优秀班主任窦桂梅老师曾说过:“我深深地感谢XX年的班主任实践,也深深地感谢我的班级和我的学生,因为我和孩子们一起成长着,我时时感受着这种成长的幸福和快乐。”“我常常庆幸自己这辈子当了老师,庆幸遇上了这些可爱的孩子。因为有了他们,我的生活和生命才更加充实。”窦老师幸福地体验着与学生在一起的幸福和快乐。我在看了窦老师的这段话以后,心灵受到了很大的触动。
作为一名班主任,每天面对六十多个学生,努力的、听话的、淘气的、顽皮的,性格各异;学习、生活、身体、品德表现,样样都要管;在学校的每一分钟要管,上学放学路上要管,在家表现还要管,即使是双休日也是战战兢兢,如履薄冰,只怕出点什么意外;哪天要是没有十件八件烦心事等着你处理那可真算是过节了,工作劳心劳力还不一定能让你体会多少成功的喜悦,要得到快乐那可真难上加难。
从98年参加工作至今,我当了六年班主任,其间出现学生成绩不好、学生顽皮不听话、家长不理解不支持等负性事件是家常便饭,许多时候灰色情绪不请自来,加上备课、上课、改作业、辅导,工作量非常大,有时候觉得当班主任真是累,熬到何时才是个头!真有一种心力交瘁的感觉。为此,我对自己的班主任工作进行了认真的反思,我决定象窦老师那样去做一名快乐的班主任。在近几年的工作中,我对自己的心境进行了调节,果真找到了快乐班主任的妙方。
一、能够积极接受是快乐的源泉。有人对一位色盲者深表同情地说:“你挺不幸,彩电对你也没有意义,跟黑白的一样。”这位色盲者反问道:“你怎么不认为我看黑白电视如同看彩色电视呢?”这段对话无不深刻地反映出幸与不幸、快乐与不快乐的根源就在于人们对事物所持的不同看法上。一件事情在不得不接受的情况下,不痛苦的最好办法就是积极的去接受。
我承认自己不是一个喜欢做班主任工作的人。但我会尽量想到它的可爱之处,如做班主任可以密切和学生交流;做班主任可以提高自己的管理能力;做班主任可以在班主任团队中和师哥师姐们交流合作……想到这些可爱的地方,我就不会带着情绪去工作了。
二、增强成功体验是快乐的关键
美国心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次。当人的最基本的生理、安全需要得到满足之后,归属、爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要就显得格外重要。一个人在工作中若能够不断拥有成功的体验怎会不快乐呢?班主任应努力使自己在工作中尝到工作的甜头。一次学生矛盾的及时化解;一个后进生的转化提高;一次班队活动取得的优异名次;还有学生脸上那真挚的笑……自己怎会不偷着乐呢?快乐之情自会流溢而出。
一次我们班开班会,已至尾声时,我班的李小强同学才打着报告进来。这时六十来双眼睛都盯着我,自然是看我怎样处理这个懒散的迟到者。我心平气和地问开了:“你为什么迟到呢?”他的理由是中午等妈妈电话了,又没等到。“你今天中午可是双重损失呀!”这时下面的学生都笑了。“你既没等到妈妈的电话,又失去了一次学习的机会!”他也笑了,但他的笑却是不好意思的笑。这样的处理既教育了一人,又教育了众人,我自然觉得快乐。
用心去做,讲究方法,不断地给自己增加成功的体验,是班主任快乐的关键。
三、善于自我调节是快乐的法宝
我是一个脾气很好的人,但面对调皮的学生,我有时也难以忍受。有时我会被气的要发疯;有时我会因失败而失意。值得高兴的是我找到了自我调节的方法。每每要生气之时我会用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示自己:发怒就是用人家的错误来惩罚自己;愤怒总是以愚蠢而开始,以后悔而告终;在开口说话之前,先把舌头在嘴里转十圈。这样先冷静下来再处理问题,就会峰回路转,柳暗花明,收到意想不到的效果。
