原创歌曲的一些心得
带学生2年多总会遇到问有没有天赋的问题,那么我们此刻讨论一下,到底什么是天赋?
我自我打小就喜欢拆东西,但是老是分不清几号螺丝等等,比如一个常见的6号螺丝,10多年我每次都是拿8号的扳手,但是每一个修理师,看一眼就会正确的决定用多大的扳手。这是不是我的天赋比较低呢?又比如拧螺丝,估计大家都遵守左松右紧的原则(包括我,虽然我明白右是按顺时钟方向,左是按逆时钟方向),如果这个螺丝是从一个物体的下方往上方拧的,(一些面包车的备胎螺丝就是这样设计的),虽然明白理论知识,但每次我还是会弄反,但是我相信每一个补胎的师傅绝对不会搞错!那这是不是他们的天赋比我们要高很多很多呢?
So,个人觉得天赋一词只是一个借口或者是一根引线,某钢琴大师说:你们都只看到我的天赋,却没有看到我弹了多少个音阶![由整理]
我的架子鼓启蒙老师说我乐感不好,所以我弹起吉他,当我的一位吉他老师说我节奏感不强时,我又开始学习架子鼓了,有一段时光我也在犹豫,是不是真的我没那所谓的天赋?浪费了几年的光阴后才真正的开始去研究它们,才发现一切是那么的平淡!所以一切的一切都需要时光去沉淀,比如技术与原创!
感性是创作的源泉,理性的技巧是服务和协助
助!这样的句子虽然很漂亮,但是会不太实用。
我感觉是天赋和理论都是很重要的,在创作中,灵感先于理论到达,但是不能说明灵感比理论更有分量。好比你选取一个女朋友,长相是门槛,但是并不是最重要的,性格可能才是你最终选定的最重要因素(当然是在长相贴合你的标准的状况下)
创作也是这样,灵感或者说感性的东西就是一个门槛,没有这个门槛什么也别谈,但是过了这个门槛就要看大家的功力的深厚了,这个功力是日积月累的音乐鉴赏,听力和理论各方面的沉淀。比如我有时会有很好的动机,很好的感情,很好的灵感,但是没有办法继续完和这个灵感同样出色的余下部分的创作,就是因为理论沉淀还跟不上。而真正领悟透的艺术创作家总是能够抓住一个小小的动机把它发展的十分感人和出色。
实际上大家对理论有些误解,喜欢把它书本化,其实它恰恰就是发挥听觉的艺术一把利器,把最好听的音符给挖掘了出来。而很多时候,这些音符光凭一腔热情是找不到的。所谓的音乐大师哪个不是高深的理论大师,他们是天赋和深厚基础的完美结合。
过于强调天赋和灵感很容易让人对理论产生排斥,觉得凭自我的小聪明不需要个性用到什么理论也能够写出不错的作品。但实际上仔细听过这些作品以后,发现艺术性还是
不够,走的路子比较野(当然有人会说比较自由),但是长此以往,很容易走入死胡同,创作生命不够长久。在国内,能谈的上创作生命长久的音乐人少之又少,为什么?都是灵感突发类型的,总有江郎才尽的一天。而如果有个深厚的音乐沉淀状况就不一样,一个小小的灵感能够充分扩展成一首完整的曲子,不需个性的再灵感突发把余下部分完成,否则会是相当累的。
我很欣赏国外的流行乐创作是百花齐放的,既有学院派的(比如很多电影插曲),也有很多野路子的(比如摇滚类的)。但即使是野路子的创作者也是有着深厚音乐沉淀的,只是风格不一样于学院派的套路而已。但是他们通通都是理论的大师,加上他们的音乐创作理念比较受听众的认可,所以出名,而且能够水平不降低的一张接一张出专辑,这种现象跟国内是两回事。pS:汪峰在学院主修的是提琴,他的老师说他那些都是野路子,但我们此刻听到的都是老师所谓的野路子。
总而言之,感觉国内流行乐还是比较轻理论和偏商业化的,踏踏实实学习的人少,想立刻写好歌出名的人多。跟学术界一样,浮夸。
一家之言,或许有偏颇,但这些都是我的切身感受。当然我也见过理论基础很深厚的(他扒谱而且是Jazz类作品,只听一遍就直接在白纸上写出和声和根音)但是他写
的歌不太好听,确切的说,不难听,但是也没什么出彩的地方。你不能说他没天赋,他的吉他弹的十分有味道,配器也很牛b,录音技术很好,家里有一套价格不菲的专业设备,他本人的经历也不能不说很坎坷。但是在创作上,确实感觉少了点什么。由此个案,我觉得创作的天赋和学习音乐演奏技巧的天赋还是有所区分的。也就是说,演奏家和创作家还是不一样的,不要认为自我演奏的东西又多又好,而创作出的东西就必须好。比如复制和新建毕竟是两个不一样的功能。
还有一点,体验生活到底是体验到了什么?
