你有你的事,我有我的想法,每一个人的想法都不一样,心得体会可以采用书信的方式来写,从某件事情上得到收获以后,去写一篇心得体会吧,体会是指将学习的东西运用到实践中去,那么如何写好我们需要的心得体会呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“中学班主任教育实习心得体会范文”,供您参考,希望能够帮助到大家。
一眨眼两个月的实习时间就要过去了,回想起x月xx日随同华师实习队来到xx中学的时候,一切仿佛还是发生在昨天一样。在这短短的两个月中我经历了很多,也学会了很多。
我刚到学校的时候,高一级正在外军训,所以第一个星期我都是忙一些实习的准备工作,例如看一下课本和教案。第二个星期,高一的学生和老师都回来了,我终于见到我的政治指导老师和指导班主任,心情非常紧张。
一、我与我的学生
当班主任是一件很让人兴奋的事,不过与学生见面的情况却并不是我想象中的那样。我准备了令我自己很满意的讲稿,希望能给高一六班的同学留下一个良好的印象。但是,现实情况却是恰好那天班里有很多事情要处理,班主任彭老师只是简单地介绍了一下我就开始忙班里的事了,我连说一句话的机会都没有,只能站在那里发呆。
以后那几天我每天都去看早读和早操,学生们会用一种很陌生的、很奇怪的眼光看着我,老师也很少跟我交流,我开始有点不知所措,发现自己就像一个身处闹市却无人理睬的人。
后来发生了一件事,使我所处的尴尬局面有所改变。那天,班主任彭老师要监考几个班的历史测验,于是我答应帮她监考我们班。由于我的疏忽,没有听清楚老师要我把考试时间延迟10分钟,结果
果一下课我就把试卷收好。那次考试班里的成绩受到影响,我的心情一直都很郁闷,一想到第一次在班里做事就搞成这样,我的情绪就变得十分低落,不知如何是好。我有时候会想:随便算了,反正也不会在这里呆很久。到了第二天,我经过课室,之前跟我聊过几句的班长走出来对我说:“你惨啦,同学都说你不好,害他们没有时间做试卷啊!”我顿时满脸通红,脑海里冒出一个想法:向全班同学当面承担责任。现在回想起 来,还得感谢班长对我说了这样的一句话,激发了我“认罪”的决心。那天下午自习课准备下课时,我第一次对着全班同学说话,而且是道歉的话,这是我从来没有想过的。我诚恳的承认了自己的过失,并希望得到他们的原谅。结果我赢得了在座学生的热烈掌声,那天放学第一次有很多的学生跟我说再见。
俗语说否极泰来,我现在是真正感觉到了。学生毕竟是喜欢一些愿意以身作则勇于承认错误的老师的,这样一件本来让我十分伤心的事反而使我得到了学生的认同。我终于逃离了那种让我尴尬的局面。
通过这一件事,我更加认识到老师与同学之间的相处,相互坦诚是十分重要的。老师也有犯错的时候,有错就要承认就要改,只有老师以身作则才能够起到榜样的作用,才能得到学生的认同。幸
好发生了这件事,不然的话我的彷徨日子不知还有多久。
二、我与我的老师
刚开始看到其他同学跟他们的老师都很要好,使我十分羡慕。不过羡慕是没有任何意义的,我想到上次帮彭老师监考碰了钉子,再看看彭老师在不停地改着试卷,我知道是时候该做点什么了。于是我对彭老师说:“老师,需要我帮忙改试卷吗?”彭老师先是有点惊讶,然后微笑着把工作交给我。这是彭老师给我的第二份工作,我已经下定决心一定要把它完成好。那一天我是很拼命、很认真地改着试卷,当我把一叠叠改好选择题的试卷交给彭老师时,都会收到一个微笑,这时我的心是满怀安慰的,我知道我已经找到了打开我与彭老师之间的那扇门的钥匙。彭老师逐渐地开始信任我了,班里的一些情况也会主动地跟我说,我也会发表一下自己的意见,到了后来她就把一些日常的班主任工作也交给了我去尝试。那一阵子学校正在创省一级,老师们都有做不完的工作,尤其是班主任,所以我已经做好了“艰苦奋斗”的准备。先是学生仪容仪表、再是班容班貌,每一个任务我都很努力的与彭老师配合,也得到了她的肯定。其实彭老师并不是像她给我的第一印象那样冷漠的,相处下来我才发觉彭老师对我的照顾,我第一次上课,她关心地问我是不是
害怕,叫我不用担心。我上完第一天的三节课后嗓子有点不舒服,她就热心的介绍了一些保护嗓子的经验。有一次我发校服发得乱七八糟,结果她并没有责备我还帮我收拾了这个烂摊子。我开始逐渐地欣赏和佩服彭老师的为人和工作能力。我想我真正地投入到班主任工作之中应该是从这时候开始的吧,我与老师、同学相处融合,以前的那种彷徨不知所措的感觉终于离我而去了。我深切的体会到要跟别人建立友好的关系一定要热情、主动和坦诚,这让我想起了一句不知道是谁说过的话:你对别人笑时,别人决不会对你哭!