这学期我们班的李小强和梅平同学闹得很凶,互不相让。我耐心地进行调节,谁知双方都是得理不饶人,说着说着当着我的面就吵了起来,最可气的是两人竟都不礼貌的甩门走人了。此时我的心情就好象五味瓶,只有狠狠地骂上几句才会解恨!于是一连串的气话从我的脑海里蹦出:真是不识抬举;真是目中无人;你俩就打吧,看你们谁能打过谁……可是,想起那句“在开口说话之前,先把舌头在嘴里转十圈”,我就先把嘴巴闭上了。于是,我选择了先回办公室去做思想斗争。我在办公室里足足斗争了一节课,把气话在心里面通通宣泄了出来,然后若无其事地回到了教室,仍旧面带微笑地站在了两人面前,耐心地进行第二次调节。这一次真的奏效了,他们为自己的无理而愧疚。事后,两人都主动到办公室向我真诚地道歉。看到他们真诚的笑脸,快乐的感觉又油然而生了。
对你来说,别人的想法你也不一定会接受。不同时刻的心得体会都是不一样的,心中有不少心得体会时,常常可以将它们写成一篇心得体会,写心得体会能够提升我们的书面表达能力。想要写心得体会需要从哪方面入手呢?下面是小编为大家整理的“读史有感—一个悲剧型的人物”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
中国历史经历了夏商周三代奴隶社会的发展,到了战国时期,群雄并起,尔虞我诈,诸侯争霸,各种人物粉墨登场,在华夏大地演绎了一幕幕精彩万分的历史大戏,终于到了公元前221年,秦王嬴政一统天下,建立起了中国历史上第一个封建帝国——秦王朝,开创了中华历史的新纪元。
天下统一是历史发展的必然,同宗同族的文化构成了统一的坚实基础,尽管因地域不同文化略有差异,但是天下统一是人心所向。无论是春秋五霸,还是战国七雄,政治家们使尽了各种手段纵横捭阖,其目的就是独霸天下,实现统一。最终秦王嬴政获得了胜利,成为历史上标志性的人物。他之所以能成功,首先是他的先辈们不懈的努力,奠定了基础,自秦孝公变法起,经秦惠文公、秦昭王等坚持“囊括四海之意,并吞八荒之心”,一直在向着统一天下的方向前进,秦国通过变法(改革)率先实现了强大,走在了历史发展的前列,灭掉六国,独步天下,势在必得。前几代的积累,统一各国已是唾手可得了。历代秦王非常重视人才,在秦始皇当政时,除了自身的雄才大略外,他主要依赖的人物是吕不韦和李斯。这两个人物是他的左膀右臂,为他成就一番大业立下了汗马功劳。
咱就说说李斯吧。他是楚国属地上蔡人,也就是当今的河南上蔡县域。自小出身于“闾巷布衣”,也就是平民百姓一个,年轻时在郡里任小吏,相当于当今的市府里一名普通公务员。但是他不甘平凡,一心想飞黄腾达,享受人间富贵。他把厕所里的老鼠与大粮仓里的老鼠进行了对比,认为厕所里的老鼠生存的环境又脏又臭,极其恶劣,时常受到人和动物的骚扰,整天担惊受怕,苟且偷生,而粮仓中的老鼠养尊处优,不受风雨侵扰,养的肥肥胖胖的。由此,李斯感慨道“人之贤不肖譬如鼠矣,在所自处耳!”意思是说,人有还是没有出息,就像老鼠一样,所处的环境很重要。他更加奋发,要有一番作为,改变自己的命运,实现荣华富贵的愿望。他决定向政治进军,辞掉小官,到法家代表荀子门下求学“帝王之术”,为参与政治做准备。
在当时天下纷乱的历史环境下,最大的政治就是参与治国,帮助贤主富国强兵,治理天下。李斯经过刻苦学习,增长了才识,经过认真的分析比较,决定到秦国去,因为他看到诸国中唯有秦国才有吞并天下的可能。在秦国,他看到吕不韦声势显赫,投靠在吕不韦门下当了“舍人”,也就是当时的宾客。因为战国时代国家之间的竞争非常激烈,对人才的需求很大,盛行养士,吕不韦就养士数千。金子总是要发光的。吕不韦发现李斯的确有真才实学,很赏识,提拔其为“郎”,后经又引荐他将自己的治国理论与嬴政进行了汇报,大受赞赏,任命为“客卿”,进入了国家的决策机构。他的理想之梦开始放飞了,接近荣华富贵了。他为嬴政灭掉六国制定了很多战略性决策,做出了重大贡献。其中写的《谏逐客书》一文,帮助秦嬴政树立了正确的人才观,为秦国可持续发展起到了力挽狂澜的转折作用。该文的艺术性极高,在中华文学史上占有重要一席。
李斯在吕不韦倒台后,当上一人之下万人之上的宰相,协助嬴政建立了秦王朝,他学以致用,把法家思想发挥到极致,为大秦帝国强化集权统治的政治架构、经济发展、文化事业等做出了突出贡献,是秦始皇极为倚重的高参。秦王朝的“车同轨、书同文、人同伦”等加强统一的措施中,都离不开李斯的重要贡献。李斯的梦想实现了,地位显赫,才华横溢,成就卓越,可谓空前。但是,本可以与周公、召公齐名的他在辉煌过去后,于年过七旬竟然落得了与其子“腰斩于市”的结果,为什么呢?