我有一些看法,实际上体验的对象并不重要,重要的是你的世界观变了。透过体验,你更加的感性,更加容易的进入感性的状态,让自我的情感更细腻,更容易抓住你需要的那种感觉。这正是能够帮忙你到达真正的艺术所需要的那种极致,完美。这样,一个没有经历过战争的艺术家能够去写关于反战的作品,只要他的体会能够到达厌恶战争的程度。没经历过感情的人能够写感情,只要他的对感情的渴望能够细腻到那个程度。
音乐中感性和理性哪个占第一位的问题有点象唯心和唯物主义关于物质和精神哪个第一的争论。似乎公说公有理,婆说婆有理。其实这是事物不可割裂的两个方面。一个音乐作品在必须的框架内
构成,在这个框架内有着自我的思想。拿开框架谈思想或者离开思想去搭框架都是毫无好处的。去强调任何一方的重要性都是正确的观点。但是需要警告的是,不能够轻视任何一方,如果你忽略了对感性或者理性任何一方的培养,它必将成为创作当中的瓶颈。照理说,我对这两方面的发言就应是平均用力的,但是我没有这么做。我个性强调理论是基于此刻某些普遍现象的思考。这些现象需要解释一下,大家就自然明白我的用意了。
从我的亲身经历出发。我教吉他,也教过不少学生,大家明白,初级当中学习乐理的重要性和练习弹奏的重要性是一样的,双方就应平均用力。但是如果给必须时光的练习时光让学生自我去练,绝大多数学生必须是选取练习弹奏吉他,而不是视唱练耳这样的音乐内功的练习。所以我都是前期给学生们学习一些乐理知识。学习乐理及听音的基本功显然更象是一种脑力劳动。当他们将时光用来练习弹奏时,实际上是不想动脑筋(尽管他们可能意识到学习乐理和视唱能够使他们事半功倍)。所以我都会做个性的强调,如果不强调双方的重要性,导致的结果很有可能就会到最后不懂音乐只懂弹奏。于是我每次都会把乐理和视唱提高到超过练习弹奏的高度上来,要求他们全力重视(当然我不会担心他们不
练习弹奏)
实际上大家也会发现类似的现象,很多人弹吉他或打鼓,但是却总合不上拍子,弹的没有音乐的感觉,这就是所谓的脑子跟不上手。他们对于技巧的练习并不缺乏,甚至是饶有兴趣。但是他们却厌恶乐理,即使明白这样不对,他们也不愿意花大力气来改观。这才是我所说的懒,仅仅只是脑子上的懒惰。
联系到创作音乐上来,很多人自诩为有天赋,有感觉,有经历等等一切的感性元素。强调感性是主要的,理性是次要的或者是辅助的。我看到的却是另一层意思,是他们想避开缺乏理论基础的现实。其实天赋和感觉是摆在那里的,烙在你身上的,有多少就是多少,生活体验也是随着时光的推移就慢慢沉淀下来的,不需要个性费力的去学习。反而是音乐内功这种东西,不静下心来,没有学习的精神和毅力就不会进步的东西是最难于突破的。那么我不强调这些动脑的,和毅力有关的东西还能强调什么呢?
