
我想发明抓小偷的眼镜，警察叔叔戴上它，马上可以看出是谁偷了东西。我想发明。

大班活动设计：秋游路线

一、设计意图：秋天来临，小朋友们频频发问：老师，什么时候去秋游？期盼的心情溢于言表。活动通过孩子们自己选择秋游的景点比较秋游路线的远近，为他们提供自由、开放的探索空间。

二、活动内容与要求：

1、 在活动中鼓励幼儿探索自然测量路线的不同方法，积累相关经验。

2、 能积极大胆表达自己的想法，感受与同伴的交流与合作的快乐。

三、环境与材料准备：

1、白色卡片两套（幼儿记录测量结果）

2、场景布置：从幼儿园到上海各个旅游景点的路线

3、公共一辆，旅游地点一套（世纪公园、野生动物园、望秋园、古华公园、

人民广场、外滩、锦江乐园、东方明珠。）

4、测量工具（小棒、铅笔、长条积木少许、吸管为幼儿人数的一半，米尺等）

四、活动过程：

（一 ）了解旅游路线

引言：最近小朋友都想在谈论秋游的事情，你想去哪里秋游？为什么？（幼儿自由交流）

1、看看这张旅游地图，从我们幼儿园出发，可以到哪几个地方去秋游？

2、数一数这里一共有几条路线？（幼儿介绍自己不同的数数方法）

3、现在请大家仔细看看，从幼儿园出发，哪条路线近，哪条路线远？

4、幼儿介绍，说说自己是如何知道的？

小结：对幼儿介绍的方法进行小结。

（二）、运用不同的工具测量

1、幼儿自己选择不同的工具进行测量，并做好纪录。

2、老师观察幼儿测量的方法。

3、幼儿交流测量的方法与结果，并展示自己测量的工具或现场演示。

问题提示一：你测量了哪一条路线，用了什么工具？

问题提示二：一条路线上有不同的测量结果，大家用什么方法才能够进行比较结果？（幼儿交流自己的想法）

老师小结：不同的工具测量的结果不同，而且大家发现虽然是同一条路线，不同的工具测量的结果是不一样。

（三）、用同一工具测量

1、请幼儿自主选择同一样测量工具进行测量。

2、老师观察幼儿的合作方法和测量的方法。

3、交流幼儿测量的方法与结果。

问题：哪条路线离我们幼儿园最近？哪条路线离我们幼儿园最远？为什么？

小结：用一样的测量工具测量时，数字越小，表示离我们幼儿园越近，数字越大，表示离我们幼儿园越远。

3、 幼儿从近到远给线路排序。

五、延伸活动

问题一：如果秋游的时候，只有半天你会选择哪条路线？为什么？

问题二：如果秋游的时候有一天的时间，你又会选择哪条路线？为什么？

大班活动：关节的用处

活动目标与关键经验：
幼儿进入大班，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的关节游戏、关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。
1、 知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。
2、 学会简单保护关节的方法。

活动材料与相关环境创设：
●纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
●图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。
●教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

活动准备：
●对人体骨骼有初步的了解与认知。
●引导幼儿观察讨论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。
●教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动过程：
1、 教师带幼儿在户外练习跳绳、玩高矮人游戏后回班讨论：绳子是怎样摇起来的？人为什么能变高变矮？（摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位）引发幼儿认识人体的关节。
2、 引导幼儿寻找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再次讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
3、 游戏会表演的关节。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节，发现关节上图形会一弯一伸的动起来。（加深幼儿对关节弯曲作用的认识）。
4、 游戏机器人与小精灵。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。，一队扮小精灵，教师扮工程师发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。。引发讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？教师与幼儿共同总结；人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
5、 教师请幼儿观看他们的生活游戏录像，画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论：这些现象会使小朋友怎样？容易发生什么问题？我们应该怎样保护关节，避免伤害？帮助幼儿提升保护关节的经验：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。

相关经验：
● 绘画：各种昆虫的绘画方法。
● 卫生常识：人体骨骼关节的保健常识。

活动评价：
● 在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴，有无自我保护的意识和行为。

活动延伸与扩展：
1、 创设我喜欢的运动墙饰，将制成的活动小人由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态，并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。
2、 与家长沟通和宣传，注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。