说到底每个人的活法想法看法不同,你想要的未必是我想要的。心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。我们有一些启发后,可以将其记录在心得体会中,写心得体会能够提升我们的书面表达能力。关于好的心得体会要怎么样去写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“做一个有梦的人-----师德体会”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
每一个人都是有梦的,每天走在取真经的路上,它存在每个人的心中,躲在心灵的深处,不断的生根长叶,茁壮生长,直至开花结果…;聆听着来自全国各地名师的讲座,让我能与名师零距离的接触,心中涌动着一股暖流。做一个有梦的人,也就是说做一个有想法的人,有想法才有追求。
一、做一个思想的管理者
作为一个充满智慧的管理者来说,首先定位要准,自己心中要有蓝图,也就是说要有梦。但需要注意的是,想法一定要切合实切,不可好高骛远,否则便会成了空想。想一步达成较高的目标显然是不切实际的。因此我们的梦就是脚踏实地,走好每一步,从基础抓起,从小事做起,通过不懈努力,争取最短时间里,使自己能朝梦想前进一步。
二、有梦就有追求
作为教师一定要在实现梦想的路上不断地汲取精神财富,比如之一要看上相关的专业书籍,拥有了书,就像拥有了良师益友,享受他们的无穷快乐;拥有了书就像拥有了闺中密友,感染着他们的阳光心态,汲取着书中的精华,陶冶着自己的情操,阳光了自己的心态,激发了学习的热情。比如之二善于借助别人的力量,“我们不是单打独斗的勇士,聪明的班主任善于借助别人的力量。要是班级建设与管理工作更好地开展,就需要一个和谐相处、齐心协力的环境。”任何一项工作的开展都不是班主任一人力量所能左右的,他需要借助别人的力量,共同来完成,这是赵谦翔与万平这两位专家教师当好班主任工作的规律。
明天,太阳升起来的时候,又一个新的梦想开始了,又一个梦想又开始要走向现实。现实会继续,因此,梦想还在继续。虽然理想与现实难免有差距,我想,做一个有梦的人会让你的人生因为奋斗而变得有意义,别让时光在感叹声中溜走吧!
我们都是有梦的人,所以此刻,路就在脚下,继续做一个有梦的人……
我们会不经意地忘记对手精辟的观点,就像忘记自己愚蠢的想法一样。心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。从某件事情上得到收获以后,去写一篇心得体会吧,写心得体会可以提高我们对思维的训练。写好一份优质的心得体会要怎么做呢?下面是小编精心为您整理的“读《幸福的方法》有感”,供您参考,希望能够帮助到大家。
前段时间,我在总站领导赠送的书籍里面,看到一本《幸福的方法》,出版方称这是我们广东省委书记汪洋推荐的“幸福书”,大家也知道现在省里和市里都有“建设幸福广东”的“建设幸福xx”的发展口号。认真阅读这本书之后,其中的一些观点论述和旁证故事,让我觉得和我们的工作生活颇有相通之处,印象比较深的有几点:生活是多元的,一个阶段有一个阶段的想法,心得体会可以采用书信的方式来写,在日复一日的生活中,大家都对心得体会很是熟悉吧,写心得体会能够培养人思考的习惯。我们写心得体会时需要注意哪些问题呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“《做一个会“偷懒”的班主任》读后感”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
班主任工作繁杂琐碎,千头万绪,常常令我们忙得焦头烂额,疲惫不堪,读了郑学志老师的这本《做一个会“偷懒”的班主任》,我才惊喜地发现原来班主任也可以做得如此轻松。教师因肩负着“教书”—“授业”、“解惑”和“育人”—“传道”的双重责任,故使教师这一行业更显神圣和庄重。有人说,世界上三种最亲密、重要的关系是:亲人、老师和同学(战友)。可见,教师实为人类社会中不可或缺又异常重要的职业。
教师就应该在这个平凡、清苦的岗位上活出自己的风采和特色来。一个有理想、有能力的教师就应该做一个“有思想、有情趣、有特色、有成果”的“四有”教师。