大家不要把音乐看成是简单的发挥自我才华(客观)的工具,它也是你学习精神(主观能动性)的一种体现。如果你能写的出真正的艺术作品,那不仅仅是你天赋的体现,更加是你努力学习音乐的结果。音乐不是投机,是踏踏实实的学习。
最后要说的是,大家听着自我喜欢的音乐,感叹这样的音乐真正是感性的作品,
能够如此的打动自我。但是请不要忘记作者在写这首作品以前做的超多的理性准备工作,他们都是经过辛勤的脑力劳动,听音,扒谱,学习,体会等等之后,才结合自我的个人经历写出这么一首动人的作品的。有谁见过天赋很高,但是音乐内功差的人写出很动人的作品吗?这不难推理出,音乐创作的水平和音乐修养的水平是成正比的。天赋再高,体验再多的人,如果他不继续补充音乐内功,也很快陨落下去。
总结我的观点,感性和理性对于音乐都是重要,但是需要个性强调理性,因为它是真正的音乐家和音乐投机分子的分水岭。
生活是多元的,一个阶段有一个阶段的想法,恶意是自己的理解,也可以是自身受到的感悟和启发。某些事情让我们心里有了一些心得后,写下来会是一个不错的办法,心得体会重点的是提出自己的看法或意见。关于好的心得体会要怎么样去写呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《挂职干部工作体会:总有一些人让你感动》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
近一段时间以来,“下乡记”没能坚持连续写下来。究其原因,有主观方面的,也有客观方面的。有些事情不是你想怎样就能怎样的!有些事情会让你感到很无助,有些事情会让你感到很沮丧。每当这时就想起了网上一句很粗俗的话:人生就象拉屎,有时候你已经很努力了,可能也就放了个屁。工作亦然。当然也有高兴和感动的时候,来xx已五个月了,没做出什么轰轰烈烈的事情,倒是来自于领导、老师、同学、朋友、同事和网友的关心和帮助每每想起来让我感动和感激不已。
如果按时间的先后顺序,首先要感谢网名叫“xx”的先生。xx先生是一名网球运动爱好者,也是推广者。在青岛网球界颇有名气,是属于那种精神达到一定境界而享受网球的人,和我原本并不太熟,只是因为我组织学校教工参加网球赛报名才和他有了qq上的交流。没想到他看了我在空间发表的关于黄网头小学的情况后,主动跟我联系要把仅有的、靠在圈子内义卖得来的3940元善款捐给小学,从而帮助学校解决了困扰多年的安全问题。
我的同事田博士,在我眼里不仅学历高,而且属于那种特别睿智特别洒脱,对什么事情都看的很透的熟女。当她在西安出差期间看到我描写的小学的情况后就及时联系了我,回来后的第一个周六,一大早就和女儿贝贝连背加抱地大包小包地把学生的书包、衣服以及一些书籍送到了我家。
我的多年没见的初中同学xx张大美女和她上小学的帅儿子,从空间看到山村小学学生的学习环境后,帅儿子立马让他妈妈陪着去超市给山区的孩子购买了很多精美的橡皮、铅笔和文具盒等学习用品。东西不在多,在于心意!尽管没和孩子见过面,但我知道这是一位充满爱心并兼具实践精神的好孩子!
学大教育的xx,一位美貌和智慧并存的可爱女士,其实是我的学生兼朋友,上学时就表现出了较高的综合素质和突出的开拓精神。毕业没几年,果然不负众望,在教育培训机构中大显身手,已经是黄台路分校的校长了。一对一辅导的初高中学生多数都取得了良好的成绩、考取了心仪的学校,据说今年还有一位考取了清华大学呢!当她和她的同事(共7人,本来捐款信封上都有名的,季校长还写了很优美的祝福词,打算拍下来发网上的,可惜在一个下雨天去村被淋湿了)看到我在空间介绍的山村和小学的情况后,毫不犹豫地每人捐了200元爱心善款,委托我给村里做点事情。
我的书法老师王秀泉老师,中国书法家协会会员,尤善篆刻,虽不善言辞但满腔爱心,自从看了我的空间后就表示要为山里的孩子做点事情。今年夏天,王老师和他的弟子xx女士给我帮扶的三个自然村的今年上学的孩子购买了60个书包和文具盒,全是名牌!村里人鲜见名牌又会过日子,虽说名牌书包已发给他们,可至今还有几个孩子仍背着哥哥或姐姐用过的旧书包而不舍得背新书包呢!