接下来的工作都很顺利,我每天都准时检查班级公共卫生,然后到课室去看早读,听着学生们的朗朗书声,我仿佛又回到了我的高中时代,只是现在的我已经扮演着一个不同的角色了。除此之外,我每天还会督促课间操和眼保健操。学生见到我都会很热情地与我聊天,看着学生遇到问题会主动找我聊,老师有事会找我帮忙,我觉得这样的日子过得十分充实。
三、我的主题班会
班主任实习有一个很重要的任务就是开一个成功的主题班会。所以从接手班主任工作开始我就着手准备主题班会了。高一六班是一个快班,所以我在确立内容的时候考虑到的主题都是与学习有关的。不过对于这样一群整天
困在书本中的孩子来说,要把这种正经巴巴的班会开好却不是一件容易的事。我思前想后,最后从一个心理游戏那里得到启发,那是一个剪纸游戏,它说明了一个问题:没有事情是不可能的。我可以利用这个游戏来引入主题,开一个有关学习方法的主题班会。为了使班会开展的不至于太过沉闷,我想了很多的方案,比如演讲 、辩论。不过最后想到我来这里已经一个多月了,但是我与全班学生在课堂中的交流还是很少的,于是我做了一个决定:这次的班会由我自己来主持。一方面可以借此让学生了解一下真实的我(可能我还是一直对没能在与学生见面时做一个完美的自我介绍耿耿于怀),另一方面也可以顺便介绍一下我自己的学习经验。
那一次班会我用聊天的方式谈了很多关于我的事,大家都很认真的听着,我告诉他们我也和他们一样读书之余也喜欢看球赛,喜欢听音乐,喜欢看电影。他们听了以后很是惊讶,发觉原来老师并不是只会读书的书呆子,这是很多学生对老师的误解。我跟他们玩游戏,告诉他们:有很多看起来不可能的事情,只要我们找到适合的方法,并且愿意踏踏实实地去做的话,那么我们就可以将不可能变可能。整个班会的气氛比我想象中要好,学生们该参与的时候会非常活跃,该安静的时候会很安
静地聆听。
我不知道这是否算是一次成功的班会,不过对我来说我的目的已经达到了。我也不知道班长是不是想讨我欢喜,所以才说他从来没有这么认真的上过一节班会课,不过就算他只是说来逗逗我开心,我也会信以为真的,因为这次班会绝对是一次愉快的经历。
我的实习班主任工作很快就要进入尾声了,当我对学生说我准备走了的时候;当学生们纷纷地问:“老师,你为什么不等我们考完期中考再走啊?”“老师,我们校运会时你会不会来看啊?”“老师,你还会回来吗?”……我忽然发现原来我已经融入到这样一个集体之中,一股莫名的软软的东西涌上我的心头。
现在回想起来我还是觉得,在短短的两个月里发生的 一些事,一些糟糕的或者美好的事,使我学会怎样去当一个好老师、好班主任;学会如何用真诚去跟身边的人相处。所有的这些都将会使我受益终生。
我想我是一个幸福的人,因为我两手空空而来,却带走了无数美好的回忆。
每个人的性格和想法都不一样,你不可能符合所有人的想法。不同种类的心得体会所感悟的内容是不一样的,我们有一些启发后,可以将其记录在心得体会中,心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会,怎么才能在写心得体会时更全面呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“中小学班主任工作教育案例”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
我们会不经意地忘记对手精辟的观点,就像忘记自己愚蠢的想法一样。先发表自己的意见或感想,然后引用读过的文章来做印证。在学习、工作、生活中,总有一些事或人让我们感触颇深,写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。我们写心得体会时需要注意哪些问题呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《班主任教学培训心得体会的范文》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
班主任培训心得体会(一)通过这次班主任培训,使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列同点:
一、提高自身素质
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。
二、班主任要走进学生的心灵
作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
三、优化班级系统
在班级里,班主任完会可以从以下几方面入手建立班级小气候,优化班级系统。
1、拓展大视野,确立大目标。
班主任应教育学生开扩视野,经常结合一些社会知识,让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标,并从小都能向自己的目标去奋斗。
2、养成大气度。
班主任经常让学生举办对现在,对未来
来的设想主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理,有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。
3、大文化,提升新人格。
经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓,着眼于大文化、大问题,多让学生学习一些研究性学习的论文,这样学生的思维洞开,目光也高远,使命感、责任感也强化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功,但是责任心获得成功才是成功班主任的前提有了责任田,班主任就会全身心地投入到工作中,用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责,下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作,并能积极带领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动,使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。
班主任培训心得体会(二)雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。20xx年10月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班,更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两
天时间,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!
就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”
“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,
得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。 通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应
该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格,上自习保持安静,上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是
要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师,身正为范”,体现师德的魅力。班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。
三、班主任应善于激励学生
苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰―师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”
林格也曾说:“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。”心理学研
究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生
活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。
“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。
有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。
班主任培训心得体会(三)为提高身处教育一线的班主任教师对新时代教育理论的实
际掌握和应用水平,立山区教育局在区教师进修学校组织了一次面向全体班主任教师的教育教学理论知识培训,这次班主任培训内容丰富,形式新颖,在培训中由优秀班主任、教育专家向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施,使我受益良多。现将自己的心得体会总结如下:
我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一位学生。要具备“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求,那就是必须全面地爱学生。一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心,用爱去浇灌每一棵幼苗,为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。
班主任的工作,是辛勤,是细心,是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师,尤其的班主任,要用很长时间,用心灵来认识学生,支持和赏识学生,努力与学生心灵产生共鸣,用理解打开学生的心灵。“
勤”字要体现在工作的每一个细节,应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个“细“。学生出了问题,切忌主观武断,简单粗暴,处理问题要言之有据,言之有理,哓之以情,达到和风细雨润物无声的效果,使动机和效果,手段和目标有机地统一起来。教育的核心和灵魂是育人,要体现以人为本的教育理念。班主任要特别关注学生的心理动向,尊重学生的个性差异,尊重学生作为独立个体存在的现实,努力做学生的良师益友,努力处理好自身与他人的人际关系,主动帮助他人,用健康的身心去影响学生,协调好来自各方面的关系,严以律己,宽以待人,尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田,让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道:感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴,而且也来自于一份真诚的信赖,老师的教诲,渴望得到学生的尊重,但更要珍视学生的这份尊重,这样才能了解学生、走进学生,从而充满热情和真爱来面对伟大的事业。