一个教师首先要有自己的思想,一个教育家首先是一个思想家。古代圣贤孔子则是很好的榜样,他的“有教无类”、“因材施教”的教育思想贯穿中国整个教育史家,至今仍熠熠生光。古希腊的苏格拉底、柏拉图、 亚里斯多德自身既是哲学家、思想家又是教育家,三人并称“希腊三贤”。
我们虽无能、无力为哲学家、思想家、教育家;但可有能有力修一些哲学,有一些思想,立一些教育理念,概言之,就是要有自己的教育思想。
一个以教育思想武装起来的头脑,既不会盲从,也不会盲干,更不会无为,他清醒周围的现实,更清醒如何以自身的思想、力量去影响、带动大批的人去影响和改变这一现实。他是教育界的普罗米修斯,是杏坛的基督
情趣是一种色彩,一种标志,是让人迅速地识别你,也让你迅速地与他人区别开来的色彩、符号。教师在广大群众的视觉里是严肃、认真、刻板的一类群体,是值得尊敬但不值得亲近、可爱的一类人。知识分子的优雅、博学、从客、慈悲更应该引起社会的敬佩和亲近;但有时候,敬佩并不值得亲近,“敬而远之”自有其理。
既要让大众“敬”,又要让大家“亲”,这是教师亲近社会和民众的一道必做题,这道题首先要从培植“情趣”解起。亲其师方能信其道。要让学生“亲”,必先让学生对你有兴趣。为师者身上必先散发出迷人的“光”和“采”,才能产生“诱”和“惑”。一个情趣盎然、充满活力和风采的教师,往往在教学中举重若轻、事半功倍。可以讲,教师的情趣越高雅、越丰富,他的气场就越强大,他的魅力就越迷人。一个充满情趣,雅趣横生的教师想叫学生不亲近也难。教师在课堂上的神采飞扬固然能吸引学生,但如果在课下也能让学生见识到你最真实、丰富而精彩的一面和“多面”,学生们会用什么样的眼光看你?——想必那一定是羡慕、崇敬又神往的。爱因斯坦说过:人的差异产生于业余时间。
做有特色的教师,特色是生命力,也是创造力。在知识分子云集的教师队伍里,教师间的竞争是空前激烈的,在关乎评优、职称、奖励等敏感问题上,孰优孰劣,孰上孰下,伯与仲只在毫厘之间。当你抱怨自己未能脱颖而出时,应该反思自己是否有出类拨萃之才;
特色是教师综合素质的突出表现,尤其是在推行教育改革的当下,各种“流”、“派”、“法”、“式”横行;三教九流,百花齐放,百家争鸣。教学改革切忌形成“大一统”的模式,更不能搞一言堂、一刀切。任何教法与风格都是一家之言,任何成功的教法或改革的背后,都有当地教育资源乃至行政资源在起作用。教学改革也要因地制宜、因“材”施“革”。这“材”包括教师、学生、教材乃至经费投入等诸多方面。教学质量的提高远不是学一套教法就一劳永逸的。
有思想的教师应该结合学生与自身的特点,摸索出一条适合本校、本班特色的教法,切勿随波逐流,人云亦云。
做有成果的教师,如果你是一个有思想、有情趣、有特色的教师,想不出成果也难;即使再普通的教师,也应该追求在“平凡的岗位上作出不平凡的业绩”来。“三百六十行,行行出状元”。做教师的也要有“雄心壮志”,以谋“宏图大业”。许多教师在走上教师岗位之后,只满足于勤勤恳恳、扎扎实实地工作,以默默无闻、无私奉献为信条、为荣,这本无可厚非;做个平凡的小人物也是一种伟大,但平凡之中应该追求事业的“不平凡”,应该完成由教师“职业”到“事业”的飞跃和转换。这是一种境界。
作为一名初中班主任老师,除了教书育人以外,最关键的一点还要做一盏路灯,照亮学生前进的道路。尤其是学生进入初二以后,无论在生理上还是心理上都发生了很大的变化,开始形成自己的思想,这个时期的孩子大体可以分为以下几类:
1、过高地估计自己,不知天高地厚,总以为自己是对的
2、惰性心理、依赖心理较强,父母及爷爷奶奶非常溺爱,
3、家庭不完整,有自卑心理,心灵较脆弱,
4、自控力较差,容易受到不良因素的影响。
以上这些孩子,他们的行为往往不能得到别人的认可,犯错误后又易受训斥,长此以往,他们总觉得不被理解而产生逆反心理,对他管严了,甚至和老师对抗,不管吧,又不能放任自流,我们都觉得很棘手。但这些现象都是很正常的,我们不必大惊小怪,更不能强制压迫,而应该冷静下来,认真反省自己的教育方式是否符合他们的性格和承受力,要静下心来,平等地与学生谈心,允许他们发表自己的见解,如果我们能正确的给予引导,妥善的对待,就能帮他们顺利度过青春期,向健康的方向发展。下面我就一个例子来分析一下我在处理这一问题时的做法和体会。
