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春去秋来,忙碌的工作和生活即将跨入下一个年头。想必您已经将本年度的岗位工作总结纳入重点的计划安排了,没有对上一年的认真复盘,就不可能有下一年的起飞。如何在岗位的年度总结中全面的展现自己呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“中学班主任工作总结(三)”,相信能对大家有所帮助。
中学班主任工作总结(三)
开学初为了能让班集体快速凝聚,作了以下四方面的规划。
一、班风:
1、制定相关班规,要求同学们遵照规矩办事。奖罚分明。
2、要求各班干做好领导工作,树立模仿,并要求及时汇报工作进度,把班风建设搞好。
3、每月开一次总结会,针对班里存在的不足,提出解决方案。并在好的方面予以表彰,肯定。
二、学风:
1、实施学习对子方案。解决文理科并存的不足方面,也有助于促进同学间交流。
2、不定期举办学习交流会,让同学们畅谈学习心得,分享成果,增进知识。
3、要求课代表常和该科任老师联系,向老师咨询学习方法,并与同学分享,树立良好的学风。
三、文娱活动:(班主任工作 ent-->
1、每一年至少举办一次户外组织活动,让同学们在活动中发挥自己的特长,认识到自己在这个班的重要性,团结一致。
2、要求文娱委员多组织班集体活动,呼吁同学们积极参与,锻炼身体。如:羽毛球比赛,兵兵球比赛,晨跑等。
四、班干工作:
1、要求班长协调各个班干的工作,并对存在的情况及时汇报。
2、副班要抓好考勤,对不守纪律的同学要严格批评,并作好记录。
3、实施班务公开化,生活委员于每月要对班费进行总结,汇报。
4、各班干要以身作则,团结互助,积极分担工作,把班集体的风气搞好!
综上为班计划,通过一学期的努力,有丰硕的收获,也有不足。
一、成绩:
1、军训比赛获得三等奖。
2、评为军训积极分子的同学如下:江文靖,程锦荣,周志勇,冼燕华,刘安琪,廖晓璐,谭惠莹,潘海兰。
3、院运会:程锦荣于院运会60米比赛第一,于校运会4乘100获第六女子、4乘100获第三、苏婉华于跳远获第六。
4、变废为宝活动获得最佳创新创意奖。
5、户内组织活动获得优秀发展奖。
6、刘安琪获得军训征文优秀奖。
7、刘安琪,廖晓璐于英语嘉年华获得优秀奖。
二、不足:
1、个别班干经验不足,尚未敢放大胆子处事。
2、同学间的交流以宿舍为重,各宿舍间仍需深入交流。
3、存在个别积极性不够的同学,没能融入到集体当中。
针对以上的情况,为了能在下学期做出更好的成绩,扬长避短,将在班干,宿舍这两方面做好思想准备工作。及时给予班干鼓励,并深入了解各宿舍的情况,关注她们的动态。望能在这两方面得到提升,把班集体搞好!加油!
现代教育正面临着改革的时代,教育模式、教育思想都在进行着全方位的改革,新课程为教学改革提供了一个崭新的平台。新课程强调:教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通,实现教学相长和共同发展。在新课程改革背景下,班主任工作也应该及时转换角色,尊重学生的主体地位,努力转化为班级的组织者、引导着。树立以人为本的教学观念,在注重学生全面发展的同时,注重学生的个性发展,培养学生学习的独立性、自主性、主动性和积极性,发挥学生的主体性,培养自我管理、自我教育的能力。这就需要建立融洽的师生关系。而这种关系的建立,离不开合理、及时、融洽的沟通。
苏霍姆林斯基说过:如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。由此可见,沟通是一种艺术,也是一种有效的教育方式。作为班主任,该怎样引导师生之间的沟通,用什么方式沟通呢?下面我谈一点浅见。
一、全面了解学生,为顺利沟通做好准备
了解学生的家庭状况,洞悉不同学生的个体心理特征,了解不同学生的学习动机,才能在沟通过程中,有的放矢地对学生进行思想教育。全面了解学生要从各个角度做起,我在课堂课间注重观察每个学生的表现、表情,与家长经常电话沟通,了解家庭状况及近期家中或身边是否发生了突发事件,通过班级其他同学的反应等及时准确的全面地了解学生,为展开一次顺利沟通做好及时准备。当学生在心理上产生苦恼时,班主任及时帮助学生解开疙瘩;当学生在学习上遇到困难时,班主任及时帮助清理路障;高一下学期我班赵同学学习状态明显下降,情绪低落,我及时展开个方面调查,通过与其父亲通话得知,赵同学父母刚刚离婚,给其带来巨大打击,了解原因后我及时与赵同学谈话,在我有目的的引导下,该同学自己倾诉出原因,而且说这几天经常自己一个人在外面走到半夜,谈话后我及时将这些信息通知给赵的母亲,没过几天,赵的母亲便从外县市赶来陪读。现在该同学学习状态良好!