教育是心灵的交流,是心灵的建设。着名教育家魏书生说过:教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育,才能引起
孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱,用真情赢得真情听了之后让我很受启发,记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”,我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。
除此做好班主任工作,还要把握一个“严”字。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦,还要对学生从严要求,从严管理,从严衡量,使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度,严爱统一,才能有效地培养学生良好的思想品质,行为习惯,常言道:“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的尺度,才能培养出合格的人。做好班主任工作,要讲究一个“法”。管理上要有法,处理问题要得法,遇到问题要积极地想办法。并且做好班主任工作也要注重一个“学”要做好新时期的班级管理工作,作一个合格的班主任必须努力去学习,不断提高自身管理水平和能力。要向书本学习新的教育思想理论;要向同行学习,同他们切磋、交流,取长补短;要干中学,学中干,现代社会日新月异,班主任工作
不断会有新的内容,也会随时产生新的问题,作为班主任就应在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,以适应工作的需要和提高工作效率与质量。做好班主任工作,最后要归结为一个“心”字。即工作要热心,对学生要有爱心,发现问题要细心,处理问题要精心,思想工作要耐心,做事情要用心。世上无难事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好,求用心去作好,那么就能真正把班级管理工作做好,干的出色,富有成效。
人们常说:“为人师表,身教重于言教”榜样的力量是无穷的。通过这次培训,使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响,不良形象对学生的思想有消极的影响。因此,我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何,直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。教师平常以身作则,率先垂范,潜移默化地影响了学生,使他们做个真正的人。
要求学生努力学习,首先自己就要努力学习给学生看,对自己所教学科要掌握其基本理论要精通,了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用,抓住要领,掌握重点、难点。在教育教学中,班主任不仅是传
授这些知识,而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识,讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望,像一个永不疲倦的探险家,对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善自己的知识结构。要求学生作到的,教师就应该首先要求自己做好,做学生的表率。
在今后的工作中,我还要继续努力,不能停滞不前,不满足于现状,要认真总结教育的得与失,并虚心向身边的优秀教师学习,注重教育教学经验的交流,强调学习,要终身学习,扩大学习范围,拓宽教育视野,使自己不断进步,并创设自己的独特教学风格,创造出与众不同的教育方法。让我们携手共进,共同成长,为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗,为了我们神圣的教育事业,生命不止,奋斗不熄。
每个人的性格和想法都不一样,你不可能符合所有人的想法。恶意是自己的理解,也可以是自身受到的感悟和启发。当仔细品读一部作品后,你心中肯定有些许体会吧,写心得体会为了更好的记忆,也是为了可以把这些感悟都记录下来。那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢?下面是小编为大家整理的“《班主任教官交流会》心得体会”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
通过参加《班主任与教官交流会》,我受益匪浅,在理论上对班主任工作有了新的认识,更从优秀班主任的工作案例上看到了自己工作当中存在的不足,学到了许多宝贵的经验。我将在今后的工作中运用这些先进的经验、知识来指导班级管理,不断学习、反思、总结、努力做好班主任工作。通过听取xx级x班班主任xx老师关于《班级管理》的发言,我认识到作为一名合格的班主任至少要做到以下几点:
第一,作为一名合格的班主任必须了解自己所带班级基本情况,包括学生组成、学生家庭情况、学生性格特点、学生学习情况等。这样有助于因材施教,对不同学生采取不同教育策略。
第二,组建班级管理团队;班级管理团队由班主任助理、班长、学习委员、团支书、体育委员、生活委员等组成。班干部各司其职,协助班主任进行班级日常管理。定期对班干部进行培训,不断提高班干部的素质和管理能力,使班干部成为班主任的得了助手。
第三,制定全面规范的考勤制度;制定班规、考勤表,对学生早操、课堂出勤状况、德育操行进行考核。班级管理必须有一套完整严密的规章制度,以使管理可以有序进行。
第四,进行班级文化建设;安排早自习课题;课前一支歌;晚自习安排优秀学生进行课业辅导,帮助全班同学共同进步。
第五,在班级管理中班主任必须恩威并施,严慈相济,在严格要求学生的同时必须多关心学生,真正走进学生,走入学生的心灵。只有真正被学生接纳,才能够了解学生的思想、内心动态,及时调整自己的管理策略,正确引导学生。
第六,帮助学生养成良好的生活习惯;由于我校实行封闭式管理,学生吃、住都在学校,所以班主任作为班级的管理者必须要求学生严格遵守学校规章制度和作息时间。真正做到不迟到、不早退、不浪费。
最后,要成为一名合格的班主任,必须热爱自己的岗位、热爱自己的工作、关爱自己的学生。在工作当中,我们还应不断学习、反思、总结,只有严格要求自己,才能将班主任工作做好。
阅读教育专著名著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式,是帮助教师提高的有效途径。书籍是学校中的学校,对一个教师而言,读书就是最好的备课。
苏霍姆林斯基认为,集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。真正的教师一定是读书的爱好者。苏霍姆林斯基一生共完成了《把整个心灵献给孩子》《和青年校长的谈话》《公民的诞生》《帕夫雷什中学》和《给教师的一百条建议》《怎样培育真正的人》等40多本理论著作。此外,还发表了600多篇论文和1200多篇儿童读物。1977年苏联有关部门把他的教育著作汇编成《苏霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多种文字翻译出版了他的教育著作。他的教育著作既有理论,又有实际,被人们誉为“活的教育学”“学校生活的百科全书”。
读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊,就是一种真正的备课。苏氏认为读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里,你所教给学生的教科书里的那点基础知识,应
应当是沧海之一粟。苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书,使之成为自己的老师,每天去向它们请教。那么,“每过一年,你的科学知识都变得更丰富”。工作若干年以后,“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”(《给教师的建议》p.96)。正是在这个意义上,我们说,爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。
苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地揭示出一个读书的真理:学生智力的发展取决于阅读能力。“30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”(《给教师的建议》p.10)“如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口,那就没有必要花费许多时间给学生补课了。”(《给教师的建议》p.11)他认为,学习发生困难和形成差生的一个重要原因是一天到晚死啃教科书,“拼命使用他的记忆机器”。正因为“学生除了教科书以外什么都不阅读,那他就连教教科书也读不好”。(《给教师的建议》p.149)如果我们真的想减轻学生的脑力劳动,那就要“让他们走到学校图书馆的书架跟前去,让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友”!(《给教师的建议》p.150)
对照书中的例子,反思自己平时的教育行为,在不断的对比与学习中,我常常为苏霍姆林斯基为了学生成长不惜
余力的精神而感动。他对学生充满了无限的爱,而他的这爱,来自于他的人格的魅力;来自于无私的奉献精神和坚毅的奋斗精神;来自于虚怀若谷,刻苦学习,顽强拼搏,不断求实、不断创新的精神;来自于勇攀科学高峰,不满足于已取得的成就,不断否定自己,超越自己,在教学中实践活动中不断充实、完善和发展自我的顽强毅力。
教师是人类历史文明的最重要的传递者,他本身必须具备美好的情趣,广泛的爱好。琴棋书画,吹鼓弹唱,赋诗吟词等不说是无所不精,但起码要成为自己的所能。要使自己在广泛的兴趣爱好中陶冶情操。并且,只有教师具有广泛的兴趣爱好,他才会注意培养和保护学生的广泛兴趣。作为一个爱岗敬业的教师,认真地及时地研究教学方法的改革,及时地总结教学心得,不断地更新知识,改进方法,使自己的教育理念伴随着时代的步伐,渗透鲜明的改革特色,不断地丰富和发展,并且会将自己的教研成果运用到班务工作及实际教学中。
晚上,我刚打开班群,就看到了__妈妈和__妈妈一连串的对话。
__:“__把__的英语书撕得不成样了。孩子还给__写了__欠条!这怎么能撕书呢?”
__:“我上周在外地出差,周五孩子打电话和我说这个事情了,事出有因,孩子说__先把孩子的水杯扔地下了,然后又说把你家孩子的书撕了,当时就批评了孩子,告诉她这种做法不对,不论怎样也不能去撕书,有事可以找老师说。我让孩子周一去了先找__道歉,然后赔给孩子书,昨天正好家里出了点事,就耽误了,不好意思!”