我们班有一个叫小欢的男孩,在开学后的第一次家长会上,我就收到了他妈妈的一张纸条:信老师
师,小欢逆反心理强,请你多包涵!当时我没太在意,孩子嘛,有点逆反不是很正常吗。但开学不到一个月,我就深刻感受到了他妈妈纸条的分量。他多动,上课躺在座位上,脚放在过道上。作业不交,问他原因,就回答三个字:“不想写”,而且还把头一甩,作出不屑一顾的样子。我也年轻气盛,一看这样子我就急了:“不想写作业还来上学干什么呢?干脆回家算了”。“走就走”他嘴里嘟囔着还真背着书包就要走,我一看我说气话他怎么当真了,万一路上出什么事怎么办呢?我灵机一动:“你回来,你以为你走就能不写作业了,想得美,到我办公室把作业补齐”。可能他本来就不想走,刚好又给了他一个台阶,顺势就拎着书包进了办公室。我跟他谈心,帮他讲题,他也很听话的完成了作业,可不到两天又旧戏重演。而且还在一次英语课上当面跟老师顶撞,我忍无可忍。喊来了家长,这才了解到他们家在管理这个孩子时出现了分歧,爸爸和奶奶溺爱他,妈妈只要稍微管一下就要爆发家庭大战,因此家庭生活也不和睦。而且从小因为好动,逆反,老师都不喜欢他,把他放在一个角落里,这一点其他同学也跟我反映过:“信老师你别管他,他以前就不写作业,小学老师都不管他。”我觉得这个孩子本质并不坏,他经常被
老师忽略,家庭又不和睦,尽管表现出来对一切不屑一顾,其实他的感情很空虚,内心非常渴望被重视。这样的孩子靠训斥只能越训越皮,越训越没自尊心,为了转化他,我从沟通师生情感入手。于是我经常有意无意的让他帮班级干点事情,在课堂上经常提问他一些简单的问题,并适时地进行表扬,他犯错误时我总是心平气和的单独和他谈话,帮他分析危害,他看我对他不讨厌,不嫌弃,而是很平等很真诚,慢慢地产生了信任,我再委婉的指出他的不足时,他不再跟我较劲,只是行动起来还是有很大的困难。直到后来发生了一件事改变了这一切。一次考试后要求家长签字,我一眼看出他是自己签的,按照以往的惯例肯定要把他批评一顿,然后再通知家长,但这一次,我悄悄地把他叫到了外面,:“这是谁签的啊”?他没说话,“是不是昨晚家里没人,这样吧中午让你妈签上,这件事就当我不知道,你不要和其他同学说,要不他们肯定说我偏心”。他当时一愣,大概没想到我会这么轻易的放过他吧,只说了一句:谢谢你信老师,但我能看出他眼里的感动。从那以后没交作业的名单中再也没有他,更没有和老师顶撞的事了,尽管他偶尔还是会调皮一下,但他很喜欢我,成了我身边最铁的朋友。后来班里有一位同学生病在教
室里吐了,全班他第一个主动站起来帮忙清理脏东西,说真的那一刻我很感动。我想我们一个小小的举动可能会伤害一个孩子,但同样一个小小的让步可能会感化一个孩子,改变他的一生。
以上是我在工作中遇到的一个实例,在和学生的接触中我感悟到教育孩子一定要用心、用情、用智慧,我认为要想当一个受学生欢迎的班主任,需要拥有三颗心:真诚的心、宽容的心、智慧的心。
1、以一颗真诚的心去关爱孩子。作为年轻老师,我们没有老教师的潇洒与渊博,但我们拥有实干和用心,我坚持每天比学生来得早,走得迟,及时解决学生的每一个问题,用学生的心灵去思考,关爱每一个学生,尽管并没有取得什么丰功伟绩,但却赢得了他们的尊敬和信任,也许我们不能成为最优秀的老师,但可以努力成为最受学生欢迎的老师。
2、用一颗宽容的心去原谅孩子。著名的教育家陈鹤琴说:“无论什么人,受激励而改过,是很容易的,受责骂而改过,是不大容易的,而小孩子尤其喜欢听好话,不喜欢听恶言。”因此,对于那些自尊心受到严重挫伤,丧失上进心,破罐子破摔的孩子,批评根本起不了任何作用,用表扬代替批评,用行动代替语言,不失为一种良策。这样既保护了孩子的自尊心,又使他们看到了前途和希望
,还让他们感觉到了关爱。世上没有不犯错误的孩子,让我们给孩子犯错误的权利,陶行知先生曾告诫我们:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”当我们准备发火的时候不妨想想假如我是孩子,假如是我的孩子会怎样,我想有时我们以一颗宽容的心对孩子“睁一只眼闭一只眼”也未尝不可,不是吗?