二、合理有效的沟通技巧
沟通是指人与人之间的信息传递与交流,即人与人之间交流意见、观点、情感或感情的过程。沟通不仅表现在个别谈话、不仅表现在语言上,要表现在整个教育教学中,要贯穿于整个教学管理中,如在课堂上一个鼓励的眼神、一个善意的提醒的眼神、一个真诚的微笑,都会拉近班主任与学生心灵的沟通;抓住班团会及学校组织的各种活动,积极参与,主动与学生交流。沟通技巧是指一些能促进沟通顺利进行以及增加相互了解的沟通技术。我结合教育实践经验,谈谈自己的体会。
1.把握谈话时机
教师与学生谈话要有准备好谈话的主题,同时还要选择好谈话的时机。谈话实机的选择对谈话的效果起了重要的作用。谈话不仅要在学生出问题时才进行,要抓住一起机会,谈话不在于时间长短,有时简单的几句话就能完成一次有效的沟通。午后训练时,进班时不只是坐着,而是及时走动观察,发现问题及时提醒询问原因;班里学生生病,打一个关心的电话,就是一个很有效的沟通,当然如果学生住院了,最好能去医院看望。
2.选择谈话地点
个别谈话不应在公开环境中进行,尤其设计到批评教育、个人隐私问题。而是适当地换个环境,如办公室、走廊、操场或者学校中任意的一个角落。这样,会消除学生的紧张甚至敌对情绪,给学生留足情面,也给自己留下退路,避免无法收场,使谈话更具实效性。
3、有效沟通的策略
(1)要学会用心倾听学生的倾诉,甚至有时是他们的辩解,倾听你会了解他们的内心世界,倾听辩解、观察他们的表情,你往往会发现他们的漏洞,避免学生埋怨老师不听他们解释,会出现你一句批评,他一句辩解,甚至是顶撞,使沟通无法进行。
(2)多一些鼓励和表扬,鼓励会让学生获得动力,表扬会让学生收获信心。发现学生的优点,及时表扬,不仅单独表扬,还要在班级中表扬,打电话向家长表扬,不仅当面表扬,还要背后表扬,这样不仅被表扬者收获信心,更是鼓励了全班同学。性格内向者尤其需要个别谈话,个别鼓励。我试着多次与班级的几个内向同学沟通,当然谈话的过程看上去并不顺利、甚至是别扭,或者对我来说有痛苦感!但我们鼓励,哪怕他们只是在听,甚至没有任何语言或者表情的变化。一定会有效果,好几次,谈话后,家长很快便给我打来电话,说我的鼓励让孩子很开心。
(3)注重处理违纪学生过程,学会善意的批评。每个班级都有犯错误的学生,处理方法不只是批评,一定要有一个合理的沟通过程,首先要让学生承认错误,掌握主动,常犯错的学生往往很难对付,不会主动承认,甚至挑战你的权威,犯错后见到就有敌对情绪,做好了各种撒谎准备,这个时候班主任应采取一些策略,我经常会先避开错误,而是聊一些近期的情况,如最近休息怎么样啊?跟同学相处如何?父母能否及时接送或者回家给做饭,将来准备考什么样的学校,打算怎样努力等,缓解学生心中的压力,后面的沟通会收到更好的效果!如果同时几个同学犯错,不要一块教育,他们容易实现集体撒谎,使我们工作被动,如果逐一单独谈话,不让他们有串通说谎的机会,说的不一致,便不攻自破。批评的时候,也要注意语言的分寸,不能说你再不改我就怎么怎么处理你等无法复责任的话,忌用抱怨、尖酸、刻薄、嘲讽语言,当然有时也应适当加强语言的分量,如用激将法,当然,这需要因人而异、因性格而易,对大多数同学我们应该采取善意的,具有指导性的批评语言!当然对个别问题个别学生还应采取多种灵活方法!例如学生迟到时,第一时间并不是责怪学生,而是问是不是家里、路上出了什么事,首先避开学生的敌对情绪,表扬近期闪光点,指出不足的地方,并借此机会了解学生近期的各种问题。通过个人谈话不仅可以了解某个同学,而且可以借机了解班级近来的各种情况,谈的合理,甚至还会有班级一些事情的意外收获。我班王同学台球打的很好,也很贪玩,经常出现逃课去台球厅,我经过多次批评教育,家长也打过,骂过,但往往适得其反,甚至出现离家出走,有一次王同学收到一个邀请函,是全州台球比赛的邀请函,他作为去年的四强被列为种子选手,恰好被我看到。后来我问他去不去?他说不参加了,其实我知道他很想去或者说他一定会想办法去参加,我就问他是不是想去,他说老师父母不让去就不去了!我说我支持他去,而且帮他说服父母,让他母亲陪同去,但以后不能再偷着自己去!打电话征求家长意见,得到支持,比赛是周六周日,周日比赛时我还去了现场!后来,我发现我再做他任何工作,轻松多了,他觉着我能够尊重他,我能和他进行很好的沟通!