我的同事胡老师,从空间看到拥有260多人的小学每天用煤球炉烧水、做饭,基于一位母亲对孩子的感情和一位教师对同行的感情,她马上拿出了1000元,委托我给学校配上煤气罐和打火灶,并且一再嘱咐我不要透露她的姓名,属于做了好事不留名的那一种!其他还有无偿帮我村设计广场的xx教授和他的研究生xx同学、无偿帮我村设计厂品包装的xx老师、捐助大量衣物的xx老师及她的同事张老师、我的挂友——省纪委的xx处长,在扶贫自己帮包村都很紧张的情况下仍不忘拉我一把,挤出100套冬衣捐助我村村民、去我村支教的建筑学院的学生们以及我一时没想起的其他对我无私帮助的我的老师、同事、朋友和网友们。如果我在xx县是棵树的话,那么你们就是我的根!正是有你们做我的后盾、给我以支持,才使我拥有了做好工作的信心和力量!谢谢你们,我亲爱的老师和朋友!爱心无价,好人平安!
我们会不经意地忘记对手精辟的观点,就像忘记自己愚蠢的想法一样。一千个读者就有一千个哈姆雷特,心得也不例外,有了一些收获以后,写心得体会是一个不错的选择,心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会,你是否会写相关心得体会呢?下面是小编帮大家编辑的《班主任工作的点滴体会》,希望能为您提供更多的参考。
湖南江永县上江圩镇:蒋丽凤生活是多元的,一个阶段有一个阶段的想法,先发表自己的意见或感想,然后引用读过的文章来做印证。在生活上,大家都尝试过写心得体会吧,心得体会能够给人努力向前的动力。那么你知道正确的心得体会书写格式吗?小编为此仔细地整理了以下内容《一个学期班主任工作的体会与感想》,仅供参考,欢迎大家阅读。
余养森
开学前,当得知学校拟定的14位高一班主任人选中有9位不愿意接受工作后,我主动申请愿意担任班主任工作。之所以这么做,不是因为高尚,而是对这几年行政工作缺乏成就感的逃离,希望可以在班主任工作中成人成已,满足自己不想堕落和过于消极的需要。
还没开始新生注册,我又把曾经关于整体设计班级德育工作的思路捋了捋,遗憾学校对新生军训工作的安排太不合理了,班主任只是临时的,班级也是临时的,正式开学后重新分班并确定新的班主任。开学初尤其是新生军训期间的德育工作极其重要,上述安排的结果是临时班主任只起值日和监管的作用,基本不花心思做新生入学教育,更不用说整体设计和安排班级德育工作了。拿到课程表后,居然发现没有安排班会课。原计划召开一系列主题班会,以迅速形成良好班风学风,看来要向现实妥协了。
此前不是不知道学校德育存在的种种问题,只是不知道问题这么严重。生管老师居然不负责叫寄宿生早上起床,也取消了早操;升旗仪式队伍参差不齐,学生多在看书,傍晚经常没有学生降旗;卫生大扫除几乎没看到有政教处人员到场检查;早读也很少有班主任找学生谈心;政教处也基本不检查仪容仪表与行为规范,有的班主任很在乎就抓得紧,有的班主任也基本不管学生的仪容仪表和行为规范;课间操出操率低,队伍不齐,爱做不做,有气无力,操没做完就学生就自行解散了;一学期来下午第四节的体育活动就学生会组织了一次拔河比赛;班会在课程表上没有了,主题班会只要上交教案,事实上开不开,政教处不管;德育会议还是一学期两次,但似乎不开也没什么不妥,因为根本没有实质性和有意义的内容;年段长在班主任会议上公开教班主任如何抄别人的班主任工作计划、总结;班主任工作手册在半期考后才下发,也不管班主任写什么,只要能上交就好;很多班主任已经不给学生写真实的期末评语了,上交的全是假的张冠李戴的;每学年的德育论文没几个是老师自己写的,多是抄袭凑数的,以至于政教处推荐的新一期校刊的德育文章居然是很多年前该老师在校刊上登载过的,好在编辑发现及时没闹笑话。