3、 用一颗智慧的心把握时机去教育孩子。在我们和学生的接触中不难发现他们还是比较单纯的,有时也许你一句幽默的话语就能缓解一场战争,一个会心的微笑就能回报一份感动,只要我们肯动脑筋,也许你的一丝智慧的灵感就能赢得一个孩子对你永远的信赖!
尽管不是所有的种子都能发芽,但只要播下去了,就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果,但只要开花了,就会有结果的希望;不是所有的辛苦都能带来收获,但如果不付出辛苦,就永远得不到硕果! 虽然现实可能会以它的反复无常时不时地打击着我们的信心和热情,但我还是愿意相信时间的魔力,相信日积月累、水滴石穿。
“幸福”是一个美好的字眼,许多人在追求它。然而,什么是幸福,人们理解各有不同。就拿我来说吧,过去,我以为过春节才是幸福,既能得到压岁钱,又能穿上新衣服;既能吃上好东西,又能逛五彩缤纷的灯会。总之,仿佛吃好穿好就是幸福。其实,我也觉得这似乎太孩子气了,但对于幸福究竟是什么这个问题我总感到有些迷惘。读了《幸福是什么》这篇童话后,我受到了启发,找到了答案。
这篇童话故事主要写三个牧童通过共同的劳动,砌了一口井,智慧姑娘代表森林的花草树木和动物们来感谢他们,祝他们幸福。牧童问:“什么是幸福?”智慧姑娘要他们自己去弄个明白,十年后再到这里相见。十年过去了,三个牧童果然在小井旁边相见了,他们各自谈了自己的幸福观。当医生的、干杂活的和留在村子里种地的,他们都感到幸福。智慧姑娘听了后说:“你们三个人都明白了:幸福要靠劳动,要很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。”
掩卷沉思,智慧姑娘一语道出了幸福的真谛,澄清了我思想上的迷雾,不禁为过去的幼稚无知而羞愧。吃好、穿好就是幸福,不见得。凡事要看具体情况。电影《红楼梦》里锦衣玉食的贾宝玉幸福吗?他最终自己都觉得那种“幸福”难熬,撒手出家了。没有好的吃,没有好的穿,日子过得艰苦就不幸福?也不见得。
方志敏烈士为了革命,一生过的是清贫艰苦的生活,可是,在他的《可爱的中国》的遗书里不是讲了他的一生是乐观、幸福的吗?