……
看到这里,我心里很不是滋味。开学第一天,我曾提醒过孩子们,要保护书本,不要在上面乱涂、乱画更不能弄破弄丢,还要求把封面包上。现在不是撕破书,就是打欠条。前段时间__和__的10元钱纠纷,两件事加起来,我认为这是很严重的问题。
整整一晚上,我都在想。应该怎样处理这个问题呢?明天上午一定要把这件事摆平。刚上课,我先讲了一个故事给他们听:“列宁是外国一个很有名的领导者,这个伟大的领导者也犯过错误,想听吗?”“想!”他们也许觉得有些怪,事情不处理,反而听故事。于是我便讲了《诚实的孩子》这个故事。“列宁小时候,有一次在姑妈家玩,不小心打破了姑妈家的花瓶,他当时不敢承认,心里难受。后来经过
过妈妈的教育,他终于鼓起勇气写信给姑妈承认了错误,并说明了原因。姑妈不但没有骂他,反而表扬了列宁,列宁他诚实、勇敢、是个好孩子。”“上周,有个同学把同桌的水杯摔地上了,同桌气急之下就把该同学的书撕了。你们认为他们的做法对吗?” 学生们异口同声地说:“不对!”我又接着说:“有的同学犯了错误,老师会不会批评呢?那要看他承认错误,改正错误的态度怎样。如果他认识了错误,改正了错误,我们还要表扬他诚实、勇敢呢。?”我的话音刚落,那个女孩子举了手,轻声地说:“老师,这本书是被我撕破的,这样做确实是太过分了。我已经给他在书店又买了一本作为赔偿。我再也不会犯这样的错误了,请大家见我以后的表现吧!”我笑着说“好孩子,你已经认识到错误,并且承认了错误,同学们,我们可以原谅他吗?”答案当然是“原谅”。接着__也站了起来,低着头说:“我也有不对的地方,__把__的水杯滚到了我桌子上,我就不应该滚回去,这样也不至于掉到地上。”接着话茬,我说:“但是,既然事情发生了,就应该请老师处理就没事了,不能要__打欠条。现在你们听了老师的话,明白了这个道理,能在大家面前承认错误,这是很勇敢的行为,值得我们大家学习。”
这简简单单的几句话,不仅
使撕书的孩子受到了教育,也使全班同学受到了一次诚实教育。最后撕书的同学和被撕坏书的同学互相道了歉,一场风波就这样顺利地平息了。
有些事情解决不了不如换个想法,像数学定理一样,它还有逆定理。先发表自己的意见或感想,然后引用读过的文章来做印证。心里有一些收获后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,写心得体会可以提高我们对思维的训练。那么你知道正确的心得体会书写格式吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《理解中的教育的班主任工作心得》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
“老师,张靖跟谭晋宇吵架”什么事?我有点生气。“不知道,可能因为桌椅的事吧。”知道了,把他叫到我办公室来吧!a、b等几个学生急忙去叫张靖,接着传来了喊声:“来就来,有什么了不起”。在办公室的我听了更生气,他一进来我就问:张靖你喊什么?这时,他好象炸开了锅……,一边大声讲他的理由 ,一边手舞足蹈,用声音加动作掩盖他的辩护。在坐的老师都吃了一惊!!!!
张靖是班中一个较为倔的孩子,思维活跃且能说会道,是个很有思想的学生。但同时,他又十分的散漫,做事由着自己的性子,凭兴趣,不太顾及集体、他人的利益。像这样的孩子,你不是真的让他心悦诚服,他是不会真正认识问题,听从你的帮助教育的。而且,有几个同学在门口,看我如何处理这一事件呢。我想了想,心中已暗暗打定了主意。
第一:那就是“冷处理”,即先让他把所有的话说完,再让他静静思考十分钟左右,甚至更长一点时间。
第二:耐心疏导。对于他这种“有理不尧人”的孩子,我不能用教条法,一味说教。我首先问:张靖,你一进来就破口大说,老师还没问你呢!为什么?“因为老师都是批评我,其他老师也是这样,另一个同学一哭,老师就帮着他批评我,为什么不批评另一个同学呢?”那刚才老师有
有没有先批评你呢?他低声的回答“没有”。其实老师叫你来就是先向你们了解情况,然后才判断双方的对与错,才能指出你们都要改正的地方,希望今后不要再犯这样的错误 ,懂吗?这时,他才不好意思的点了点头。我接着说:“刚才你说老师总是帮着哭的同学批评你,难道你没有做错,老师对你的批评是错的吗?你想想!还有,那位同学哭了是因为你,他是弱者,你是强者,你赢了!当然他也有不对的地方,老师也要对他批评教育。但换位思考一下,那位同学打你几下,你痛了!你哭了!你会怎样呢?老师对强者、过错者批评多一些,你认为合理吗?”听了我这一翻分析,他肚子里的气一下没了,他刚进来说那一堆理由就不功自破了。通过思前想后,他觉得不应该动手打架,“我错了”。所以,要吸取教训,不能光凭抓住别人的一点过错来作为你战胜的理由,同学之间因该互相帮助,互相包容,对吗?
第三:与家长沟通。把发生的事情告诉家长,希望家长协助教育,多与孩子沟通,了解孩子,关心孩子,同时让孩子写一份书面检讨书。
张靖的“喊声风波”就这样处理了。这件事后,张靖稳重多了,还主动提出要为班级服务,并积极地付之行动。后来我还特意让他当体育委员,做劳动组长。看到他的进步,我由衷地高兴
。我们的学生都是活生生的人,有着独立思想和人格的人,也是有是非观的人。当他们遇到问题时,最需要的是老师的尊重、理解和帮助,往往比你单纯的罚更有说服力,效果更佳一些?