上述现象说明德育常规和管理制度已经得不到落实,德育完全沦落为形式了。更有甚者,有些怪现象是别人难以想象的。比如,语文老师醉酒闹课堂和政教处,把政教处门砸了,资料扔了,还把尿拉在政教处办公室,学校却无可奈何;且不说十年前制定的班级量化评比制度是否合理,现在居然从来不统计和公布,为了评选先进班级,才临时统计部分时段成绩,也不向师生甚至班主任公布,但却以此作为评选先进班级的主要依据,而把评选先进班级和优秀班主任的制度、条件抛弃;市文明学校考评组到校考评创建文明学校情况,政教处主任居然问来检查工作的文明办人员今年是哪届文明学校评比;作为分管年段的行政领导和政教处主任,早读和晚自修晚读居然极少到位巡视,还公开教班主任如何应付政教处检查;学生数次偷窃手机等物品,案值较大,却担心学生难以接受而迟迟不敢给予处分并公布……
一个学期班主任工作的经历与感受,让我明白,大家不愿当班主任的真正原因不只是班主任待遇太低、责任太重、事情太多,还因为班主任所做的很多工作不再被社会和家长尤其是学校认可,成就感大打折扣;学校压在班主任身上的很多工作不再是为了把班级工作真正做好,而是为了应付各种检查评比、为了确保学校在安全问题上不出问题或出了问题不必承担责任上。可以说,现在班主任和学生交心、做思想工作大大减少了,学校对学生有效的德育大大减少了。长此以往,这些学生成为校友后对母校感情何来?对高中时代的美好回忆何在?为什么我们的学校变成这样了?这样的学校还是学校吗?
XX年1月4日
想法不一样,每个人的成功与失败都不相同。心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。在学习、工作、生活中,总有一些事或人让我们感触颇深,写心得体会为了更好的记忆,也是为了可以把这些感悟都记录下来。优秀有创意的心得体会要怎样写呢?以下是小编收集整理的“班主任工作体会”,相信能对大家有所帮助。
大半年的班主任工作下来,回首过往,感到自己还有很多的不足。不过,在自己担负这个重任的同时,我也在反复思考着问题和对策:如何做好班主任工作,如何管理好一个班级。我带的是低年级,所以虽说给学生设置了成长岗位,更多的需要老师的参与和指导。上一学期,由于很多事情还不熟悉,学生的情况也不是特别了解,所以班级管理上有点散乱。这一学期,我根据我们班级的特点重新完善了管理方面的一些对策。
一、我们班的成长岗位
总的来说,我们班成长岗位的分工还是比较明确的,除了上学期延续下来的班级管理小组和学习小组,以及古老的值日生、小组长等,这一学期,又根据实际情况增设了图书管理员、排队负责人、值日班长等岗位。负责的学生能明确知道自己的任务,自觉承担起自己的职责。其实,这班孩子责任意识还是比较强的,只要是自己的职责,就不推诿,如果遇到特殊情况,比如负责领读的学生晚来了几分钟,放学带队学生正好轮到做值日,他们会自己想出解决问题的办法。但是学生年纪小,处理问题的时候毕竟也会遇上困难,这个时候,我就会和他们一起讨论解决的办法。
二、我们班的积分卡
五角星对于低年级的学生来说,还是有较大的吸引力的。为了让学生做好各个方面,我给每个学生制作了一张积分卡,综合了学习、纪律、管理能力三个方面来评定。大多数学生都以积极的态度来面对,争取获得更多的五角星。每周五的积分卡分数宣读,学生们都紧张而兴奋,互相比着谁的五角星多。由此可见,积分卡还是带来了不小的积极作用。除了个人方面,积分卡还融合了集体方面的评价,比如说小组背课文,一小组都在规定时间内背出来了才能拿五角星。于是,部分小组长各显神通,发动组员对背课文困难的学生进行背诵指导。虽然这种方法不是对每个人都有效,但是,与上学期相比,这种方法明显地拉动了相当一部分学生的积极性。
对于班主任工作,还有很多不足的地方需要大家的帮助和提醒。也有一些处理不了的问题需要大家的帮忙,比如,有些特别调皮的学生该如何管理等。同时,也希望在以后的日子里,我可以越做越好。
听了六年班主任的工作交流后,我真的为之感动,原来当班主任有这么大的学问,我从来没当过班主任,以前只知道班主任这个工作不好干,事情太多,但具体怎么不好干,事多哪不是很清楚,听了这几位班主任的交流后,我有所体会:
一、“关注”与“忽视”并存