为什么不同的人对幸福有不同的看法呢?反复思索,我悟出一个道理:人生观决定个人的幸福观。怎样看待幸福,关键是我们做一个怎样的人,一生该怎样度过才有价值。你看,有这样的一种人,他们一辈子只是为自己吃好穿好,碌碌无为地度过一生,那样的人认为的幸福不用说是低级的,他的一生也是无价值的。也有另外的一种人,他们懂得人生的意义在于贡献,而不是索取。让我们选择,应选后者。人们幸福,我们从人们的幸福中感到幸福。即使生活艰苦,虽苦犹乐,幸福无比。你看,那些守卫祖国边睡的战士们,他们远离家乡,生活是艰苦的,但他们无私奉献,换来的是国家昌盛,人民幸福。=
智慧姑娘,我感谢你!你使我变得成熟多了,你使我不仅认识了什么是真正的幸福,而且,使我懂得今后我的一生应该怎样度过,该怎样做人!我立志从小树立革命的幸福观,为人民的幸福而奋斗,我的一生一定会沐浴在幸福的雨露和阳光之中。
茫茫人海,相遇是一种缘分,相知、相爱更是不易。在我们的粉丝中,就有两个普通的年轻人,彼此心心相惜,很快就要携手一齐步入婚姻殿堂,因为在他们看来,执子之手,与子偕老才是对彼此最好的承诺。
这两个年轻人,就是我们七夕活动的幸运观众,两年的坚守足见他们对彼此的真情,这天是周五,小世准备把他们的小故事分享给大家,让我们一齐祝福这对新人。
百度输入丁森翔。。。我们就这么认识了[由整理]
我和老公是在SMG的集团培训中认识的,当时我们被分在一组里,他是我们组的组长,还记得在自我介绍的环节中,他自信的站起来说的第一句话是你们在百度里输入丁森翔三个字,跳出来必须是我,当时就觉得这浑身带着正能量的小伙子有点与众不一样。在培训中,两人在团队合作游戏中配合默契互生好感。
由于工作性质的原因,两个人的工作都离不开舞台和音乐。因此,第一次约会选在了世博的博大汽车公园,参加百大DJSHOW电音类音乐节。记得,为了让我看得清舞台的样貌,他一个托举让我骑在他的肩头,这样一个简单的动作,才有了之后的故事。
今年,我们要结婚啦
我的工作是和活动相关,因为工作需要,每一天需等到晚间撤场才离开。而老公不管多晚,每一天坚持接送我上下班。工作辛苦之
之外,更多的是他长期的陪伴一向温暖着我。
转眼,两年过去了,经过认真思考,我们准备结婚啦,因为执子之手,与子偕老才是对彼此最好的承诺。
给彼此一个不一样的七夕
平时,都是老公照顾我比较多一些,所以这一次的七夕,我一向在想能不能给他一点小惊喜。有一天,看到了世博金岸的七夕节活动,便立即回复了我们的故事给到小世进行报名与互动。两天的等待,最后等到了小世的回复。
开奖日那天,丁森翔两个名字出现了,我们真的中奖了!!!幸福与激动溢于言表。
七夕那天
我和老公怀揣着期盼的情绪在下班之后到了世博洲际酒店。进入房间后,红色的玫瑰花瓣印入眼帘,透过落地玻璃窗远眺日落的江景和梅赛德斯-奔驰文化中心的绚丽灯光,氛围一下变得温馨而浪漫。同时,酒店还为我们准备了葡萄酒、天气预报及欢迎卡片,服务贴心而又细致。
办理完入住,我们便来到三层的意大利餐厅用餐,餐厅是沿着黄浦江进行布置,华丽而又不失韵味。鱼排香嫩,肉质细腻。牛排入味,口感极佳。巧克力慕斯蛋糕做成了为了七夕的主题,还个性做成了爱心的形状,同时用五彩的水果进行点缀,相得益彰,十分精致。
用餐期间,还有小提琴现场进行伴奏。《闻香识女人》一曲,仿佛像是在电影中的场景,不禁起
身来一段舞蹈。我们在品尝美味的七夕佳肴的之余,同时满足了视觉和听觉的享受。最后我们还与意大利主厨进行了交流与合影,感谢他为我们带给了那么丰盛的七夕节大餐。
感谢你们
感谢世博金岸和世博洲际,让我和老公度过了一个这么浪漫而又幸福的七夕夜。我们是在世博这片土地上相识、相知、相爱,也期望能在这片土地上开花结果。这次体验不仅仅是给彼此一个惊喜,同时也期望能给世博增添一份爱意,将幸福与好运传递给更多的人。
今年7月5日至11日,我有幸参加了由县教育局组织的校长领导力提高培训,在短短的6天时间里, 在理论学习中接受了新思想, 特别是张克云教授的讲座:教育哲学视野及校长的哲学人生。在讲座中张教授谈到今天的校长、今天的教育是需要在哲学层面上思考和实践才更有意义,教育问题归根结底都是哲学问题,因此教育问题的根本解决离不开教育哲学问题的探讨。通过学习和反省了自身教育实践,让我对学校教育管理有了重新认识 和感悟。