通过这次班主任培训,使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列同点:
一、提高自身素质
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。
二、班主任要走进学生的心灵
作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
三、优化班级系统
在班级里,班主任完会可以从以下几方面入手建立班级小气候,优化班级系统。
1、拓展大视野,确立大目标。
班主任应教育学生开扩视野,经常结合一些社会知识,让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标,并从小都能向自己的目标去奋斗。
2、养成大气度。
班主任经常让学生举办对现在,对未来的设想主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理,有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。
3、大文化,提升新人格。
经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓,着眼于大文化、大问题,多让学生学习一些研究性学习的论文,这样学生的思维洞开,目光也高远,使命感、责任感也强化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功,但是责任心获得成功才是成功班主任的前提有了责任田,班主任就会全身心地投入到工作中,用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责,下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作,并能积极带领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动,使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。
一念成佛,一念成魔,每个人都有不一样的想法,不同时刻的心得体会都是不一样的,我们在一些事情上受到启发后,可以将它们写成一篇心得体会,写心得体会能够培养人思考的习惯。知道怎么写具体的心得体会内容吗?下面是小编精心为您整理的“小学班主任工作心得体会”,希望能对您有所帮助,请收藏。
时间过得很快,一个学期即将过去,记忆犹新的仍旧是班主任工作的点点滴滴和酸甜苦辣。下面谈谈在本学期,本人在班级管理中的一些新体会。
一、严格执行班规。
俗话说的好,没有规矩,不成方圆。开学之初,我就按照早晨,中午,放学三个时段规定了20条班规。这班规在晨会,夕会反复讲,天天讲,周周讲,让这些班规深入学生思想,当然也就收到了很好的效果:如早晨我班学生进校就能自觉佩戴好红领巾,在值日干部带领下能认真早读升旗仪式,课间操时不东张西望,交头接耳。在值日干部巡视下能认真做好眼保健操。不开无效灯,教室常保持干净,整洁。中午路队整齐,走路不讲话,能文明用餐。吃完饭后进教室,在值日班干部带领下进行午读,放学时学生能自觉关好门窗等等,通过细微的班规制定与持之以恒的执行,逐渐养成了学生的良好行为习惯。
二、完善岗位责任制
按照“人人有事做,事事有人做”的原则,因人而异,因事而异安排学生的工作岗位,并且责任明确。要求班级中无论是大事还是小事,都有固定的人去管理去落实。如关门、自习、保管区、收发作业、课间记律、排队、图书管理,乃至饮水机每天的开关、每个柜、讲台等等,都有人去管理,有人去做,我也从繁重的班级管理工作中解放出来,收到了事半功倍的作用。孩子们也多了些锻炼和表现自己的机会,提高了学生的自立和管理的能力!为了锻炼学生,让孩子们全面发展,我让他们定期自由组织轮换各自的工作岗位。
三、贯彻德育为先的理念
课余,我经常思考这样一个问题:一个小学老师,真正能让你的学生在很多年后回忆起小学阶段他的老师教给了他什么.是成绩?答案是否定的。小学阶段的知识量并不多,大部分都是学生成长到一个一定的阶段都会知晓的知识。我作为传道授业解惑之人,能教给学生的到底是什么呢?那就是做人!健康的一个人到底应该是什么样的?出入大方得体,遇事宽容大度,孝敬长辈,友爱周遭的人,胸怀抱负,能为实现理想而努力。一旦我班学生出现做人上的违纪事件,我必先准备好教育方法,晓之以理,动之以情,真诚耐心的去教育去感化。你可以学习不好,但你的人品绝对不可以出现问题,我可以容忍你的一次犯错,但同样的错误我绝对不允许你犯两次。教师似航标,你只能把孩子往正确的道路上引导,才能有到达成功道路的可能性。很庆幸的是,这个班级的孩子,他们能够真正的把我的话听进去,姑且不去评论他们的成绩,很多时候,我也不喜欢用成绩来作为评价这群孩子的唯一标准,故我带这个班两年来学生没有发生原则性错误。
常言道,有什么样的班主任就有什么样的学生,学生是班主任的影子,班主任是学生的灵魂。因此,班主任工作是一项非常光荣而艰巨的任务,我们有责任和义务把它做好。
四:取得的成绩
学生的进步是值得骄傲的,取得的成绩更是让人高兴的,在学校组织的各项活动中,我们班也是从不甘落后的。在校庆六一红歌比赛上,我们班获得了优胜班级。班级的学习园地,英语角获得了大队部的表扬,班级黑板报也2次获得大队部表扬,在三项竞赛中2次获得流动红旗,小报设计比赛中xx,xx都获得了2等奖
我自己也认真学习理论,提高专业水平。工作之余,我也总看一些相关书籍,遇到难题时向周围的老师取经,不断提高自己的专业水平,我所撰写的论文《xx》获xx市德育论文一等奖。
五:存在的不足及努力的方向
人无完人,我也同样如此,在班主任工作中自己还存在许多的不足,生气的时候,我也会大声训斥他们。学生不完成作业时,我也会留他们在校写作业等等。这些都需要我不断反思,多向优秀的班主任学习,使自己能更出色的完成班主任工作。
随着我国经济社会改革的进一步深入,基础教育步入了由全面普及转向更加重视提高质量、由规模发展转向更加注重内涵发展的新时期。《规定》的出台,可谓应运而生。
一是素质教育的时代呼唤。党的十七大报告提出要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。正在制订的《国家教育改革和发展中长期规划纲要》也将确定把实施素质教育作为今后一个时期教育改革和发展的根本任务。实施素质教育,首要的是解决培养什么样的人和如何培养人的问题。中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是加强和改进未成年人思想道德建设,全面实施素质教育的重要力量。《规定》的发布,正是国家当前和今后一个时期教育改革和发展的需要。
二是内涵发展的必然选择。长期以来,各地教育行政部门和中小学校重视班主任队伍建设,发挥班主任独特的教育作用,积累了丰富的经验,形成了有效的工作机制。广大中小学班主任兢兢业业、教书育人、无私奉献,做了大量教育和管理工作,为促进中小学生的健康成长做出了重要贡献。但是必须看到,中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况新特点,对中小学班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制订更加有效的政策,保障和鼓励中小学教师愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。《规定》的出台,正是中小学班主任工作适应时代发展的需要。