这是宋老师讲的,听到这之后我就不明白,为什么要并存,“关注”什么?“忽视”什么?之后,才知道,对于年龄小的学生,表杨的示范作用就是在关注他的好的地方,“忽视”其错误。我虽然没当过班主任,但我当妈妈了,而且孩子现在也正是这个年龄,我这个人性子急,说话直接,对于自己的孩子也是有什么说什么,看到什么说什么,根本没“关注”与“忽视”,这回我要先将所学应用到自己的孩子身上,这样孩子也不至于跟我学那样说话,因为我在孩子身上发现他的很多问题都是跟我学的,说话语气等等,这回我改,做好孩子的第一个老师。
二、工作中的“爱、细、严”
这是三年级的王老师所说,在工作中可能有“爱”,可能有“细”,可能有“严”,但“爱、细、严”这三者兼顾的确是很难,如果这三者都有,那一定是位好老师。在我的工作中,我对学生“严”多,“爱”与“细”少,这样的话,开始学生会怕我,不敢说、动,可是时间长了,学生就不怕了,不怕之后就管不了学生了,学生不听话了,那就应该像么老师所说:不能让学生怕,应该让学生敬。
三、倾注心血,爱生如子
这是五年级的郭老师说的,她说到:前段时间,田静宇的人造耳蜗由于老化完全损坏了,几乎什么都听不见了。他的妈妈联系好了北京一家医院,决定重新为他再做一次耳蜗植入。小小的他,不止一次念叨,“妈妈,我不想做”,“妈妈,手术不成功我怎么办?”,“我以后还能再听见你们说话吗?”……从他的这些话语中,我感受到他此时是多么的恐惧、失落,多么的无助、害怕。害怕自己从此失去珍贵的有声世界!听到这儿,我的心为之一颤:作为老师的我,能为孩子做些什么?怎样让它有信心、有力量、勇敢地走向手术台,不再茫然,害怕、无助!于是,我把田静宇的近况告知了全班同学,并向全班学生发出倡议“帮帮我的同学”,大家献计献策,一致认为:为伙伴打气,奉献爱心!于是我带头给田静宇捐助了100元钱,于是学生们也都纷纷拿出了自己的零用钱,奉献爱心,我们师生共捐助661元钱,为他巨额的医药费增添一份微薄之力,并为田静宇写下了祝福、鼓励的话语,让他带在身边。告诉他:老师、同学、伙伴、朋友,一直在你的背后支持你,一直在为你祈祷祝福!在他临行之前,我特意去家中看望了他,给他带去了心爱的礼物,带去了我的希望、鼓励与祝福,孩子既高兴又沉默。当我要离开时田静宇默默地低下了头,跟我说:“老师,下学期你还要我吗?”“要,老师等着你回来。等着你清楚地听我讲课,考个好成绩。”;说到:为刘一铭同学擦吐的东西,连他妈妈都不管时,我的眼睛湿了,眼泪在打转转。我当时脑海中就呈现了田静宇那渴望的神情,刘一铭那感动的目光,是呀,老师要是都能作到这样,孩子还会与我们不亲吗?还会不听我们的话吗?他们也有爱,有负出就会有收获。
今年是我来育才的第四年,担任班主任工作已经有7、8年了。在这期间我曾经失落过、痛苦过、失败过;后来经过我的努力也成功过,感动着,并快乐着。每当我回想起我曾经教过的可爱的学生。特别是我在育才的三年来,在学校领导的关心下、在同事们的帮助下,我成长了许多,去年的三班是我第一次从七年级带到九年级,三年来我们的彼此感情很深,师生关系也很融洽。
今年暑假因我不小心在骑车子时摔倒,导致右脚骨折,在有病期间得到了校领导和同事们的关心和帮助,在此请允许我在这里向在各位表示感谢。今年由于工作的需要,我留在了九年级带九一班。原八一班的情况大家都清楚。在开学之际由于的行动不便,我们几个协作组老师商量之后,决定先办板报办好,然后统一思想,结合本班的实际制定工作思路,定基调,最后我们达成一致,在开学之后的两个月的时间,狠抓班级纪律,做学生的思想工作,给学生沟通。
既然选择了就无怨无悔,就应该踏踏实实努力的工作。一开学我就请教杜老师,王老师,寻求一些方法和经验。他们首先是仍是鼓励我,给我鼓劲。在我还向游老师了解了学生的基本情况,班干部的构成,在他的建议下我留用了原来的班干部。我打电话给几个班干部约他们到学校,听了听他们对班级的看法,我发现他们都很单纯,什么话都愿意给我说,包括班里的哪个男生和哪个女生关系好了等等。当我了解了情况之后我给他们同一了思想,结合九年级的特点,把今年的工作思路给他们说清楚,并请他们配合老师的工作,经过我们共同努力,把咱班带好。之后我就去开会了,当我回来的时候,教室里打扫的干干净净,之后他们就走了。我很高兴,这班的孩子不像我想象的那样,其实也很可爱。后来经过实践证明原来的班干部都很能干特,别是马嘉梁,比我想象的要好得多。