大班活动：中秋节

一、 主题的选择：

世间的万事万物都在不断的变化之中，而对于幼儿来说，它们能观察到的变化必定是他们所感兴趣的。新学期开学后，有些孩子长高了，有些孩子长胖了

天气也开始变化了，秋风吹在身上感觉有些凉了，我们的传统节日中秋节也马上要到了，这几天食品店里的月饼销售也旺了起来。月亮的变化孩子们好像并不熟悉，但它们却很感兴趣。

在情满中秋这一主题中，我们和幼儿约好在晚上观察月亮，画画月亮的变化图，讲讲有关中秋节的来历，发挥想象月亮上面到底有些啥？听听的故事情节，尝尝小朋友带来的不同风味的月饼，感受古人在中秋圆月时思念家乡、思念亲人的心情。我们鼓励孩子去发现和表现月亮的变化，鼓励他们自己来做做与众不同的月饼，充分发挥他们的观察、思维、想象和创作，激发他们自主学习的积极性。

二、主题活动目标：

１、引发幼儿观察月亮的兴趣，培养细心、持久的观察态度。

２、了解一些中秋节的习俗，以及月亮的圆缺变化。

３、积极主动的参加有关中秋节的活动。

三、 主题环境的创设：

１、收集月饼盒，布置中秋圆月及嫦娥跳舞的情节。

２、集中展示幼儿月亮上面有些啥的创作画。

３、在教室中摆放月饼、柿子等时令食品，了解中秋习俗。

４、将幼儿月亮变化图的观察本，展示在墙面上

四、家教指导：

１、请家长协助幼儿做好每晚观察月亮及三天画一次月亮图，并写上观察日期的工作。

２、 请家长丰富幼儿有关中秋节的知识经验，给幼儿讲讲月亮的传说。

３、 请家长帮助收集月饼盒及携带各式月饼，积极配合幼儿园的教学工作。

五、 活动区域安排：

科学区： 提供有关宇宙、太阳、行星等图片，激发幼儿对天体宇宙的兴趣。

数学区：提供月亮的变化图以及不同大小的月亮拼图。

大班活动方案:贺新年

一、活动目标

1．知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。

2．乐意对周围人表达自己的祝福。

3．学习一些表达的方法。

二、重点和难点

1．激发幼儿喜欢过新年的情感。

2．愿意表达自己在新年里的愿望。

三、活动准备

1．了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

2．每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个贺卡展。

3．做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

四、设计思路

新年即将来临，幼儿对新年会有许多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活动重点，在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康愉快地过新年。

通过贺新年活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感，培养幼儿的表现力。其中我长大了，以自己的变化引发幼儿对新年的渴望。给新年老人写信，表达自己的愿望。做贺卡激发幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线，促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。

五、活动流程

感知经验，自己身高体重，自己穿小的衣服激发情感，谈话表达情感给新年老人写信，做贺卡，送贺卡

（一）感知经验

1．准备自己的身高体重卡。

说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。

2．与父母一起准备自己穿小的衣物。

说明：幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。

（二）激发情感

1．说说我们在长大。

说明：①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如我的裤子短了、我的鞋子小了，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。 ②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的长大。

2．记录现在的情况。

说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。

（三〕表达情感

1．给新年老人写信。

说明：画画自己在新一年里的愿望。

①老师可以引导幼儿讨论写信格式：

a.画新年老人的头；

b.画自己的愿望；

c.画自己的头或写上自己的名字；

d.写日期。

老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人交流的愿望。

②介绍自己信的内容。

老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

③也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流。

2．做贺卡。

说明：①引导幼儿欣赏贺卡展。

②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。

老师引导：a，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。

从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福。

③幼儿动手做卡。

3．送贺卡。

大班活动：蜗牛的旅行

一、活动由来：
秋游时，孩子们在树下、草地上看到了缓缓爬行、形态各异的蜗牛，孩子们表现出极大的好奇心和探索欲望，便将蜗牛捉回，喂养在幼儿园自然角里，他们饶有兴趣地观察蜗牛爬行，谈论有关蜗牛的趣事。我们及时抓住幼儿这个兴趣点，开展了有关蜗牛的主题活动。孩子们经历观察、喂养、说蜗牛、画蜗牛等活动，加深了对蜗牛的认识，并提出要扮演蜗牛、制作蜗牛的愿望，由此，生成了本次活动（即主题活动之五）。

二、活动目标：

（一）引导幼儿在画、看、说的基础上，创造性地运用材料制作蜗牛、扮演蜗牛，提高动脑动手能力；进一步激发关注昆虫的情趣。（二）鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。