一、校长应该是有思想的,这里的思想是用哲学的方式去思考学校的问题。
校长是一个学校的灵魂 所以校长不是只按照常规去做,做简单的政策执行者。必须有思想,要思考把学校带向何方,把教育做成什么样,怎样做才能走出自己的学校发展之道,怎样分析和解决学校面临的问题和契机。要能够去掉现象看本质,拨开细节,抓重点,用辩证和发展的眼光看问题。 校长要不断地学习教育理论,向他人学习, 向生活学习。立足学校,长在学校,不断思考,在实践中探寻规律。
二、校长的情感、态度、价值观影响教师和学校教育质量的提升 。
张教授在讲座中强调:校长要善于控制不良情绪,对此我感触颇深。可以想象,校长如果处处为我独尊,高高在上,颐气指使;如果稍不顺心,就责怪和雷霆,无视教师的存在于感受,对待教师只有冷冰冰的制度和要求,把教师当做工厂的雇佣操作工人。那么教师只能机械的的去应付工作,并且会把不良的情绪传递到工作中、对待学生之中;那么学校就会失去育人功能,师生没有归属感,学校发展就会缺少原动力。
人只有在愉悦,安全的环境中才能够激发潜能,在肯定和信任中迸发热情。校长的情绪和态度影响教师的情绪和态度,进而传递到工作中。教师是有素质的和特自尊的人群,教师的工作具有创造性和隐性特点。 对待教师存在的问题,学会换个角度去思考,换种方式去表达。
比如,有的教师不能够按时到班,我就守候在教室门口,见到教师只是含笑点头,教师此时总是难为情的趋步进教室,几次坚守再也看不到他迟到的身影。对于教师迟到原因有多种,如果不分青红皂白就是批评,很可能造成教师内心的委屈、抵触与不满。而通过校长的关注和包容,引发教师内心自尊 ,促进其自省、自律。
如果 教师经常发现自己到校时,校长会在校门口微笑迎接,在办公室,校园内会看到校长关切的身影```````。.无形之中教师也会静心,敬业。
在制定考核制度时尽量不用扣和罚,代之以奖,换种说法,教师的主人公地位和价值无形之中得以体现。
校长见到教师一个微笑,一个点头,一句问候,一句肯定与赞许,都会使教师感觉到尊重和关怀。
学校要创造条件让教师在工作中能够体现价值 ,让教师时刻感受到学校始终关注着他的付出。时间久了教师也会潜移默化的去影响学生,从而整个校园充满活力,充满温馨与爱。学校的各项工作就会顺利开展,学校教育质量的也会无形之中得以提升 。
三、校长的工作要体现人文关怀和换位思考。
教师生活在社会之中,也有自己的无奈与需求,尤其像六中, 不少年轻教师两地分居,自己带着孩子在城里、或市里居住。既要工作又要接送和照顾孩子。开始学校认为,既然是教师就要严格按学校规章制度办事,一视同仁。不少教师很是苦恼、无助,家里没有老人照料,又无力雇保姆,整天疲于应付 ,身在曹营心在汉,严重影响教师的积极性和工作效率。 重新审视一下, 有时候的工作,确实缺少人文关怀。下学期准备尝试一下,学校每周可以有两至三天不排这些年轻的教师 第一节 和最后一节课,并且积极联系其爱人的工作单位,加强协调,可以让他们有一定的时间照顾家庭,解除后顾之忧,从而让他们在学校期间能够安心尽力的工作,感到学校是解决问题的坚强后盾。
当教师有病时,有领导的慰问;家中有事是,有领导的关心和支持;有困难时,有学校主动竭力解决;这样会让教师感觉学校的温暖,学校就是教师的家,是他乐意奉献和付出的地方。学校要想能够凝聚人心,持续发展,领导必须在工作处处体现对教师的人文关怀,学会换位思考。
四、用思辨的眼光看教师和学生的发展。
张教授讲课中提到:看待事物的角度不同,心态不同结论不太一样。刚到六中、感觉教师的业务素质不强,敬业精神不足,学生的学业水平基础很差,感到一切都不尽如人意。但通过观察,了解,和师生共处,发现不少事,不完全是教师的原因,可能是学校没有给教师提供平台,没有充分考虑教师的感受,教师长期缺少归属感、成就感。教师让人感动的事比比皆是:朱文静老师放学在车上电话遥控指挥读小学的孩子烧鱼、煮饭;华德红老师脑溢血手术后坚持工作;老教师张道勇老师始终带病工作并且兼任班主任和年级组长;平凡的教师背后是一个个感人的故事。
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