开学的第一天,当学生到齐之后,我就开始了我的开学第一课,给他们“洗脑”,首先我自我介绍,然后给他们先聊会假期里的趣事,和我的病情,等我感觉感情培养的差不多了,先让孩子们休息会,我去学生处找蔡主任(事先说好的),把他给七年级印的《中学生学生日常行为规范》和《育才中学十要是不准》等内容发给学生,每人一份。我开始制定班级的班规,并把我的喜好告知学生,让他们知道我喜欢学生什么,不喜欢什么,哪些事情学生可以做,哪些事情学生坚决不能做,三条“高压线”和4件我不喜欢的事。比如说顶撞老师,不尊敬生活老师等。由于以前的学生有这种事情发生,所以今年我特别注重这些,给他们讲了很多,到目前为止,一班的学生没有给老师犟嘴的。接着我给他们灌输做人一定要诚信,信子当头,这是做人的基本原则,不管做什么事都要讲诚信,答应别人的事一定要做到,实在是做不到的事就不要答应人家。在学习上更是如此,学习没有捷径可走,要一步一个脚印,踏踏实实。不能抄袭别人的作业和在考试时作弊,那是不诚信的表现。刚开学时,虽然给他们讲过了,但是我班的学生还是有抄作业的坏毛病,所以我借鉴杜老师的办法,凡是让我逮着抄袭的,给他发一个作文本,让他抄写语文的文言文,抄满为止,刚开始有几个孩子受到了惩罚,并把本子挂在教室前面的墙上,以警示他人。到现在我班的孩子基本上不在抄作业了,目前看来这种方法效果还不错。
有些事情解决不了不如换个想法,像数学定理一样,它还有逆定理。先发表自己的意见或感想,然后引用读过的文章来做印证。心里有一些收获后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,写心得体会可以提高我们对思维的训练。那么你知道正确的心得体会书写格式吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《一般班主任的培训心得体会范文》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
我有幸来到美丽的****,参加山东省万名教师培训--初中骨干班主任教师培训项目的学习。在这短短五天的学习中,聆听了专家、教授的教诲,听取了一线优秀班主任的经验介绍,
我感到收获颇丰,一种心灵的碰撞,一种思想的冲击,更重要的是对平时工作的反思。同时,也产生了这种认识:教师是教育发展的根基和文明的传承者,班主任就是承担这特殊队伍的使命人。在这里,我想用几个关键词阐述自己的体会。
关键词一:教育
什么是教育,部分人的认识是教授知识,更高层次的人说是教育如何做人,这也是我原来的认识。而苏春景院长给了一个更让人信服并且一针见血的说法:教育的目的是培养人性。让学生感受自然,健康成长,尤其是心理健康。
反过来,我们应该做一个怎样的教育者?"该做什么就做什么;只为耕耘,不为收获;享受过程,享受当在。"几句话让我心得良久。"自信,多才多艺,长的漂亮"又让我心肠澎湃。"培养孩子很难,毁掉孩子很容易;不要伤害孩子那颗脆弱的心"是我陷入沉思。
教育就在当下,踏踏实实做点事,让爱无处不在。这就是我对教育的理解。
关键词二:反思
李镇西老师曾经说过:认真反思三年就会成为名师。苏院长也提到了反思,每天晚上,在夜深人静的时候,反思
思一下发生的事,对学生数的话,课堂的环节等等。真好,我想我也要借这次机会让自己养成这种习惯,关键是要坚持。下面是我对反思的认识:
班主任要经常地反思自己的教育方法是否恰当,反思班级管理的得与失,不足之处要努力改进,以尊重学生为前提,发挥学生的作用,采用委婉的方式,动之以情,晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好习惯。
关键词三:心理
在这几天的培训中,先后有四次提到了的心理,并且有两次专门的培训主题,由此可见,心理学在班主任工作中的重要作用。20xx年我也参加了泰安心理学会的心理学学习,深深的感受到其重要性。