三、活动准备：投放纸盒、橡皮泥、磁铁、刨花、海绵等材料，以及假山、树、花、小桥等场景。

四、活动过程：
（一）引题激趣
（1）幼儿欣赏绘画作品《到处旅行的蜗牛》教师：你画的蜗牛到哪里旅行？有什么有趣的事？请你和旁边的小朋友讲一讲吧。子安：我画的是《蜗牛滑滑板》，蜗牛一家滑滑板去森林公园玩，蜗牛妈妈滑得太快，摔倒了，小蜗牛想出一个好办法，用绳子把三个滑板连在一块，他们一块高高兴兴地到达了终点。子涵：我画的是《蜗牛爬行比赛》，春节到了，蜗牛们聚在一起进行爬行比赛，大蜗牛个子大，爬的快，小蜗牛个子小，爬的慢，老蜗牛太着急了，绊了一跤，大蜗牛看见了急忙回头扶起老蜗牛，与它一起向终点爬去，大家都夸大蜗牛不仅本领大还会帮助别人。涵卿：我画的是《蜗牛去森林公园旅行》，蜗牛一家商量怎么去森林公园玩，蜗牛爸爸想爬行走、蜗牛妈妈想坐车去、蜗牛爷爷想坐火车最后他们决定一起坐公共汽车到森林公园旅行。
（2）动手操作引导幼儿观察并选择提供的材料，自制蜗牛并扮演蜗牛，鼓励互相商量，自由结伴，自由创造。
l、若滢小朋友用碗面盒子、乒乓球、吸管等制作蜗牛头饰；用月饼盒做蜗牛的背壳，并用的图形进行装饰，做好了蜗牛背壳。可他怎么也无法把贝壳背起来，着急地要我帮忙，当我协助他把贝壳背上后，他高兴地对我说：林老师，你真棒！
2、静怡小朋友先绘制蜗牛，用回形针把蜗牛立起来，可蜗牛一直倒下，她可着急了，这时，旁边的何路小朋友想出了一个办法，用两根回形针分别固定两头，将蜗牛立起来。
3、麦婧小朋友用刨花卷成蜗牛的身子、把自己画好的蜗牛触角剪下粘好，并用彩笔画上蜗牛的眼睛，一只生动的蜗牛就做好了。
4、思扬小朋友用海棉、一次性餐盒、塑料管、瓶盖等制作指偶。
（3）区域游戏
1、表演区的一迪小朋友搬不动假山，大声地叫：浩然快来帮忙！蜗牛们个个忙着布置树、花、小桥、蘑菇房子，蜗牛们还想出了一个好主意：把长条蓝色皱纹纸卷一卷当小桥下的河水
2、木偶区的冬明小朋友建议说，要让观看的小朋友知道自己在表演什么节目。我与幼儿一起给游戏取了个名宇《蜗牛去旅行》，并共同制作了标志牌。
3、泥工区的两个小朋友用各种纸盒、纸张折的树、花等布置了城市的街道，用捏好的橡皮泥，在玩蜗牛到城市旅行的游戏，并取名《城市里的蜗牛》。
4、桌面游戏区的小雨小朋友用自制的瓶盖蜗牛和海绵蜗牛，一边在泡沫材料布置的小桥场景上玩，一边生动地讲《蜗牛过河》的自编故事。
（4）分享快乐
1、教师：请你说说活动中最开心的事。宗凯小朋友：我在磁铁区玩，和马川一起玩蜗牛爬行比赛的游戏，我赢了！刘江小朋友：我和书纤在表演区玩拔河比赛，一会她把绳子拔过去，一会我又找回来，后来，一迫、雨辉也来帮忙，我们还请林老师来当裁判，可好玩啦！修齐小朋友：我和冬明一起做了三只指偶蜗牛，表演坐火车去北京旅游。秋云小朋友；我做了两只橡皮泥蜗牛，一只是用两种颜色绕在一起做蜗牛的背壳，一只是用火柴便做蜗牛的触角。
2、孩子们玩得开心，表演的非常有趣，每个孩子都把自己融入到蜗牛这一角色中，表现出形态各异得蜗牛爬行动作，想象出各种游戏情节，并高兴地跳起了《蜗牛和黄鹂鸟》。