4、也要注重和家长的沟通,和家长的沟通应该是与学生沟通的一部分,让我们的想法从家长那里传递给学生,也能从家长那里获得学生的心声!如学生取得什么样的成绩及时向家长汇报!最近学生出了什么样的问题及时通知,共同分析学生的考试成绩,规划下一部学生的计划等等,但切忌只有学生犯了错才通知家长!
给我心里留下深刻印象的这句话不是娱乐节目,而是我们198班学生们自己的班会的主题,看着一年年成熟长大的学生,心里充满的自豪和幸福。
从三年级就带198班开始,这是进入毕业阶段的第一学期了。班级工作愈做愈顺,学生和老师相处更和谐和亲密。真想总结的话恨不得从带三年级第一次絮叨说起。而千言万语想概括的话真就是这句:心有多大,舞台就有多大。
一、班级文化园地
我们育英小学墙外是高高矗立的笔架城,校内是书法文化墙。这些都让我从心底喜欢。
只要我是一班主任,我就喜欢让自己的班级拥有特色,创设自己的班级文化氛围。而教室就是我们描绘蓝图的底板。
这学期进入六年级,更放手让学生设计布置,本学期的专栏是新年快乐书画世界美文欣赏童年故事,由学生干部组织创办。
二、班级黑板报
每月一主题,学校内容和班级要求想结合,班级黑板报在班上宣传委员的手下是醒目而漂亮,多次多学校表扬。
看,这就是12月的黑板报主题,有庆祝元旦,也是做个四好少年。这两个主题就是郭玄麟和李正同学完成的。
黑板报边上是班上书法小组同学朱慧颖和舒姜霖同学的作品,写的很有大家风范不?呵呵。
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三、班级QQ群和学生博客
班级的QQ群成了同学老师家长交流的最好的平台。班上的最新消息,新闻,学习活动和班会主题都有照片和文字体现。很多同学和家长从QQ空间上转载文章和图片。
而爱好写作的学生也和老师一样,开始在新浪上注册博客,开始发自己的博文。现在已经有博文上新浪的有朱惠颖、侯博雅等10多位同学。在读报和阅读课上,同学们还争先恐后向大家介绍自己的博客和文章,相互写留言,相互鼓励。还加上老师的博客和优秀外地学生的博客学习。
四、成长日记(男生女生日记)
学生轮流写成长日记是我们198班的特色,已经坚持两年多了。以前是一小组一本子轮流。这学期考虑到了六年级毕业时期,所以全班是两个本子,分男生和女生来分开写日记。
每天,值日生就是每天的成长日记小主持。每天语文课前就开始由书写的同学朗读成长日记,然后学生自由点评。
五、每周的精彩班会
每周的班会都会牵动着班上每个同学的心。现在的班会,主持人是同学自选,主持词是自写,节目是自己准备。围绕学校每周的主题,学生们全部自由设计,作为班主任的我,现在只是一当摄影师,二给班会做下总结。其他不用操心。这一学期以来,一次班会都没拉下过。
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六、班级书架
七、班级管理
我们班的小老师是班干部,负责班级的一切工作。从安排值日到卫生打扫、各项检查、放学路队和课间操等。干部工作很有条理。但是这项工作我觉得还是班级工作中比较不足的。因为学生终究是孩子,自控能力比较差,很多时候还需要老师配合和支持,这样管理才有更好的效果。
1 2 3 班级管理是学校管理中的重要组成部分,多年来的实践有力地证明了这一点。班级管理中必须培养得力的班干部,以形成班集体的向心力;坚持必要的沟通,以增强班级的凝聚力;消除学生的逆反心理,以提高班级的战斗力;树立良好的班风,让学生感受到集体的亲和力。这四“力”的形成对班级管理工作的意义十分重大而深远。