要做好学生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下几点:
(一)拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地认识自己,努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意,把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到"大度能容,容天下难容之事"。
(二)尊重学生,与学生"共情"。"教育可持续发展的核心内容是尊重"。要尊重学生,尊重学生的差异。作为班主任,要
相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的欲望。所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待。只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生"亲其师而信其道"。
专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性,使我对班主任工作有了更深的理解,更多的思考;另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升,也深感班主任工作的任重而道远。
引用李镇西老师的"让人们因为我的存在而感到幸福",让学生因为我作为他们的班主任而感到幸福作为自己追求的境界。做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。用自己的心灵与学生沟通,使蕴藏在学生脑中的巨大潜能得以开发,唤醒学生心灵中美好的东西。让学生在生活、学习、感知、创造、感恩的过程中,去成长和享受。
或者是我们的想法不一样,虽然走在一起但终点不一样。一千个读者就有一千个哈姆雷特,心得也不例外,某些事情让我们心里有了一些心得后,写下来会是一个不错的办法,写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。在写自己的心得体会时要注意些什么呢?下面是小编为大家整理的“实习班主任工作体会”,希望能为您提供更多的参考。
第二周学校领导把我分配到10班当实习班主任,10班是个慢班,而且听办 公室的老师们说纪律较差。10班的班主任是何老师,教授语文,她是一位很具亲和力的老师,在工作和生活上都非常地关心我,我想10班的孩子们真是很幸运,能遇到这样一位好老师。她也给我树立了一个好榜样。确实也是纪律不太好的一个班,每次上生物课,最后几排的学生基本上是不听讲的。现在几周过去了,我对班上的同学也有了一些了解,知道了实习班主任其实是个可伸缩的工作。你可以敷衍了事,也可以真正去投入其中,去关爱帮助每一个学生的成长成才。
开始的时候我总是找不到事做,后来我慢慢发现,其实不是没有事情做,只是我不去发现,不去寻找罢了。比如说可以在晚自习后去学生的宿舍看看,这样可以了解下他们每天的睡眠情况,同学之间的关系,在宿舍里遇到的一些困难等等。早读的时间可以去看看,有的同学早自习基本上都是在睡觉,有的在发呆,连最基本的英语单词都不会念。如果你去了,他们会比之前的学习态度和热情高很多。
这段时间的实习班主任让我懂得,做事情不要等着别人给你去安排,要善于自己主动去发现,去创造机会。当班主任是个细心的工作,要走进每一个学生,去打开他们的心扉,这样他们遇到了什么困难或是有什么高兴或是开心的事想和老师分享的时候,会找你来倾诉。班主任也需要有一颗宽大包容的心,初中阶段的孩子正是爱闯祸的阶段,他们总是会地捣乱,这是如果学生每犯一个错误都耿耿于怀,那样会给自己给学生都带去过大的压力。
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