【反思】适宜性行为：
一、选材来源于幼儿的兴趣和愿望。
《幼儿园教育指导纲要》在科学领域目标中，要求培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，要求利用身边的事物与现象为科学探索的对象。而蜗牛是孩子们身边经常接触的小动物，它是孩子喜爱并感兴趣的，他们常聚在一起滔滔不绝地讲述，视蜗牛为他们的好朋友。这次活动是幼儿自发产生的，因此，活动中幼儿积极参与，情绪高昂，展示了自我，体验到成功的快乐，促进了观察、操作、表达与表演能力的发展。
二、面向全体幼儿，鼓励自主选择。
教师提供了丰富的材料，引导全体幼儿围绕主题，确定自己喜欢村作的内容和扮演的角色，从内容、材料、到玩伴，完全由幼儿自主选择、自由搭配。他们自己选材、自己动手、互相帮助，有效地培养了动手能力和合作意识。如在扮演中，幼儿自选各种废旧材料，如盘子、蛋糕盒、月饼盒等当蜗牛身上的背壳一并模仿蜗牛的各种游戏情景在自己布置的场景中进行游戏。

三、强调主体性体验，促进幼儿全面发展
本次活动给幼儿提供了自由表达、自主表现、大胆创新的机会，使幼儿想做、会做、乐意做；想说、会说、喜欢说。让幼儿在做中学、玩中学，体验到成功的快乐，发展了情感和态度，又提高了动手操作技能和语言表达能力；实现了全面发展。

四、师幼关系融洽整个活动过程中，教师始终以引导者、支持者、合作伙伴的身份帮助幼儿，引导幼儿做一做、玩一玩，并注重与幼儿的情感交流，如拥坐在幼儿身边、抚摸幼儿，以蜗牛妈妈的身份关爱孩子等，达到了师生互动；使教师真正成为幼儿心中的好伙伴。不适宜行为：
问题一：游戏中，部分幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。原因：在日常生活中对幼儿的口语表达能力的培养不够；
对策：
1、在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养；
2、加强家园配合，共同给幼儿创造一个良好的语言环境。

问题二：活动中，教师对幼儿在材料的使用上，启发、引导不够。
原因：
1、班级幼儿数多，教师的观察指导无法顾及全体幼儿；
2、幼儿对材料的多重使用，以及对材料的替代使用的能力有待提高。
对策：
1、在教育中，教师应做个有心人，深入地观察、指导。
2、在做做玩玩中鼓励幼儿一物多用，创造性地使用替代品。
反思者：林宁宁

大班健康活动：舌头本领大

活动目标： 1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。 2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。 3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。 4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。 活动准备： 1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。 2、电脑、投影仪、多媒体课件。 活动过程：导入，引出主题 1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。 2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？认识舌头各部分的名称及部位 1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。 2、幼儿边观察边发言。 3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫舌根，舌根的前面部分叫舌体，舌体的最前面叫舌尖，舌体的上面叫舌背，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫舌腹，舌腹上有舌系带、血管和突起。 4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。（看多媒体软件）了解舌头的作用 1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。 2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论） 3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。） 4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。） 5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。讨论如何保护舌头 1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？2、幼儿讨论。 3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。 活动延伸 1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。 2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。