实践证明,要成功的管理班级离不开以下这几个方面:
一、得力班干部的培养——形成向心力
要做好学生各方面工作、单凭班主任孤军奋战是绝对做不好的,必须培养以班干部为中心的学生骨干力量。班干部是班级各项活动的组织者和倡导者,在班级中起到核心骨干的作用。班级的兴衰与他们的工作密不可分,如何调动学生干部的积极性,利用他们的优势、挖掘他们的潜力,是出色管理好班级的重要条件。因此班主任要认真做好班干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础,班主任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有一定组织能力的学生选拔为班干部。班委会组成后,班主任应加强对他们的培养和教育,要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系、能力的锻炼与为同学服务的关系、干部与干部的关系、干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们,在工作上科学地使用他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。当然,当班干部有了一定的工作经验后,千万不要束缚他们的手脚,让他们充分总结搞好班级工作的新经验,积极开拓班级学生管理的新境界。对工作中的不足要及时指出,对工作中的困难要适时予以鼓励,对工作中的失误班主任要承担领导责任,对工作的成绩要给予表扬和奖励。同时,对表现突出,工作、组织能力超群的干部,要积极向学校大队会推荐,让他们发展自己的才能,为学校作好学生管理工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大材小用。
二、必要沟通的坚持——增强凝聚力
沟通是班主任工作中的重要内容。没有沟通就谈不上班主任工作。在沟通中,班主任了解了学生个人的思想、兴趣、爱好,以及取得的成绩和存在的问题,同时学生也会感觉到老师对自己的关注和尊重,感觉到老师知识的丰富,学识的渊博,人格的高大,也感觉到老师的真诚、心地的善良。
1、提前作好充分的准备,掌握沟通的主动权,明确沟通的目的。为了更好的把握沟通的主动权,应该提前作好准备。明确谈什么,不谈什么;明确什么该谈,什么不该谈,谈到什么程度;明确要谈哪些方面,解决哪些问题;明确谈到什么程度,才算达到了目的。
2、和问题学生沟通,最关键的是找他的闪光点。平时,他们没有举手的勇气,也没有充分展示自己才华的舞台。如果能够找一个学生感兴趣的话题,他就会在这个沟通中找到什么是自尊,什么是自爱,因此,要与他谈自己感兴趣的话题,引导他从沟通中找到成功的感觉。
3、与学生沟通,要让他充分暴露自己的思想,不要给予道德性评价,可以给予心里按摩,沟通不只是老师在说,而是要注意倾听,让学生谈,老师听。在倾听的时候,注意运用同感,让学生觉得你的宽容和善解人意,为以后进一步沟通创造条件。
4、一般来讲,沟通不要直接谈学习,可以谈家庭生活,经济生活,社会生活,国家大事,军事天地等。把他从成功的方面迁移到学习中来。
三、逆反心理的消除——提高战斗力
怎样克服和消除学生的逆反心理,引导和教育好有“逆反”心理的学生?俗话说“解铃还需系铃人”。要解决这一问题关键在于教师必须了解学生的心里状态,掌握学生的思想脉搏,用尊重和理解去打开学生的心扉。
1、认真倾听,消除隔阂
学生与教师的隔阂往往是因为互不理解造成的。比如,某生母亲去世,父亲外出打工不在家,肚子痛了几天,也连续旷课了几天,班主任当着全班同学的面说:“你怎么回事?为什么老是旷课!罚抄书五课。”该生不服,逆反心理于是产生,干脆来一个破罐子破摔,书一页没抄,旷课成了家常便饭。在这件事上,师生之间就存在着“意义障碍”。如果这位老师能换一种做法,比如课后着这位学生进行个别谈话,倾听这位学生的心里话,问明原因,讲清道理,并及时和家长联系沟通,就会取得截然不同的效果。