三是学生成长的现实需要。学校教育是以班集体为单位来进行的,学校教育的各项工作,都跟班主任有关系,班主任既要关心学生的学习状况,教育学生明确学习目的,端正学习态度,掌握正确学习方法,养成良好学习习惯,增强创新意识和学习能力;又要进行有效的班集体管理,保证学校各项教育工作的顺利进行;还要组织学生开展班会、团队会以及各种主题教育活动和文体活动;更要了解每个学生的身体、心理和思想状况,开展有针对性的教育,做每一位学生人生路上的引路人。对班主任教师而言,做班主任工作和授课一样,都是主业;对学校而言,班主任队伍建设与任课教师队伍建设一样重要。《规定》的出台,对于贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处,具有重要意义。
一是明确了班主任工作量,使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。一直以来,班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务,还要负责繁重的班主任工作,使得班主任教师工作负担过重。《规定》要求:班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量,确保班主任做好班级管理工作。明确了班主任教师应当把授课和做班主任 工作都作为主业,要拿出一半的时间来做班主任工作,来关心每个学生的思想道德状况、身心健康状况及其他各方面的发展状况。
二是提高了班主任经济待遇,使班主任有更多的热情来做班主任工作。长期以来,广大中小学班主任教师辛勤工作在育人第一线,而享受的班主任(!)津贴一直是按照1979年教育部、财政部、国家劳动总局颁布的《关于普通中学和小学班主任津贴试行办法》(教计字〔1979〕489号)规定的标准,即:中学每班学生人数在35人以下发5元,36人至50人发6元,51人以上发7元,小学每班学生人数在35人以下发4元,36人至50人发5元,51人以上发6元。1988年人事部、国家教委、财政部下发了《关于提高中小学班主任津贴标准和建立中小学教师超课时酬金制度的实施办法》(人薪发[1988]23号),文件规定:中小学班主任津贴标准提高的幅度和教师超课时酬金的具体数额,均由各省、自治区、直辖市结合实际情况自行确定。据了解,除一些地方较大幅度地提高了本地班主任津贴标准外,各地基本上按1979年的国家标准增加了一倍。即不同班额分别为中学10元、12元、14元,小学8元、10元、12元。津贴标准低,已经远不适应现代经济社会发展的要求。自20xx年起,国家实施义务教育学校绩效工资制度。根据国务院办公厅转发的《人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》,这次出台的《规定》第十五条要求将班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。
或者是我们的想法不一样,虽然走在一起但终点不一样。简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容,然后写出自己的意见或感想。从某件事情上得到收获以后,去写一篇心得体会吧,心得体会能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。在写自己的心得体会时要注意些什么呢?以下是小编为大家精心整理的“理解中的教育的班主任工作心得范文”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
“老师,张靖跟谭晋宇吵架”什么事?我有点生气。“不知道,可能因为桌椅的事吧。”知道了,把他叫到我办公室来吧!a、b等几个学生急忙去叫张靖,接着传来了喊声:“来就来,有什么了不起”。在办公室的我听了更生气,他一进来我就问:张靖你喊什么?这时,他好象炸开了锅……,一边大声讲他的理由 ,一边手舞足蹈,用声音加动作掩盖他的辩护。在坐的老师都吃了一惊!!!!
张靖是班中一个较为倔的孩子,思维活跃且能说会道,是个很有思想的学生。但同时,他又十分的散漫,做事由着自己的性子,凭兴趣,不太顾及集体、他人的利益。像这样的孩子,你不是真的让他心悦诚服,他是不会真正认识问题,听从你的帮助教育的。而且,有几个同学在门口,看我如何处理这一事件呢。我想了想,心中已暗暗打定了主意。
第一:那就是“冷处理”,即先让他把所有的话说完,再让他静静思考十分钟左右,甚至更长一点时间。
第二:耐心疏导。对于他这种“有理不尧人”的孩子,我不能用教条法,一味说教。我首先问:张靖,你一进来就破口大说,老师还没问你呢!为什么?“因为老师都是批评我,其他老师也是这样,另一个同学一哭,老师就帮着他批评我,为什么不批评另一个同学呢?”那刚才老师有
有没有先批评你呢?他低声的回答“没有”。其实老师叫你来就是先向你们了解情况,然后才判断双方的对与错,才能指出你们都要改正的地方,希望今后不要再犯这样的错误 ,懂吗?这时,他才不好意思的点了点头。我接着说:“刚才你说老师总是帮着哭的同学批评你,难道你没有做错,老师对你的批评是错的吗?你想想!还有,那位同学哭了是因为你,他是弱者,你是强者,你赢了!当然他也有不对的地方,老师也要对他批评教育。但换位思考一下,那位同学打你几下,你痛了!你哭了!你会怎样呢?老师对强者、过错者批评多一些,你认为合理吗?”听了我这一翻分析,他肚子里的气一下没了,他刚进来说那一堆理由就不功自破了。通过思前想后,他觉得不应该动手打架,“我错了”。所以,要吸取教训,不能光凭抓住别人的一点过错来作为你战胜的理由,同学之间因该互相帮助,互相包容,对吗?
第三:与家长沟通。把发生的事情告诉家长,希望家长协助教育,多与孩子沟通,了解孩子,关心孩子,同时让孩子写一份书面检讨书。
张靖的“喊声风波”就这样处理了。这件事后,张靖稳重多了,还主动提出要为班级服务,并积极地付之行动。后来我还特意让他当体育委员,做劳动组长。看到他的进步,我由衷地高兴
。我们的学生都是活生生的人,有着独立思想和人格的人,也是有是非观的人。当他们遇到问题时,最需要的是老师的尊重、理解和帮助,往往比你单纯的罚更有说服力,效果更佳一些?
一、因为爱学生而“恨铁不成钢”就可以体罚学生吗?
答:回答是肯定的——绝对不可以体罚学生。理由有:
1、教师是懂法的人,要依法执教。这是一个教师起码的政策敏锐性和政治觉悟决定的。教师都学过很多关于职业道德规范方面的文件,如:《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《教师行为十条禁令》等等,从国家到地方的各种条例上都有明确的规定,不能体罚学生。
2、教师是社会人,要学会尊重别人。每个人从一生下来,就与别人一样具有了基本的人权,人与人之间就是完全平等的,在人格上老师与学生是完全平等的,教师如果体罚学生就是侮辱学生人格的表现。
3、教师是成年人,要学会爱护弱小。一般来说教师都是大人,学生多数都还是孩子,特别是中小学生都是一些未成年的孩子,孩子达不到大人的要求,大人可以通过别的方式方法引导孩子转变成你所希望的那样,而不需要用体罚。
4、爱,不是体罚的理由。“恨铁不成钢”时,只能怪自己引导得还不到位,炼得还不到火候。对于这块“硬铁”、“生铁”还要多炼才能成钢。
二、班主任组织班级活动和学生学习发生冲突怎么办?
教师自身的素质直接决定其教育行为。只有掌握关于儿童青少年心理发展的科学知识、按照科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件,教师才能真正做到将心理健康教育落在实处,才能真正促进学生心理健康的发展.
三、如果遇到家长对孩子的成长不过问不配合怎么办?
这的确是让教师头痛的问题.很对家长认为教育孩子就是学校的事。关键是和家长沟通好,哪有家长不关心孩子的。教师把一个学生在校的表现“如实的”向家长汇报,应该是必要的。问题是我们要针对每一个学生的具体情况如何汇报,都汇报些什么,这是个非常值得我们研究的问题。我们应该根据我们对学生掌握的情况,根据我们要对某一个学生进行什么方面的教育,有所选择的告诉家长。然后家长也把孩子的在家表现特别是孩子的特点儿,告诉给老师,这样就可以达到相互通报学生的情况,使老师和家长都更加了解自己的学生和孩子,更有利于教育好我们的学生。
四、今天的班主任能不能成为学生精神生活的领引者?