大班活动设计：蚂蚁小实验

设计意图： 前一次活动教师与孩子们一起到户外寻找了找蚂蚁，把好吃的饼干喂给蚂蚁吃。在喂食的过程中，孩子们发现了蚂蚁的一些特性，他们纷纷叫道：老师，刚开始的时候会有一只蚂蚁来搬饼干，如果它搬不动的话它就会去再叫一些蚂蚁来一起搬。老师，我和浩浩喂的地方不同，蚂蚁也不同，不是同一窝的。老师，大的蚂蚁搬食物的时候大部分时候是自己一个人搬的。 后来的几天，在户外游玩时，总会有一些小朋友聚集在一起观察蚂蚁，喂食蚂蚁，与蚂蚁嬉戏 看到孩子们对蚂蚁的热情，教师觉得是一个可以生成活动的机会。小小的蚂蚁，教育契机却是很大。喂食蚂蚁，是一件简单不过的事，但是当教师将记录纸交予孩子时，孩子的主动探索意识逐渐形成，他们能在记录中尝试通过记录探索奥秘的方法，他们能在记录中了解蚂蚁的更多一些特性。教师此次预设的目的不是想让孩子更多的了解蚂蚁的特性，而是希望孩子在这次的活动过程中，能主动探索、运用记录的方法学会探索。 本次活动，教师设想了3个环节，通过层层递进的方式，在逐步了解蚂蚁觅食特性的过程中学会运用记录发现秘密。 活动目标：1、喂食蚂蚁，尝试运用记录的方法，发现蚂蚁觅食的特性。 2、在集体面前大胆表达自己的发现。 活动准备：1、果糖、糖果、饼干、果奶和其他幼儿喜欢吃的东西 2、记录纸、笔 活动过程： 为幼儿分组，布置任务。 师：最近小朋友们对蚂蚁都比较感兴趣，常常把自己的饼干喂给小蚂蚁们吃，那你们知道蚂蚁最爱吃什么吗？（根据回答答案一样的小朋友分组） 提出记录要求：现在请每一组小朋友，拿好你们认为蚂蚁最爱吃的食物，等一下去找一个蚂蚁多的地方去喂给蚂蚁吃，当过了5分钟后，请你们记录一下，你们的食物大概有多少只蚂蚁来搬回家。 幼儿观察与记录 教师在幼儿观察的过程中，穿插引导幼儿观察： 在户外的地上放一些蚂蚁爱吃的东西，等蚂蚁找来同伴搬运食物时，它们会慢慢排成一条线。试着用手指擦一下那条路线，看看蚂蚁会不会找到原来的路；再试着将擦的范围扩大，看看蚂蚁过多久才能找到原来的路或者是否会找另外的路走。 对于喂食糖的小朋友提出要求：在纸上用果糖画出简单的图形，到户外把这张纸放在蚂蚁常常走过的地方，过一会看看蚂蚁会做什么，它们是否会绕着果糖排出图形。 三、交流观察的心得 请幼儿们交流自己记录的结果，统计在大黑板上，得出蚂蚁最爱吃的食物表。 请幼儿上来介绍一下，自己在喂食蚂蚁的过程中发现的趣事、异事。

大班活动设计：多变的天气

设计思路：

在主题开展过程中，我们觉得秋天的天气变化不仅是秋天的一个重要特征，而且天气的变化和幼儿的生活密切相关，考虑到我们班级体弱儿较多的特点，我们想通过对天气变化的讨论，引导幼儿懂得保护自己，了解保护自己的方法。于是，我们从了解天气变化入手，开展本次活动。

内容与要求：1、通过统计、交流，进一步感受秋天的天气变化，引发幼儿继续探索气候变化的兴趣。

2、能合作记录统计结果，并在与同伴的合作中，体验合作的快乐。

重点与难点：

重点：会用简单、清楚的方法进行记录。

难点：能和同伴合作记录统计结果。

材料与环境创设：活动前将幼儿11月的天气记录进行汇总，幼儿记录用纸、笔等，展示用小黑板两块。

活动流程：经验回顾 讨论操作 交流展示 思考延伸

活动过程：

1、导入讨论

（1）师：前几天，我们小朋友到场地上去干什么了？为什么好几天没找到云宝宝啊？

（2）师：什么样的天气我们能找到云宝宝？

（3）师：你们还知道哪些气象变化？

（4）出示汇总表：老师已经把小朋友记录的11月份天气情况都放在一张表格里，你们看看11月份有哪些气象变化？

（5）师：那么，11月份到底有几天晴天，几天阴天呢？今天，我们就一起来统计一下吧！

2、讨论操作

讨论：

师：统计的时候，怎么样让人家知道你统计的是晴天还是阴天呢？

引导：用不同的标志表示不同的天气情况。

难点：晴到多云等变化的天气标志如何表示。

操作：

幼儿两人合作进行统计。

教师观察：幼儿能否先分工后合作。

幼儿能否用讨论的记录方法进行统计。

3、交流展示

（1）展示幼儿的记录结果。

（2）请部分幼儿介绍统计结果：

你们统计的结果是什么？

你们是怎么统计的？（先做什么后做什么，怎么分工的）

（对可能出现的不一致进行讨论）

（3）师：小朋友进行了统计，可是，你们的统计准确吗？有什么办法知道你的统计结果是正确的呢？

引导：将所有的天气天数相加，和11月的天数比较，一致的为正确。

4、思考延伸

（1）看了统计结果，你觉得秋天的天气是怎么样的？

（2）你们喜欢这样的天气吗？为什么？

（3）引发思考：是不是每个月的天气情况都是这样的？

文章来源：http://m.fw92.com/f/41918.html