2、讲究方法,把握教育时机
要消除青少年学生的逆反心理,教育方法是十分重要的,对于个别学生要采取耐心说服的方式,尽量减少严厉批评的次数,多采用谈话、谈心的方法。谈话、谈心也尽量别在办公室,别在大庭广众之下,更别在众目睽睽之中,最好找个僻静之处交换思想,这样,既可以拉近师生的心距,又能消除师生间的敌对情绪,获得事半功倍的效果。教师对学生的错误可根据不同程度,采取不同的方法。如:暗示、点拨、侧击、提醒、警示、谈心、批评。可以从暗示开始,若效果不佳,再逐步升级,当学生意识到了就适可而止。
3、学会宽容,掌握分寸
我九四年晋升为中学二级教师,至今已有十多个年头了。
十多年来,我坚持学习马列主义毛泽东思想,学习邓**同志有中国特色的教育理论,坚持出满勤取得了良好的教学效果。与此同时,我坚持业务进修,苦练教学基本功,在教学业务上不断探索,勇于创新,取得了令人满意的成绩。
十多年来,我一直担任班主任工作,先后带过三届毕业班,三届高中班,现在担任高三(6)班班主任。在这十多年中,我先后多次被评为“模范班主任”,我所带的班也多次被评为“模范班集体”。我现在所带的高三(6)班就先后两次被评为“模范班集体”。
回顾十多年来的教学工作,我觉得自己出色完成了岗位工作任务,且取得了一定的成绩。但我深深地知道,井底之蛙见识有限,若能跳上一个新的台阶,站在中学一级教师的台阶上看,那么,我的眼界一定会更加开阔,我的教育教学工作一定会开拓出一片新的天地。
杨xx
1、全面工作总结的写法
全面工作总结共分三个层次
第一层次:标题
标题即工作总结的题目,如《X年X班20xx-20xx学年度X学期班级工作总结》。
第二层次:内容 即正文
正文,是总结的主体,一般包括以下四个部分:
(1)班级工作的基本情况
基本情况包括:开展了那些教育活动,成绩有哪些,问题有哪些。写开展了哪些教育活动,应以工作计划为依据,写成绩和问题,要有事例,也可写出数据;事例要有代表性,不以偏概全;数据要准确,而不是估计的。
(2)对成绩与问题的基本分析
分析要全面。从客观到主观,从偶然到必然,从动机到效果,要进行全面的分析。
分析要准确。不以误代正,不避全就偏,不避重就轻,不节外生枝。
分析要深刻。不得留于事物的表面,不浅尝辄止,不满足于对事物的感性认识,而是努力上升到理性认识,只有这样才能揭示班主任工作的规律。
(3)几点体会
即在对班主任工作的规律分析的基础上,谈谈自己的心得体会。如:吸取的教训有哪些,提高了哪些认识等。
(4)对下学期班级工作的建议
即通过总结,通过对班级前一段工作的认识,提出下一段班级工作的设想,应突出抓好哪几项教育活动,应注意什么,等等。
第三层次:总结人姓名、总结时间,依次分上下两行写在正文右下方。
写总结要先写提纲并构思细致后再落笔。草稿写成后要反复修改,修改的重点是对成绩与问题的分析。修改后抄清,一式两份抄清,一份交学校领导存档,以便据此指导我们的工作;另一份自己留存,以作为自己今后工作、提高的借鉴。
2、专题工作总结的写法
专题工作总结是针对班级一项具体教育活动所做的总结,在教育活动结束后就要进行。在要求上不必像全面总结那样详尽。一般的也分为三个层次:
第一层次 :标题。要求写明班级、活动名称。
第二层次:正文,即总结的主体,一般要求就五个问题去写: 专题总结以写好后两部分为主。
第三层次:总结人姓名、总结时间。
专题总结注重反复修改。修改对提高认识具有重要意义。所以,许多班主任深有体会地说:一次班主任工作总结就是一次提高。
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