答:不是老师想成为学生精神生活的引领者就一定能成为学生精神生活的引领者的,而是老师要通过努力让学生自觉不自觉地把老师看做自己精神生活的引领者。
我想教师如果能够做到把学生真正当作自己的孩子----唯一的孩子,或者最最知心的朋友,了解学生时低姿态,从学生的立场去理解他,尊重他,与学生交心,在遇到问题时或者处理问题
时要站得高看得远发挥成人的优势,为学生的终身健康发展着想,做指导、点拨、陪伴,学生一定会把老师看做自己精神生活的引领者的。
五、有什么简单有效的方法能让农村学生对学习感兴趣?
第一,要清除孩子思想上的杂念,提高孩子的自控能力。 第二,要增强孩子的自信心。第三,要让孩子掌握正确的学习方法,高效利用时间。 第四,要多表扬,少批评;多指导,少训斥。
如何建设一个优秀的班集体
仙居中学:杨明文
班主任如何建设一个优秀的班集体?这是我一直以来思考的问题。记得我第一次做班主任时,曾向同学们提出“严肃活泼、个性发展、树立正气、奋斗拼搏”的班风班纪要求。班主任工作虽已告一段落,但其中的酸甜苦辣至今仍品味不尽。我认为:班主任工作的最终目的是建设一个优秀的集体,营造一个学风优良、蓬勃向上的良好环境,让在这个集体里的每一个成员都能得到正确的引导和充分的成长。同时,班级是高校的基本组织形式,是高校教育和教学工作的出发点和落脚点。班主任作为班级的领导者、组织者、教育者和服务者,怎样才能建设一个优秀的班集体呢?
一、注重班级文化与班级制度的建设
要塑造一个优秀的班集体,不是一朝一夕能够办到的,必须要有一个良好的班级文化与制度作保证。班级文化的创造与制度的制定不能靠班主任一人,必须倡导全班同学的参与。首先,经过全班同学的讨论,由同学们自己提炼出激励大家的班训。例如,我曾带过的班级的班训是:成人成才、团队精神、珍惜时间、诚实、坚强、奋斗。其次,建立大家都认可并遵循的班级制度,要求严格执行,做到奖罚并重。例如,严格执行考勤制度,对每天的早操上课、团日活动等要做到“天天有考勤”,对校系和班级开展的各种活动等要作到“件件有记录”。对于先进人物和事迹及时表扬,对错误的思想行为及时批评纠正。第三,通过开展系列主题班会,鼓励学生畅所欲言,营造一种轻松和谐,民主开放的学习交流氛围,对学生的价值观、人生观给予正确的引导。另外,通过班级自办报刊,使班级的面貌得到多角度、多层次、及时的反映,不仅可吸引更多的学生参与班级活动,也有利于班级团队形象和良好风气的形成。
二、组建一个高凝聚力的班干队伍
班干部作为班主任的助手和全班学生的带头人,既是联系师生之间的桥梁和纽带,又是班级各项工作的组织者和执行者。这支队伍的素质如何,作用发挥的好坏,对整个班级建设有着举足轻重的作用。首先,要让大家明确,做班干部的指导思想是“为大家服务,同时锻炼自我能力”。杜绝利用班干部的头衔或权力谋私利的思想。其次,要本着公正、择优、民主的原则,选拔那些德才兼备、乐于助人、深受学生拥护的同学,并根据每个人的特长安排适当工作。第三,加强对班干部的培养教育和评估考核。一方面,通过培养教育改进班干部的工作方法和水平,另一方面,通过评估考核加强班干部的责任心与工作积极性。
三、实施目标管理与自我管理
目标管理是现代化管理的一项重要内容和手段。在班集体建设中,班主任应该明确三个目标。第一,班级工作的总目标,总目标应根据高校的培养教育方针来确定。第二,中期目标,具体地说就是年度目标。第三,短期目标,即本期要干什么,要开展哪些活动,各项活动要达到什么目的。将这三个层次的目标构成一个有机的整体,环环相扣,互为因果。当一个小的、低层次的目标实现后,及时引导学生去实现较大的、更高层次的目标,使学生永远保持一个向上的心态,塑造一个积极向上,生机勃勃的班集体。目标管理设立的目标必须通过学生的自我管理才能充分实现。班级实质是一个自我教育、自我管理的集体。同学之间的相互学习、相互帮助、取长补短,在很大程度上比教师的批语教育效果好得多。这里的自我管理包括三个层次,一是学生个体的自我教育与管理;二是学生集体的自我教育与管理;三是集体成员间的自我教育与管理。放手让学生进行自我管理,班主任作为幕后策划者为其勾勒出发展的总目标,才能促进班级与个人的不断成长。
四、正确处理好班集体与个人的关系
素质教育强调以人为本,最大限度地鼓励和支持学生充分自由、丰富多彩地发展。班级建设在倡导成员之间精诚协作的同时,充分尊重个人的性格、兴趣和成就,鼓励每个成员都能拥有特长,都能表现特长。这样,班级的凝聚力与感召力才能越来越强。但当集体利益与个人利益发生矛盾时,个人利益必须无条件服从集体利益。
总之,班级建设是一个长期的过程。在这一过程,班主任必须不断加强自身修养,不断改进工作方法,积极探索班级建设的规律,运用更多的管理艺术,努力将班级塑造成为一支具有高凝聚力、吸引力和感召力的队伍
也许我跟一般人的想法不一样,但是至少现在的我认同我全部的思想。心得体会可以采用向老师或同学报告的方式来写。当我们有一些感想时,写一篇心得体会,记录下来,每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。我们写心得体会时需要注意哪些问题呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《小学班主任培训心得体会范文》,希望能为您提供更多的参考。
以心灵赢得心灵,以人格塑造人格
6月22日,我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训,通过这次培训我收获很多。从xx市xx小学的xx老师和xx市xx老师的专题讲座中,我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习,深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事,也能折射出深奥的教育思想,班主任工作要认真执着,对每件事情都要认真进行反思、总结,才能不断进步;班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法如何做好小学班主任工作总结一下:
一、努力充实自己
做一个合格的班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习,要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习,同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做,人们常说教师要给学生一杯水,自己得有常流水,这就要求班主任在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,让自己的班主任工作做得有声有色。
二、爱学生
爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生,对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生,触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时,要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生,尽一切努力,给他们爱,给他们尊重,给他们希望,不仅教师如此,还要教育其他学生如此,要学会欣赏他们,发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生,让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。亲其师,信其道,这样,教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
三、建立良好的师生关系
班主任对全班所有学生都要一视同仁,公平对待,不能歧视任何一个学生,对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中,要多考虑事情发生的来龙去脉,想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质,分清是故意的,还是无意的,是恶意的,还是善意的,要从有利于学生的健康发展出发,选择合理的解决问题的方法方式,不简单粗暴,不去伤害学生。在课余时间,走到学生中,到学生休息的课间中去,到宿舍中去,到学生食堂去与学生平等交流,营造一种平等气氛,让师生关系更加融洽。
四、用人格去影响学生
老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者,是班级工作的主要操作者,在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如:学生退步了,送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难,就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生,给他送去体贴的关怀这些看来都是小事,但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。
五、组建和培养好班干部队。
要做一个轻松的班主任,必须培养一批管理能力强,在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力,但有了这样的班干部,我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部,首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力,然后自愿报名,在全班同学面前表决心,再由全班同学举手表决,老师根据对他们的调查了解在心中打打分,合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础,有全心全意为班上做事的决心,加上以后一段时间老师的点拨引导,把他们培养成在班上有权威,管理有方法的班干部也不是难事了。
六、做好家校联系
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进行沟通,共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会,开展一些亲子活动,根据需要不定期地进行家访等。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作,总之,做一名班主任,就要做到教学生一天,想学生一生这样才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任。
不一样的想法,不一样的每天,不重复日子,是现实。心得体会可以采用向老师或同学报告的方式来写。在生活上,大家都尝试过写心得体会吧,心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。心得体会的内容具体要怎样写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《小学班主任的培训心得体会》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
本人很荣幸于上周前往永春师范参加了泉州市举办的小学班主任培训,首先感谢学校领导给我这样的学习机会。此次培训为期五天。在培训期间,我认真听取了来自福建广播大学,教育学院等的专家,老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律,心理,德育,艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训,让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。
从我国教育历史上的第一位班主任“孔子”开始,这个世上最小的主任诞生了,同时他也肩负着历史长期深远的任务。可以说孔子是位成功伟大的班主任。不同的时期,对班主任工作有着不同的要求。在21世纪的今天,随着社会对培养人的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想,作为新时代的班主任,我做到如下几点:
一.塑造富有个性的魅力形象
随着各种魅力形象的展示,如魅力城镇,魅力大使等。班主任也应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。这样在日常评选活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们。
在培训中,我们全体进行培训的老师参加了培训处邱孝感老师指导的“班主任魅力再造一日营”活动,感触颇深。“人的魅力是可以塑造的”。经常
常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程,我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有:1,将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,得宽容处且宽容。2,时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息,言谈举止要让学生感到老师是可爱的,亲切的,热情的。比如,可以有意识了解学生中流行的话题,感兴趣的内容等等。3,一身书卷气。作为一个新时代的班主任,加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作,从读书做起。读好知识书,如班主任的专业书刊,学科专业书籍,社会热点的书,学生爱读的书等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底线,追求。总之,一个班主任,首先是一个人,我们都希望自己能是一个有魅力的人,人不一定要长的美丽,但是一定要有魅力。
二.营造富有特色的魅力班级
魅力班级应该是有个性的,独特的,独一无二。一个好的班级评判标准,不在成绩的高低,名利的多少。魅力班级则应
该是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班级营造的诀窍。邱孝感老师说“教会学生拍手,举手,握手”。魅力班级应该时刻充满歌声,掌声和笑声。比如;不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声,它能从不同角度去影响着每一个学生。此外,还应该关注每一个学生,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短。再者,告诉学生握手能广交朋友,培养其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,共同开创独特的魅力班级。
三、创造和谐团结的魅力群体
蔡元培先生说过,“欲知明日之社会,且看今日之校园”。学校是培养人,发展人的地方。作为21世纪的小学班主任,应该能够置身于团结和谐的魅力工作群体中,让自己与他人快乐成长。
魅力群体指的是魅力学生,魅力教师,和魅力家长。首先作为班主任,要深谙社交之道。学会交往:正确处理与学生的关系。蹲下来
看学生,不是一味地严厉训斥学生,要懂得观注学生的需求,了解学生的心理,尊重学生的愿望与尊严。培训中,有位老师在交流时说过:他的学生对他说道“老师,虽然我们平时不把您放在眼里,但我们已把您记在心里。”我想这位老师与学生的相处是成功的,他放下高高在上的形象,与学生平等交流,打成一片。他已经深深抓住学生的心了。
教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。
班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主
任。
有些事情解决不了不如换个想法,像数学定理一样,它还有逆定理。将读过的东西,把最受感触、最重要的部分做为中心来写。在日常生活中,大家总免不了要接触或使用心得体会吧,心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。心得体会应该怎么制定才会更好呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《《小学班主任的专业素养》学习体会》,相信能对大家有所帮助。
郑重教授声情并茂的讲解,将班主任的工作诠释的淋漓尽致,丰富的案例带领听者领略教育名家的风采,使我深受启发。报告分三部分:
一、走进优秀的班主任。桂xx老师告诫我们:小学教师是在学生心间行走的人,稍有不慎就可以伤害一颗幼小的心灵,甚至是贻误孩子的一生。
二、班主任的专业素养。我们班主任教师必须具备的专业素养:1、爱学生并会爱学生。2、负责任并会负责任3、能沟通并善于沟通。4、能设计并善于设计。5、能研究并善于研究。
三、班主任的自我管理。
感悟:郑教授曾这样发问:作为班主任您爱孩子吗?您会爱孩子吗?孩子感受到您的爱吗?您爱的孩子他(她)爱您吗?一声声追问,使大脑在瞬间追问自己“会爱孩子吗?孩子感受到我的爱吗?我爱的孩子他(她)爱我吗?” 爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。老师应该爱自己的学生,对待学生要有平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。老师如果能够给予学生以足够的爱,那么你就会真正成为学生的良师益友,你才能走近学生的心灵,成为一个成功的教育者。师者不但要爱孩子还要找到让孩子坦然接受爱的途径,前者是责任,后者则是爱的艺术。爱是基础,责任是关键, 教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。学会爱孩子并会爱孩子。
我深深地感受到做为一位班主任教师,我们要时时反思自己,工作中事事推敲自己,就像郑教授说的:“在工作中的五个境界就是——做了,做完了,做对了,做好了,做极致了!”无论何时何地对待我们的工作——心要坚定,爱要持守!珍惜我们的教师职业,调整好自己的心态。做一个心存感激的人,当一名善良仁爱的教师,爱的教育是一切教育的前提。让爱承载教育同行。
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